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视频简介:

苏少版美术教材五年级上册第17课《梦中的远航》-南京

视频标签:梦中的远航

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视频课题:苏少版美术教材五年级上册第17课《梦中的远航》-南京

教学设计、课堂实录及教案:苏少版美术教材五年级上册第17课梦中的远航-南京市鑫园小学

《梦中的远航》教学设计 
设计理念 
   本课教学设计力图以创新为内涵,立足于教材,丰富和拓展具有创意、并且实际操作效益的课堂教学形式。远航对于学生来说听过、看过,却未必经历过,课堂中通过情景创设,小组合作让学生同心协力共同完成一幅富有创意的远航作品。 学情分析 
随着年龄的增长,五年级学生在绘画技巧上比以前要成熟,线条流畅,但画风难免有些呆板,缺乏一些想象力和绘画激情。本课运用情境导入,将情境贯穿于整节课。运用多种创作方式,充分调动学生的创作热情。对于他们来说课程不仅仅局限于绘画,更想从绘画中了解一些不知道的知识,于是在整节课中就需拓展一些相应的课外知识,进一步吸引学生。 一、教学目标: 
1、知识与技能目标:简要了解人类航海史,认识郑和远航壮举是中国的睦邻外交,有别于西方的殖民航海探险活动;借助他人作品帮助学生感受他人的智慧,分析画作中呈现的远航图景,梳理他人的创作方法,为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助,并以艺术性的手法进行主题创作。  
2、过程与方法目标:通过史料了解人类的远航史与意义,通过文学作品开启学生的远航之梦,激发学生的想象力与创造思维,以师生间、生生间的探讨为基础,引发对远航的思考,寻得恰当、有效的创作方
                            法。  
3、情感、态度与价值观目标:简要了解人类远航的起源与历程,回眸郑和远航的壮举,从中体会远航对于人类社会的影响与意义,感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀,激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。 二、重点难点: 
教学重点:通过对与人类社会发展相始终的航海壮举的了解,感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀,激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。调动学生对远航投注兴趣与热情,并引导学生将现实赋以幻想,让心灵插上羽翼,编织诗意、奇幻、美好的远航之梦。  教学难点:  
1. 通过赏析他人的作品,梳理创作要领。  
2. 既要凸显主题,又要展开想象、激发创意,表现梦中远航途中的节点与历程,呈现富有个性的绘画作品。  3. 注意现实与梦想的勾连与融合。 三、教学准备: 
1、教师:课件、板书纸张、范画、相关资料。 
2、学生:作业纸张、水彩笔等绘画工具、剪刀、胶棒、小刀。 教学设计 一、导入: 
1、开门见山,进入角色 
(1)师:同学们,今天老师给你们带来了一件礼物瞧瞧是什么?(出
 
                    
             
                    
                            示一艘船) 生:哇,是一艘船。 
师:是的,它可是来自世界上第一次完成环航旅行的麦哲伦船队的模型。今天,我将把它奖励给表现最好的小组。 
(2)师:我曾经也想象自己能当一名水手,于是学习了旗语。有谁来猜猜这是什么意思。(出示旗语图片) 
生:表示否定前一指令。 
师:真棒!说明你掌握的课外知识面很广。老师这还有一些口令,你们想学吗? 
生:想! 
师:请全体船员起立!拿起你桌上的小旗子,和老师一起做指令。 A. 我希望与你通信 B. 我正向左转 C. 我下面有潜水员 D. 你应立即停船 E. 你正在临近危险中 F. 我需要医疗救援 (学生和老师一起做旗语) 
师:同学们做的非常整齐。瞧,就在你们做旗语的同时,梦想号、探险号、欢乐号都已经靠边停船了。在桌面上的信封中有给你们的船票,请船员们在十秒汽笛声中登船。 
生:(课件播放汽笛声,学生根据船票找到自己位置)
师:恭喜同学们顺利登船,船票后面有星的同学就是本船的船长,今天就请各位船长和我这个总司令一起带领船员们开启梦中的远航。 (板书课题:梦中的远航) 
【运用情境的创设,激发学生浓厚的学习兴趣,课堂气氛热烈】 二、新授: 
1、了解航海,感受魅力 
师:航海还学要一些知识储备,我们来一个知识竞答,抢答对的同学老师会奖励给他一些创作素材。 A、什么是海图? 生:航海用的地图 
B、海船的速度单位是什么? 生:每海里一小时 C、什么是地理坐标? 
生:经度纬度表示的球面坐标 D、影响船舶航行的外界因素有哪些? 
生:风、流、浪、涌、水深 
师:同学们刚刚回答的真棒!老师还要向大家介绍一位南京的航海家,他就是郑和,曾经7次下西洋,完成了人类历史上伟大的壮举。 在南京还有宝船公园,水手们可以利用双休时间去参观。 
 航海固然是为了到达一个地方,但旅途的风景更让人流连忘返。来,让我们航行吧!飞越天空的海鸥、照亮远航的灯塔、美丽的岛屿、漂亮的海边城市、乘风破浪、比赛中的帆船、跳跃出海面
 
                    
             
                    
                            的海豚、南极的企鹅、北极的冰川、还会遇到这种各样的风土人情.....最后,我们的船又在美丽的港口靠岸了,这些景色美不美?(课件出示航海过程中的自然、人文景色) 
生:太美了!  
【从知识竞答和图片中感受真实航海的经历,增加趣味和体验感】 2、小组讨论,无限畅想 
师:现在,我们的船又要出发了,我要向右掌舵,开往了一片无人海域。你和同伴会遇到什么有趣的事呢?(小组讨论) 
生:遇到宝藏、会飞的鱼、看到透明的海豚、小人国、和美人鱼拍照....(学生边说边板书,可能会遇到惊险、美好、奇特、开心的事) 
3、欣赏名作,吸取经验 
师:你们会遇到惊险、美妙、开心、奇特的事情(板书),让老师也忍不住想要画一画你们的航海故事。在我画之前先来欣赏一下大师的作品。 
A. 荷兰,伦勃朗《加利利海上的风暴》,运用浓郁的颜色和逼真的效果表现航海中惊险的场面。 
B. 马拉西亚,杨觉昇的画,用消失的色块表现梦幻的感觉。 C. 清朝、《镜花缘》,用黑白线描的方式表现 D. 现代画家用电脑特技表现出镜花缘神奇的画面 【欣赏大师作品,从中吸取创作经验】 三、教师示范: 
 
                    
             
                    
                            师:就在前段时间,老师的一位外国朋友去远方航行了,想不想看看他经历了什么事情?(视频) 生:想!  
师:外国朋友委托我画给大家看,一起来看大屏幕。(绘画制作视频) 
A、画出形象 B、涂上颜色 C、留白边剪下来 
D、将剪下的形象进行重组 E、剪、贴、插 
   师:老师这还有一些其他同学的作品,让我们看看他们是如何创作的。 四、学生练习: 
船员们利用画、剪、贴、插等方式创作出航海过程中遇到的奇特的场景。 五、展示评价 
将学生的作品放在相框中,展示在黑板上,讨论最喜欢谁的画,小组长为代表把海员帽贴在下面,得到最多的可以获得麦哲伦号模型。 
师:在2012年9月25日,中国有了属于自己的航母——辽宁号,这标志着我国海上实力的强大! 
XX号船员听令,我将这神圣的麦哲伦号转交给你们,希望你
 
                    
             
                    
                            们能够带领全班同学知识的海洋中乘风破浪,勇往直前! 
【介绍辽宁号,学习绘画创作的同时,更让学生感受到强烈的民族自豪感】

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