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视频标签：像火箭那样驱动小车
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视频课题：重庆市第七届小学科学优质课评选第3课《像火箭那样驱动小车》重庆市 - 南岸区
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教科版五年级上册运动与力单元第3课《像火箭那样驱动小车》重庆市 - 南岸区
教科版五年级上册《运动与力》单元第3课
《像火箭那样驱动小车》教案
设计
教学目标：
1.通过参与气球驱动小车的实验，在实验变量的控制中，发现让气球小车运动距离更远的方法，收集相关实验证据；
2. 通过交流分享，建立力与物体运动有关的认识，逐渐明晰反冲力的特点，形成动量守恒的初步认识。
3. 通过相互的质疑，建立证据意识，明白证据的出示是解决质疑最好的办法。 4.通过经历实验--修改设计--再实验--最后成功的过程，体会科学探究的不易、曲折与乐趣。 教学重点：
通过参与气球驱动小车的实验，在实验变量的控制中，发现让气球小车运动距离更远的方法，收集相关实验证据。 教学难点：
通过实验活动，形成质疑精神和证据意识。 教学准备：
教师演示：材料—-小车、气球、粗吸管、细吸管、橡皮圈、透明胶
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工具—-剪刀、录制视频的手机（或平板）、螺丝刀。
学生分组：材料—-小车、气球、粗吸管、细吸管、、橡皮圈 工具—-录制视频的手机（或平板）。 教学过程：
活动一（导入）：气球飞出去的原因？
学习目标：1.通过观察气球飞出的现象，对飞出的原因进行多种解释。 师：（手拿气球，吹大）放手会怎样？ 生：瘪。飞起来。喷出气体，飞出去。 师：为什么气球会飞出去？ 生：有气体从气球里喷出。
生：气体从气球里喷出产生了力。 生：气球喷气有压力。
师：你们能利用这个力，让小车也动起来吗？ 生：能！
师：这很简单。只需要将气球绑在小车上。 活动二：用气球驱动小车，运动到更远的距离。
学习目标：1.通过参与气球驱动小车的实验，在实验变量的控制中，发现让气球小车运动距离更远的方法，收集相关实验证据；2. 在让气球驱动的小车向更远的距离运动实验过程中，发现更好的方法，从而发现反冲力的特点；3. 通过经历实验--修改设计--再实验--最后成功的过程，体会科学探究的不易、曲折与乐趣。
师：但是，要用气球的这个力，驱动小车运动到更远的距离呢。（ppt出示） 师：让气球小车运动距离更远，还需要考虑什么问题？（讨论1分钟） 生：气球吹大。（师：改变气球吹的大小会影响小车运动的距离） 生：多用几个气球。（师：但是只有一个气球可以使用，出示材料盒中的气球
生：减小车的摩擦力。 生：减轻车的重量。
师：还有其它方法吗？老师还为大家提供了其它材料，你们可以用他们看看能否找到更好的方法，驱动小车运动距离更远。实验前先看
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（ppt出示）实验提醒：
1.录制每次释放小车的全过程视频； 2.回放视频，查找问题、制订改进方法；
2.记录每次吹气次数、小车运动距离、存在问题、改进方法； 3.为了确保卫生，固定1人为吹气球人。 师：清楚了吗？
师分发实验材料，师：开始实验！
巡视指导：
1.学生是否按实验提醒完成实验； 2.学生是否做好记录； 3.时间把控； 4.课堂有序控制。 ppt保持出示实验提醒。
ppt出示：整理记录，总结用什么方法能让气球小车运动距离更远？ 师总结学生实验情况。
师：刚才实验时，老师发现x小组分工很明确，他们的效率就很高，有很多的发现。x小组让小车的运动距离每次都有进步，说明他们的改进是有效果的。还有x小组虽然小车跑离了跑道，但运动距离却很远。下面，我们就来听听各组在实验中有什么发现。 活动三：交流分享。
学习目标：1.通过交流分享，建立力与物体运动有关的认识，逐渐明晰反冲力的特点，形成动量守恒的初步认识。3.通过相互的质疑，建立证据意识，明白证据的出示是解决质疑最好的办法。 （环节一）提出交流分享的要求。 ppt出示 交流分享要求：
1.全组成员上台，面向全班，展示记录及录制的视频； 2.总结用什么方法能让气球驱动的小车运动距离更远； 3.汇报完后，向其它小组征询意见并解答疑问。
（环节二）小组汇报。（根据教师巡视情况抽取有价值的小组进行汇报） 师：首先请x小组与大家进行交流。请x小组做好交流的准备。
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生汇报。师用一张纸在下面进行记录。 师：其它小组对他们发言有什么意见吗？ 师：请第x小组上台汇报。 生汇报。师做好记录。
师：其它小组对他们发言有什么意见吗？ （环节三）小结气球小车运动距离远的方法。 师将记录纸投影出来。
师：这是刚才几个小组交流后，认为让气球小车运动距离远的方法。大家都同意吗？ 生提出质疑。
师小结：通过学习，你对这股力的大小和方向有什么新的认识？（1分钟） 生回答。师板书学生的新认识。
师：当气球中的气体喷出时，会产生一个方向相反的力，这个力就叫反冲力。（板书）
活动四：拓展。让你的小车运动到更远的目标。
学习目标：能利用所学，继续对反冲力进行研究，对气球小车的结构加以改进。
师：如果让你的小车运动到更远的一个特定目标。你对目前的气球小车还可以怎样改进？
这个问题可以留给大家课后继续探索。今天的课就上到这里，下课！
板书设计：
像火箭那样驱动小车
空气流动气球吹足气力越大运动越远反冲力 压力
推力粗吸管气球喷出气体与产生的力方向相反
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理论梳理：
5
气球大—喷出气体多—受力时间长—运动距离远 气球小—喷出气体少—受力时间短—运动距离近
吸管粗—（单位时间）喷出气体多—受力大—运动距离远 吸管细—（单位时间）喷出气体少—受力小—运动距离近
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
