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视频标签：建高塔
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：小学科学教科版六年级上二 6.建高塔_北京市海淀区
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小学科学教科版六年级上二 6.建高塔_北京市海淀区中关村第一小学
教学目标
1.情感态度价值观:
层次1:愿意参与富有挑战性的活动、体验创造的乐趣。
层次2:乐于与他人分享成功的经验,并继续挑战自我;
能够接受败,分析原因,并改进方案。
层次3:热爱科技探索与技术创造。
2.知识与技能:
层次1:认识高塔的外形及结构特点。
层次2:提高设计、动手能力。
3.过程与方法:
层次1:人人体验担任小小工程师的全过程:设计、实施、总结、修改。
层次2:学习搭建高塔和保持稳定性的方法,建立材料使用与结构的关系。
2学情分析
1、学生在五年级时探究了力和运动的关系,知道了力可以改变物体的运动状态。
2. 学生见过生活中的一些高塔,但未尝试搭建过。
3. 学生体验过系列动手类活动,具备一定的设计及动手能力。
4. 学生喜欢参与富有挑战性的活动。
3重点难点
教学重点:
认识高塔的结构特点:上轻下重、上小下大。
教学难点:
通过学生自主体验、发现问题、交流经验,意识到搭建高塔除了追求高度,还要注意稳定性,稳定的地基是搭建高塔的基础。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】第一课时
导入新课
1出示埃菲尔等生活中的高塔引发孩子思考:你认为它们具有哪些结构上的特点不容易倒?
(板书高塔结构特点高、稳)
学生个人思考后,和同伴交流,全班一起分享。
学生们初步会发现高塔上面小、细、尖、轻等,下面大、粗、厚、重等特点。(只要意思对,不拘泥于哪个形容词)
【学生调动原有的对高塔了解的知识体系,搭建高塔。学生开始观察成功搭建的高塔和生活中的塔引发进一步思考:它们有什么结构特点?】
教学过程
1今天我们就来建高塔。看看我给你们准备了什么材料?
2 出示活动材料和实验记录单
剪刀是工具,用的时候注意安全,那我们通常做什么事的时候先做什么呢?
3.请全组一起讨论出你们组的最佳设计方案。并开始制作。
4.下面请一些同学来分享一下他们成功的经验或是需要改进的地方?
学生观察后回答
学生了解材料并分析“代币”的用法
学生会心灵会神:先思考!
学生们开始合作设计方案,然后用设计方案换取“代币”,领取相应的材料,搭建抗风、抗震的“高塔”
一组分享,其他的同学可以提出建议。
【学生明了今天搭建高塔使用的材料。思考如何能够花的少并且搭建的好。潜移默化养成良好科学习惯:先思考在动手。】
学生运用刚才一起总结的高塔结构特点,明了材料吸管、口曲纸来独立设计吸管高塔。
学生理论运用到实践中,检验理论的正确性。
孩子们从实际操作中总结经验,结合理论依据来了解怎样建高塔更稳固。
拓展
1生活中还有哪些物体利用的高塔不容易倒的特点设计的?
2谈谈你们今天最大的感受是什么?
学生个人思考后,和同伴交流,最后全班分享。
学生小组内谈自己的感受,后全班分享。
【引领孩子思维开阔到生活中。培养孩子们随时反思的良好的科学思维习惯。】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
