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视频标签：班主任基本功大赛
所属栏目：小学班队会活动课
视频课题：小学班主任基本功大赛班会课展示宣城市小学_主题班会《我最爱读的书》
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宣城市小学_主题班会《我最爱读的书》
宣城市第三届中小学班主任基本功大赛
主
题
班
会
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班会题目 |
我最爱读的书 |
活动背景：
海伦海勒说过：“一本好书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”读书可以增长知识，可以开阔视野可以陶冶情操可以让人拥有丰富的精神世界。书永远都是伴随学生成长的好朋友。
随着年龄的增长，小学三年级学生自主意识在逐步提高，开始自主选择课外读物了。在他们有这种阅读需求的时候，我们需要教给他们正确的读书方法培养他们良好的读书习惯。尤其在当今书籍与电影、网络、游戏、电视存在竞争的情况下，我们应让读书成为对学生最有吸引力的精神需求，引导学生正确选择自己最爱读的书。 |
班会目标：
1认知目标：让学生在活动过程中学习推荐图书的方法，并能分辨健康与不健康的书籍，懂得静心读书的诀窍。
2、行为目标：通过活动，培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读好书有益。
3、情感目标：使学生乐于读书，养成读好书、好读书的良好习惯。 |
班会准备：
学生准备：准备自己最爱读的书，制作并完成好书推荐卡。
教师准备：多媒体课件、小读者证、闯关贴纸等。
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班会过程 |
一、走进神奇阅览室，了解学生爱读的书
1、营造浓厚书香氛围
师：大家好，我是张老师，其实我还有个神秘的身份，是——生读卡“神奇阅览室”管理员，想参观我的神奇阅览室吗？我们已经来到了门前，要打开我的神奇阅览室需要的不是钥匙，而是一个神奇口令！你们看：
播放视频《世界读书日开门篇》。视频《世界读书日开门篇》简介:有人想进人一个房间，却拿起一串钥匙来开门，他一把一把地试，但门就是打不开。他急得脸上的汗都出来了。突然，他灵感来了，拿了一本书放在锁上，门居然开了，光芒出现了.....
师：同学们，你们现在感受到了书籍的魔力了吧！
2、书精灵们自我介绍。（课件展示、播放小精灵录音）
故事书小精灵：Hi，大家好，我是故事书小精灵，我的肚子可大了，童话、神话、寓言一箩筐，我们不仅生动有趣，还能让同学们明白各种道理呢！
漫画书小精灵：我也来说两句，我是漫画书小精灵，我们形象的画面，吸引人的情节，让大家读着可有趣了！
自然科普书小精灵：我是自然科普书小精灵，从我这儿可以了解到大自然的美丽风光，可以了解到动植物的奇妙之处，我还能让同学知道一些生活常识：地震时怎样自护？有雷时怎么办？
你们喜欢我们吗？
3、说说自己喜欢的书。
同学们请各自说说自己喜欢的书。
书精灵建议我们来玩个小游戏，给大家一分钟时间思考，然后我们比比谁一口气说的书名最多。
生各抒己见。
4、设计闯关赛：
书精灵：原来同学们这么爱读书，我们欢迎大家加入我们的小读者行列！你们有勇气接受过三关的挑战吗？
师：你们面前有一张小读者证，贴上三张贴纸就能闯过三关顺利成为我们的小读者了！
小读者证
姓名：
班级：
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设计意图：本环节通过老师的神秘身份，将同学们带入情境；观看《世界读书日开门篇》视频，使同学们感受到书籍的魔力所在；各类虚拟人物小精灵的出现，与同学之间的互动，活跃了气氛，让同学们沉浸其中，小精灵们的出现引导了同学们积极的参与，推进了课堂，使课堂因此灵动起来；小读者证拿在手上，也增添了同学们读书的仪式感。 |
（课件展示、播放《查理与巧克力工厂》录音）
1、介绍《查理与巧克力工厂》，知道介绍方法
师：咦，你怎么跳出来了，不好意思这本《查理和巧克力工厂》是我小时候最爱读的书。（发出打字的声音）
（故作神秘状）什么？你要我把你推荐给大家，你们想听吗？
师：这本书里有一座全世界最大的巧克力工厂，第一次来到这儿，查理惊呆了：哇，飞流直下的巧克力瀑布，棕色的巧克力河流，薄荷软糖味的青草，工厂有个奇妙的发明室：这里有永远吃不掉的石头弹子糖，有从绵羊身上剪下来的棉花糖，有能长出柔软秀发的生发太妃糖，有冷天吃的热天冰激凌，我真恨不得舔上一口，最不可思议的是 ——
我还没说完呢，你怎么合上了呀？
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学生上台推荐自己最爱读的书。（每组推荐一名同学交流。）
（1）提出要求：好书推荐会马上就要开始了，魔法书架都等得着急了，只要同学们说清自己喜欢这本书的理由，让其他同学也喜欢上这本书，就能通过第一关。自己最爱读的书和好书推荐卡准备好了吗？谁愿意试试？做个勇敢的爱读书的孩子！
（2）学生准备，完成《好书推荐卡》。
（3）集体交流，教师点评。
3、小组交流，互换好书推荐卡。
（1）小组交流要求。
认真倾听组员的发言，有三个组员喜欢你推荐的书，组长就可以为你贴上过关贴纸了！如果你喜欢组里同学推荐的书，可以和她互换好书推荐卡哦！作为管理员的张老师也会走进你们小组，要是你推荐的书让我爱不释手，我也会和你互换好书推荐卡哦！继续我们的好书推荐会吧！
好书推荐卡
【书名】：
【作者】：
【出版社】：
【价格】：
【内容介绍】：
【作者介绍】：
【本书看点】： |
4、小结，推荐读书的好去处和著名儿童作家。
刚才大家推荐了自己最爱读的书，有的书中有美丽善良的主人公，有的有精彩无比的故事，有的语言生动优美，这些有益的好书得到了大家的喜爱，也让魔法书架十分喜欢，他想要和这些好书交上朋友，也要和这些地方交上朋友，它们是——新华书店、图书馆，
还要和这些作家交上朋友，他们是郑渊洁、杨红樱、沈石溪、罗尔德……
5、恭喜同学们顺利通过第一关鼓掌吧！
设计意图：教师用童话般的语言来介绍《查理与巧克力工厂》这本书，不仅吸引了同学们的眼球，还教会了同学们如何来介绍自己推荐的好书，为好书推荐会做铺垫。小组交流活动，不仅锻炼了同学们的交流、合作、语言表达能力，还让同学们的好书得以推广。本环节中，老师也可以加入交换“好书推荐卡”行列，再一次提高了同学们的积极性。 |
三、读好书，自觉抵制不健康书籍
1、不速之客的宣言。（课件展示、播放嘻哈大王录音）
师：呀，不好，阅览室里来了一位不速之客。顺利把它赶出我们的神奇阅览室就能通过第二关了！看看他是谁？
我是嘻哈大王，它们说我是书家族的败类，把我赶出了神奇阅览室，你们别看我平时嘻嘻哈哈的，其实我可心狠手辣了，我要让所有的孩子，整日沉浸在各式各样的打杀游戏中，我的目标是侵占神奇阅览室，哈哈哈哈，我已经混进来了！
2、挑选出不健康的书籍。
师：这位不速之客是谁？（嘻嘻哈哈的动画书、打打杀杀的游戏书……）
他们来干什么呢？（赶走所有的能讲好听故事的故事书，能让孩子们长知识的科学书，整天让大家嘻嘻哈哈沉浸在打打杀杀之中，会让同学们找不到真正的自己，忘记自己是一名可爱的小学生，活在虚假的世界里。）
你们能让他的阴谋诡计得逞吗？
每个书架上混进了一本，谁火眼金睛找到了？真好，你已经能分辨清楚了。
这些书，有的没有意义，只适合偶尔读读，有的不文明的书，它们都不能成为我们最爱读的书。
3、名言小结
师：歌德曾说——引读
“高尚的人能让我们更优秀，读好书，能让我们更上一层楼。”因此我们平日里要多读好书！（师板书“读好书”）
录音：呜呜……我嘻哈大王又被赶出来了！
4、贴第二关贴纸：我们成功了，来给自己添上一枚贴纸吧！
设计意图：又是一位虚拟人物----嘻哈大王的出现，它的自述语言风趣诙谐，让孩子们认清了这位不速之客。它很会隐藏，一不留神就混入我们的书架，通过让同学们仔细寻找环节，使同学们更加清楚了这类书籍的狡猾。但是，再狡猾，也逃不过我们的火眼金睛。 |
四、好读书，养成专心读书的好习惯
1、了解让你容易分心的事物
又混进了一个不速之客，这次他乔装打扮得你认不出来了，他无影无形，他的主要目标是在你看书的时候让你分心，不能静下心来读书，你猜他可能会变成什么来引诱你？想想你平时看书的时候容易被什么打扰？
（可口的食物飘出的香味，外面的杂声、电视机里的画面，让你记不住书里的内容）
2、说危害，找方法。
你有办法战胜它吗？
（把注意力集中在书上，大声地把书读出来，给自己规定好读书的时间，养成每天读书的好习惯）
是呀，书精灵让我们看神奇阅览室墙壁上的格言，学生齐读，只要眼到、心到、口到，你一定能战胜黑色诱惑。
3、读故事，训练专心读书的方法。
让我们来接受第三关的考验吧！请拿出课桌里的故事阅读，即使遇到黑色诱惑你也不要理他，千万不要掉进他的陷阱哦！
这次我看到大家都很努力地读书，谁能告诉我高尔基有多爱读书？
4、小结：是呀，什么都浇不灭高尔基读书的热情。他还说他扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
我们也要像他一样好读书，读书时，不被周围的事物和声音干扰，那么读书会让你更聪明，成为你生活学习中最大的快乐源泉。（师板书“好读书”）
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延伸拓展，养成天天读书的好习惯。
不过要养成专心读书的好习惯可不是一朝一夕的事，书精灵又有好建议了！大家都拿到了好书推荐卡，翻过来，书精灵写的一长串密码你看懂了吗？31个数字代表什么呢？
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2021年10月 |
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书精灵让我们每天读一点书每天圈个圈，静心读书半小时以上，你就给当天的五角星涂满红颜色，相信你很快会读完这本书的，并且爱上这本书，更会养成专心读书、静心读书的好习惯！
6、贴第三关贴纸：我们又成功闯关了，书精灵让我们给自己贴上第三关的贴纸！
设计意图：阅读不难，难在坚持。本环节通过“不速之客”的乔装打扮，让学生对诱惑时时处处都心生戒备，请同学们说危害、找方法，解读“书精灵”的密码，再用表格的设计，将坚持的时间拉长，将读书的内容从学校延伸到家庭。
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班会后延伸活动 |
读完同学们推荐的好书以后，可以选择读一读这些好书。这些类型的书都是适合我们阅读的，同学们可以在书店、网上购买。学校图书馆和班级图书角也备了一些。如果同学有，也可以互相传阅。
神奇阅览室给我们三年级同学推荐了一些书目。（课件出示）
《马兰的孩子》孟奇、杨飞/著
《神龙寻宝队：青铜巨人》谷清平/著
《中国古代音乐故事》刘婷竹/著
《爷爷的秘密剧院》张牧笛/著
《天鹿》（日）安房直子/著
《傻狗温迪克》（美）凯特·迪卡米洛/著
《长袜子皮皮》（瑞典）阿斯特丽德·林格伦/著
《将军胡同》史雷/著
恭喜同学们成为我们神奇阅览室的一员！今天我们就要分别了，这次游览你有什么收获呢？神奇的大门就要缓缓合上了，记得点击网址，与我们预约，我们下次再聊！
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班会反思 |
此次活动，既是对前一段读书活动的总结，也是对下一步读书活动的推动，让学生明白了读书的好处。总结这节课，我感到:
1、让学生主动参与
在班会的准备过程中，为学生提供宽松的创新氛围，以学生为主体，从活动的设计与实施，都始终把学生放在主体地位。学生参与意识强，整个过程使学生受到了极好的教育，这种教育是他们的自我教育，学生更容易理解和接受，更容易变为自觉的行动。
2.加强了对学生课外阅读的指导
在一系列活动中指导学生选择健康、有益的课外读物，有计划地、合理地进行课外阅读，从课外读物中吸取营养，学会积累，学会运用。时时加强指导，完善了整个教育过程。
3.在活动中提高了综合素养
通过开展“我最爱读的书”的活动，学生的思想水平提高了，学习更主动、更积极了。而且，读书还拓宽了学生的知识面，陶冶了学生的情操，使他们懂得了该选择什么样的书。读好书是学生长知识、学做人的重要途径之一。让学生和书精灵交谈，就等于把学生领入了一个更大的课堂，书籍成了他们的良师益友，他们可以从中学到更多的知识，从中受到不同方面、不同程度的教育影响，正如歌德所说:读一本好书就像和许多高尚的人谈话。
本节课也有需要改进的，如小组交流的过程，安排还不够严谨，学生的活动设计和课堂实际还有差距。有待进一步提高。
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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