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视频标签：班主任基本功大赛
所属栏目：小学班队会活动课
视频课题：全国中小学班主任基本功大赛班会课展示六安市小学_班会设计《一脉相承六安红》
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六安市小学_班会设计《一脉相承六安红》
| 基本信息 | |||
| 姓名 | |||
| 学段 | 小学 | 学校 | 六安市人民路小学 |
| 主题班会题目、背景、目标、准备 | |||
| 班会题目 | 《一脉相承六安红》 | ||
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背景分析 学情分析: 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。 四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析。 四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。 本次的主题班会选题为传承六安红色文化，让孩子们学习地方红色文化，更加生动形象的体会红色文化的精神魅力，从而养成正确的世界观、人生观、价值观。养成良好的生活和学习习惯，树立远大理想。 主题解析: 本次队会选题是“爱党爱国教育”，六安是全国著名的革命老区,一直是中国共产党在安徽活动的最重要区域之一,六安人民在长期的革命斗争历程中形成了丰富而独特的红色文化资源,这是六安宝贵的精神财富。 红色文化是中华儿女在长期革命实践中创造的文化精髓，具备着强烈的民族凝聚力和向心力。就我国当前小学德育内容和目标相脱离的情况来看，小学学校需要基于本土红色资源积极的进行挖掘德育资源，并且采用多样化的教学方式开展教学，使得革命教育优势有效的转变成为新的德育价值。 红色文化是非常宝贵的财富，因此，小学德育教师必须得合理的进行应用。实际上，很多英雄事迹就发生在离小学生不远的祖辈身上，他们在日常生活中也会或多或少的听到和了解到这些事迹。 将红色文化合理的应用在小学德育教育中，则就能够很好的减轻这些不良文化对小学生的侵蚀，弥补小学德育教育的不足，为学生营造一个红色健康的学习和成长环境。 今年是中国共产党建党100周年，借此契机，让六安红色文化走进课堂，学生学习感悟并传承六安红色精神，让六安红色文化一脉相承，熠熠生辉！ |
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班会目标 认知目标：通过本节班会课学习，同学们对六安本土红色文化有了进一步的认知，对六安革命史更加了解。感人的红色故事，动听的红色歌曲，将同学们带入那个风云激荡的年代，在先辈的激励下，使同学们能够更好的树立正确的三观。对中国革命史、新中国发展历程有更正确的认知。同时通过发掘本土红色文化，能够更加激发同学们对于家乡的热爱之情，更加了解六安的红色历史。 情感目标：通过学习六安红色文化，同学们能对革命先烈产生敬仰之情，深入体会革命岁月的艰辛与不易，更加珍惜来之不易的和平幸福生活！通过倾听红色故事、红色歌曲，切身感受革命岁月的革命激情和振奋人心的力量。在课堂上，同学们通过视频和图片走进六安红色景点，激发同学们对家乡的热爱之情，自豪之感！ 行为目标:六安的红色文化不仅在革命历史时期大放光彩，而且随着时代的发展，六安红色文化也在不断变化。同学们通过对六安革命历史时期和新时期红色文化的学习和了解，将其转化为新的认知，在心中树立正确三观，以这些英雄人物榜样人物激励自己的行为，从小树立远大理想并为之努力，在生活中形成良好的行为习惯，在学习中养成勤奋努力刻苦的学习习惯。通过观看皖西红色教育基地图片，倾听革命岁月的六安红色故事、畅谈和平年代的六安英雄人物等方式，让学生感悟红色精神，培养学生爱国主义情怀并传承发扬六安红色精神。 |
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班会准备 学生准备:同学们提前搜集资料，通过手机网络、实地走访红色教育基地、家长的口口相传，自行了解六安革命历史事迹、革命英雄人物、红色文化遗址等。 教师准备: 1、实地走访六安红色教育基地，深入学习六安红色文化，领会精神要点，探索教学信息，收集教学资源。走访大别山革命烈士纪念馆、许继慎陵园、金寨革命博物馆等。 2、收集六安红色文化信息，准备相关图片，视频，音频等材料。 3、搜索六安新时代精神文明建设成果，结合脱贫攻坚、抗击疫情、社会主义核心价值观建设等时代主题，收集教学材料。 4、收集校园内部传承六安红色文化相关活动资料。 5、布置预习作业 |
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| 班会过程 | |||
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环节一： 一、感受六安魅力，初识六安红 1.师：同学们，我们在座的同学们基本上都是像老师一样生于六安，长于六安，我们都深深热爱这个叫六安的城市，因为它是一个有着独特魅力的城市，这节课开始前让我们一起来通过视频再次感受它的魅力吧！ PPT播放六安宣传片片段 2.师：六安真是一个有魅力的城市，六安也是一个色彩缤纷的城市，青山绿水红土地，其中啊，老师最爱的还是那一抹红色，那一抹红是？ 课件依次出示（五星红旗、红领巾、火炬、映山红），生依次回答，师相机补充。 师：在六安，我们身边的红色还有很多，有一种红就叫做“六安红”。什么样的红是六安红呢？今天就让我们一起来寻找、感悟六安红，这们这节课的课题就是“一脉相承六安红”。 3.出示课题：一脉相承六安红（师生共同读题） 设计意图： 通过六安市宣传片导入，视频能够更加直观明了地将六安的风景、人文展示给大家，带来视觉的震撼，感受六安的魅力。通过六安本土特色图片找出共同点“红色”，从而进一步探索红色背后的故事和精神。 |
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环节二：
1.PPT出示纪念馆外108将的浮雕，认识洪学智、皮定均、李书全三位将军。 师：同学们，映入眼帘的是从六安走出的108位将军浮雕《将星璀璨》，这些将军你们都认识吗？中间这位将军是谁？（出示洪学智照片）她旁边这位将军是谁？（出示皮定均）上面的这位将军是谁？（出示李书全）看来这位将军把大家给难倒了，很多同学都不认识，有同学知道吗？ 2.进一步了解李书全将军，感受他敢于拼搏、英勇无畏的精神。PPT播放背景视频，学生讲述李书全的故事。 师：同学们，听了故事，你们有什么感受？ 预设：我感受到了他敢于拼搏、英勇无畏的精神！ （PPT出示“英勇无畏”） （二）金寨县革命博物馆 师：同学们，在皖西地区，像李书全少将的战士们还有很多，六安108将，金寨走出59位将军，金寨是红军的故里，将军的摇篮，接下来让我们一起走进金寨县革命博物馆，寻找红色！ 1.欣赏《八月桂花遍地开》歌词，感受曲调的欢快、动听。 师：走进金寨革命博物馆，我们看到了一件特殊展品，这就是《八月桂花遍地开》的歌谱。 师：你们听过吗？会唱吗？会唱就一起来唱。（PPT播放《八月桂花遍地开》音频伴奏） 预设：欢快、动听 2.师介绍《八月桂花遍地开》这首歌曲的相关知识，让学生感悟老百姓们对幸福生活的美好向往，和对未来充满信心。 师：在那样一个战乱艰难的年代，为什么老百姓们还能将这首喜庆歌曲四处传唱？ 预设：因为老百姓们向往幸福美好的生活，对未来充满自信！ (PPT出示“向往美好”） （三）青山乡许继慎纪念馆 师：战士们高唱红色歌曲激情澎湃奋勇杀敌，虽然有很多革命志士牺牲在前线上，但是他们英勇无畏的精神一直让我们铭记，在裕安区青山乡就有一位著名将军，他被誉为中国无产阶级革命家，军事家，他就是许继慎将军！接下来就让我们共同走进许继慎陵园，寻找六安红！ 教师通过询问，找学生介绍许继慎将军的生平，深入了解许继慎将军，并感悟许继慎将军的赤子之心。 师：说到许继慎将军，你们了解他吗？ 学生讲述许继慎故事 师：听了同学对许继慎将军的介绍，你们的心情怎么样？ 预设：非常的气愤，对许继慎将军的牺牲感到惋惜。 师：在这里我们找到的六安红是什么？ 预设：为了理想不怕牺牲。 （PPT出示“为了理想不怕牺牲”） 师小结：同学们，我们在六安的大别山革命历史纪念馆，在金寨革命博物馆，在青山乡的许继慎陵园找到了革命战争年代的六安红，革命战争年代的六安红是什么呢？就是英勇无畏、向往美好、为了理想不怕牺牲！ （PPT出示革命战争时代“六安红”精神内涵） 设计意图：本环节通过视频、图片、音频等形式带同学们走进大别山革命历史纪念馆、金寨革命博物馆、青山乡许继慎陵园寻找六安红色文化，体会革命先烈的红色精神。实地走访更能够震撼人心，激发同学们的爱国主义情怀。 |
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环节三： 三、展现时代风采，找寻六安红 师：我们找到了革命战争年代的六安红，和平年代有没有六安红呢？和平年代的六安红又是什么呢？ （一）抗疫先锋，舍生忘死 1.课件出示六安援鄂医疗队武汉日记，播放音频 师：同学们，这篇日记是2020年六安援鄂医疗队疫情期间在武汉写的日记，日记作者是…… 2.回顾疫情期间社会环境 师：还记得疫情期间你们在干什么吗？我们在家里继续上网课，足不出户，奋战在抗疫一线的勇士们每天面对着什么样的环境呢？ 预设：危机四伏、心理承受巨大压力 教师引导学生回顾疫情期间的紧张环境，体会奋战在抗疫一线医疗人员舍生忘死的精神。 （PPT出示“舍生忘死”） （二）扶贫干部，锲而不舍 师：在特定的环境下，涌现出了一大批英雄模范人物，在不同的时代，也会有不同的时代楷模，我们六安市金寨县是全国著名将军县，也是国家级贫困县，新时代脱贫攻坚任务繁重，金寨县又有怎样的红色精神呢？ 1、播放视频短片《扶贫干部余静》 师：扶贫工作面对的群体是各位老百姓，如何使老百姓脱离贫困，是各位扶贫干部们日思夜想的问题，扶贫干部余静面对不愿意搬迁的贫困户是如何做的？ 预设：无数次上门沟通，打电话给贫困户子女 2.扶贫干部余静坚持的工作原则是什么？ 预设：大湾村一户不脱贫，我坚决不撤岗 3.你们在扶贫干部余静的身上看到了怎样的红色精神？ 预设：锲而不舍 (PPT出示“锲而不舍”） 师小结：六安红在不同时代有着不同的时代特征，在新时代，六安红是抗疫先锋的舍生忘死，是扶贫干部的锲而不舍。 （PPT出示新时代“六安红”精神内涵） 设计意图：本环节选取新时代六安身边的英雄人物、榜样人物，这些在我们身边生活的榜样人物是最真实的例子，同学们通过新近事例，能够更好地感受到六安红色文化的一脉相承，使同学们对于红色文化有更切身的认识。 |
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环节四： 四、争做阳光少年，传承六安红 师引导生懂得作为当代的一名少先队员我们不仅要了解红色精神，更要知道如何将红色精神传承下去。 1、师引导生如何传承红色精神，引起学生思考并回答。出示小学生传承“六安红”视频：讲红色故事、唱红色歌曲、学红色历史、办红色手抄报等活动。 2、三位学生现场快板表演《皖西英豪赞》，以艺术表演形式宣传、传承“六安红” 3.师小结：我们学校的同学们在传承六安红上已经做了很多，无论是讲红色故事唱红色歌曲，还是学红色历史办红色手抄报，这些都还不够，接下来同学们还将继续传承六安红，他们将走进敬老院服务老人，将走进社区做志愿者，他们将把传承红色精神渗透到生活的各个方面。 设计意图： 本环节将之前学习的六安红色文化最终落到同学们自身，通过直观的快板表演感受传承方式的多样化，在了解六安红色文化内涵之后，同学们更要努力做到传承文化，让红色精神渗进血液，让红色文化进入心扉！ |
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| 班会后延伸教育活动 | |||
| 课堂上红色文化主题班会课远远不够，同学们对红色文化有了了解，但是最终还是要在生活当中用实际行动传承红色文化。在课后，同学们还将走进社区做志愿者，走进敬老院服务老人，通过这些校外实践活动，更好地传承六安红色精神。 | |||
| 班会反思 | |||
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在这次主题班会备课过程中，从我校学生的实际情况出发，从身边红色资源、榜样人物抓起，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，激发学生的爱国主义情感。 这次主题班会我在课前想做好充分准备工作，但是由于时间紧张，还存在部分不足。虽然整个过程不是那么连贯，但激发情感、引起共鸣的目的达到了! 通过这节主题班会课，发现学生对爱国主义知识的学习有着很高的热情。我还应该在爱国主义教育方面多下功夫，利用书籍、网络资源等，多查找一些爱国主义的知识教给学生。主题班会课一定要突出其生活化的特色，从学生的生活中来，再到学生的生活中去，充分利用好丰富的学生生活并且予以拓展，充分利用六安本土的红色资源对学生进行生动有效地班会教育，做好主题班会课与品德教育课的有机整合，要做好导行的环节。 当然在这次主题班会中还存在着许多的不足，如各个环节做的还不够细致，部分内容取舍的不够到位，环节与环节之间衔接的不是非常流畅。 在这次的教学实践过程中，不但使我有了新的收获，学生也更加懂得如何去表达自己的爱国热情，如何践行传承六安红色文化! |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
