联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：中非命运,共同体,跨学科融合课
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：2019年广东省互联网优课教研跨学科融合课展示活动课例《寻古探今—共建中非命运共同体》广东汕头华侨中学
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《寻古探今——共建中非命运共同体》教学设计
一、课程标准
本节课以《共建中非命运共同体》为主题，以“一带一路”为背景进行跨学科融合教学，主要培养和发展学生“政治认同”核心素养。
本教学设计依据2017年普通高中政治、历史、地理学科课程标准。政治科课标是选择性必修1-2.2：引用有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题，描述世界多极化趋势；解释我国独立自主的和平外交政策，阐释合作共赢的理念，认识构建人类命运共同体的意义。
同时，融合科目历史科课标是必修1.21世界殖民体系的形成、选择性必修2.5交通与社会变迁。融合科目地理科课标是必修2-2.6：结合实例，说明运输方式和交通布局与区域发展的关系、选择性必修1-2.9 ：结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。
二、教学目标
以探讨议题“中国对非洲的投资是否是部分西方媒体所说的‘新殖民主义’”，分析共建“中非命运共同体”对非洲和中国的经济、政治意义，增强学生对国家重大发展战略的政治认同。落实此教学目标，还将历史、地理学科进行跨学科融合，达成多个学科的核心素养提升。
1.政治学科通过引导学生分析中国致力于打造“中非命运共同体”的政治意义，认识中国对中非命运共同体的建设是顺应和平与发展的时代潮流，符合中非的国家利益，是坚持独立自主的和平外交政策的体现，落实政治认同、科学精神等政治学科核心素养。
2.历史学科通过引导学生学生阅读所给史料后，在小组合作探究中能以唯物史观的观点和方法，在特定的时空联系下由表及里，深入本质，概括出西方列强对非洲进行殖民统治的手段，并结合所学知识准确解释出非洲殖民统治的目的及影响，落实唯物史观、时空观念、历史解释等历史学科核心素养。
3.地理学科通过引导学生对非洲东部地区的地理环境分析，以及以交通要素为切入点分析中非的区域差异和优势互补，让学生理解各个地理要素的相互作用决定地理环境的形成和发展，培养学生认识区域，评价区域的能力，落实综合思维、区域认知等地理学科核心素养。
4.信息技术学科通过引导学生进行信息检索，提炼知识，绘制思维导图，以及使用
2
智能电子交互设备发布和提交问题，讨论成果演示等，落实信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息学科核心素养。
三、教学重难点 （一）教学重点：
1.19—20世纪西方国家在非洲进行的殖民扩张对非洲的影响； 2.以埃塞尔比亚为例，分析交通对非洲经济发展的影响； 3.构建中非命运共同体的政治意义。
（二）教学难点：突破课程议题“中国对非洲的投资是否属于部分西方媒体所说的‘新殖民主义’”，增强学生对国家重大发展战略的政治认同。
四、教学方法：
任务驱动法、小组讨论法、合作探究法、生成式教学法 五、教学过程 教学环节
教师活动
学生活动
设计意图 情境
导入 创设“中非合作”、“一带一路”的
情境，由时政报到引发学生思考。
认真听讲，进入学习情景。
创设情境，激
发学生学习兴趣，以矛盾引发学生思考。
议题
提出 提出议题：中国对非洲的投资是不是西方部分媒体所说的“新殖民主义”？
小组探究：1.19—20世纪西方国家在非洲进行殖民扩张的手段、目的
及其影响。
2.中国在东非援建铁路的地理背景
和意义。
3.中国构建中非命运共同体的政治意义”
任务说明：接下来使用“任务驱动法”，“小组讨论法”和“合作探究
通过教学平板扫描二维
码，获取学科资料包，分小组进行问题探究。
布置小组任务，引导学生对问题进行探究，培养学生各学科核心素养。
3
法”，各个小组通过二维码获取使用教师提供的学习资源包，讨论、探究并整合讨论成果，小组代表发言。
小组合作探究
教师分学科进学科小组进行指导。
学生分成三个学科小组，
根据资料结合所学知识，探究学科分支问题、绘制小组讨论成果思维导图
学生在问题探
究中进行资料收集和整理分析，并及时提炼形成小组观点。
教师现场指导和及时点评，并作归纳补充和梳理学科知识点。
小组学生代表上台分享小组学生的观点。
历史：引导学生认识西方对非洲殖民的影响。 地理：认识交通与区域发展的关系。 政治：认识打造中非命运共同体的意义。
解决
议题 教师点评归纳：教师点评学生的回
答，并从“寻古”到“探今”做思
想升华，引导学生思考共建中非命
运共同体的时代意义。
学生讨论：学生以小组为单位，综合三学科的探究
内容，对议题进行回答。 培养学生跨学科思维整合能
力。
总结升华 教师引导学生思考，我国为什么要推动建设人类命运共同体？并做总结升华
德育共鸣。
情感升华，培
养政治认同感。
课后
任务 布置任务：“推动建设人类命运共同
体，我们可以做什么？”
领取任务，课后合作完成
课程延伸与拓展
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
