视频标签:政府的权力,依法行使
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视频课题:人教版高一下政治生活 第四课第一框“政府的权力 依法行使”天津市优课
教学设计、课堂实录及教案:人教版高一下政治生活 第四课第一框“政府的权力 依法行使”天津市优课
《政府的权力:依法行使》教学设计
一、教材分析
本框是人民教育出版社出版的《思想政治》必修部分“政治生活”模块第二单元第四课第一框内容。在学习公民和政府相关知识的基础上,进一步追问政府的权力该如何行使,思考政府与人民的关系,建设法治政府的重要意义。 二、设计理念
以城管印象导入,贴近学生生活,感受政府工作人员在行使权力的过程中文明执法,依法行使权力的重要性。对于重难点内容通过创设情境引导学生思考讨论,突破本课重点依法行政的意义和审慎用权,科学、民主、依法决策。 三、学生分析
生活在互联网时代,高中生获得信息的渠道广,对政府这一角色并不陌生,在生活经验的基础上,能够参与到课堂活动中来。但是,青少年学生缺乏一定辨别是非的能力,缺乏对政府行为进行辩证分析的能力。因此需要在教学活动中,引导学生的探究方向。 四、教学目标
A.了解依法行政的含义、必要性。
B.理解依法行政的意义和政府正确制定决策。
C.运用依法行政的有关知识,分析现实生活中存在的坚持和违背依法行政的现象。 五、重点:依法行政的意义;政府正确决策
难点:依法行政的意义
六、教学策略的选择与设计:采用讲授与学生讨论相结合的方式组织教学,结合设问和创设情境引导学生思考。
七:教学环境与资源准备:助学导案与多媒体课件教学,运用图片和视频给予学生更直观的感受。
八、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动 用时
导入 你对城管的印象如何? 你知道城管的职责吗? 城管代表政府执法,与我们的生活息息相关。
回答问题 3分钟
自学答疑?
1.什么是政府依法行政?为什么政府要坚持依法行政?
2.依法行政的具体要求是什么?
3.政府如何制定正确决策?
核对自学知识 10分钟
探究一:《武汉洪山区强拆事件》
1.上述材料启示政府应该如何做到依法行政?
2.对比思考,完成下列表格
武汉市洪山区政府行为带来的负面影
响
思考:依法行政的意义
设计意图:对比分析,通过一个负面材料的分析,反映出政府违法行为对人民、政府和社会带来的危害,思考依法行政的意义为何。
从人民、政府、社会的角度分析 小组讨论 10分钟
探究二:
郑州
6.5亿
立交桥
通车两
月成新
堵 点 1
公里走
半小时
思考问题,认真听
讲
思考:郑州市城乡规划局应如何制定规
划?
设计意图:理解科学、民主、依法决策
的要求及意义 “6.5亿立交桥”决策失误怎样处理?
设计意图:生成知识建立健全决策问责
和纠错制度 小组讨论,分享观
点。
10分钟
总结提升 通过本课学习,谈一谈学习收获
结合学习情况反馈
收获
3分钟 课堂检测 自测试题
做练习
9分钟
课后作业
A:阳光课堂巩固提升训练
B:阳光课堂巩固提升训练;识记本课知识体系
一、学习目标
A.了解依法行政的含义、必要性。
B.理解依法行政的意义和政府正确制定决策。
C.运用依法行政的有关知识,分析现实生活中存在的坚持和违背依法行政的现象。
重点:依法行政的意义;政府正确决策
难点:依法行政的意义
二、自学引导
1.什么是政府依法行政?为什么政府要坚持依法行政?
2.依法行政的具体要求是什么?
3.政府如何制定正确决策?
【我的疑问】
三、探究释疑
【合作探究一】《武汉洪山区强拆事件》后续报道
案件回归:2016年2月5日上午,武汉市洪山区板桥村进行城中村改造时发生的暴力强拆事件。据调查,除了暴力强拆外,此次拆迁也并未发布正式的拆迁公告、未获拆迁许可证,而土地出让也存在程序违法。强拆事件中,二十余辆汽车被暴徒损毁,多栋民宅及办公楼遭到毁灭性强拆,多民群众被殴打。
2016年2月6日起,受害者联系多家本地媒体,寻求报道帮助,皆集体失声。部分受害者通过网络发帖反映事件真相,受到网友关注,舆情逐步发酵。洪山区政府不予理睬,未回应。
受害者:看不到公平与正义,很绝望!
此次暴力犯罪事件的主要受害方:凌志实业发展有限公司、武汉爱乐音乐学校、武汉博艺文化传媒有限公司、武汉子墨艺术学校、湖北名优高级厨师学校。受害方的负责人均表示对政府的不作为感到失望、对以黄大发为首的黑社会势力感到无奈,完全看不到这个社会的公平与正义,很绝望!
至今凌志公司等受害方都不知道当时的拆迁方是谁,各方对拆迁方讳莫如深。“我们报案,公安局说是政府行为,让我们找政府;政府说是刑事案件,应找公安机关。”群众向记者表示。至于拆迁主体,武汉市洪山区洪山街办事处城改办主任池刚向记者表示,拆迁是区政府负责。
据悉,在该事件中被殴打成重伤的受害者至今未出院。一些年逾五十的企业老板因毕生财产损失殆尽,事业遭受重创,因此患上了严重的抑郁症。
1.上述材料启示政府应该如何做到依法行政?
2.对比思考,完成下列表格
武汉市洪山区政府行为带来的负面影响 | 思考:依法行政的意义 |
人民: |
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