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视频标签：我国的宗教政策
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：五省一市重点高中联盟同课异构课-高中思想政治人教版必修2政治生活《我国的宗教政策》江苏
教学设计、课堂实录及教案：五省一市重点高中联盟同课异构课-高中思想政治人教版必修2政治生活-我国的宗教政策-江苏省新海高级中学
教学设计
教材分析 《我国的宗教政策》位于政治生活第三单元第七课最后一框题，对于我国宗教政策的全面正确理解，有利于全面理解我国的政治制度和政治原则。
教学目标
知识目标：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由政策，依法管理宗
教事务，独立自主自办原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应 能力目标：培养学生逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义分
析看待问题
情感态度价值观：引导学生懂得要以科学的态度对待宗教，要接受
无神论教育，弘扬科学精神，树立科学的世界观
教学重难点
如何全面正确的理解我国的宗教政策
教学过程
本节课主要是通过三个环节设计的：宗教之窗、政策研究、前路探寻。首先运用了连云港的西游文化导入，西游记中正是蕴含了儒释道三教并流的思想，引导学生说出：还知道哪些宗教，进而引出课题。
一、宗教之窗是由学生打开的，课前布置任务：收集我国五大宗教的知识，这个环节的设计意图在于：调动学生积极性、发挥学生能动性。
二、政策研究，此处我运用了大量的问题穿插，步步设疑：或群问群答、提问、或讨论后在得出结论，所以对问题的设置需要精打细磨，考虑高一学生的知识水平，所以要将问题具体化，目的是让学生有话敢说。其中，还穿插了一条暗线：我国宪法。宪法规定“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”、依法管理宗教事务、宪法规定“宗教事务和宗教团体不受外国干涉”，最终宗教政策的目的是引导宗教同社会主义社会相适应，这样既链接了知识点，又体现了宪法是我国根本大法的地位，并且培养了学生的法制观念。
其中的学生展示活动是角色扮演，假如，你是中国外交部发言人，声讨印方利用宗教干涉我国内政，设计意图在于既引导学生学会运用知识，又培养学生一种民族意识，一种责任和担当。
三、前路探寻。我觉得，一堂课中既要有展示的快乐，又要有获得的快乐。所以在解读过政策后，设计一个去伪存真，讨论易错易混点，目的是巩固记忆。
最后，伴随宗教本质的揭露，进入最后一个环节“前路探寻”，通过小组讨论的形式，引导学生对宗教做出科学的评价以及作为中学生给出自己的态度，达到情感态度价值观的正确引领。
教学反思
在设计这堂课的最初，我最大的困惑在于：关于国家政策类的解读，害怕学生说不出我想要的答案，于是在试讲几次中，我都不敢放手，容易一言堂，没有发挥学生的主体性，而后发现，其实只要问题设置好、教师引导到位、环节紧凑，学生真的可以表达的很好。所以这次公开课给我最大的一个帮助在于开始学会“思考”，在于思考如何设置问题：让学生有话可说、有话能说、有话敢说。这也是我今后努力的一个方向。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
