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视频标签：正确对待金钱
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中思想政治人教版必修1综合探究《正确对待金钱》洛阳理工学院附属中学
教学设计、课堂实录及教案：高中思想政治人教版必修1综合探究正确对待金钱-洛阳理工学院附属中学
综合探究：《正确对待金钱》
编写者：洛阳理工学院附中 任俊茹
一．【教学目标】 【知识目标】
了解金钱是什么，知道金钱能做什么，如何获得金钱以及如何使用金钱。进一步巩固、深化对货币的本质、基本职能的认识。 【能力目标】
培养学生收集相关资料、筛选信息的能力；通过小组讨论、分享探究成果、辩论等环节，提高学生的思辨能力，培养学生自主、探究、协作学习的能力。 【情感、态度与价值观目标】
培养学生明辨是非、判断对错的能力，帮助学生克服拜金主义的倾向，树立正确的金钱观、消费观，对待金钱能做到取之有道, 用之有益、用之有度。 二．【学情分析】
随着经济的不断发展，人民的生活水平不断提高，这一代的高中生有更多的机会与货币打交道。而高一学生的金钱观是不完整的,社会上的奢侈消费风、拜金主义等不良风气在一定程度上也影响到了高中生。因此，学会正确对待金钱，对高中生的健康成长十分重要。通过本节课的学习，就是要使学生树立起正确的金钱观,能够合理的获得金钱、适度的利用金钱。 三．【教学方法】
充分发挥学生的主体作用，以小组合作探究式学习为主，教师讲授为辅，组织学生讨论、辩论，让学生体会到合作探究的愉悦,学会分享与合作。 四．【教学重点】
通过合作学习让学生了解金钱是什么、金钱应该怎样获得、怎样利用，培养学生形成正确的金钱观。 五．【教学难点】
引导学生在探究活动中提升自我，树立正确的世界观、人生观、价值观，对待金钱能做到取之有道,用之有益、用之有度。 六．【教学过程】 【导入】
教师:近段时间,反腐大剧《人民的名义》在全国热播，现在我们先来看段视频。（播放视频《人民的名义》）
教师：该剧取材于真实的案例。近几年,“小官巨贪”的案件时有报道。在金钱的诱惑下，我党有些领导干部理想信念动摇，腐化堕落，从人民的公仆彻底沦为金钱的奴隶。那我们该如何正确对待金钱呢？今天我们就来共同学习，正确对待金钱。
正确对待金钱
教师：课前我们进行了分工，现在先请第一组同学来表演情景剧《狄仁杰断金钱案》。
剧情：（4个同学分角色扮演）
金钱登场：大家好！啊？你们问我是谁呀？我呀，是宇宙无敌第一大腕儿。我姓金，名钱，又叫货币。啥？你们说我长得太丑啦？我是没有那些小鲜肉们长
的帅，但我可是万人迷呢！你看，下面那一大片可都是我的粉丝！（下面观众鼓掌！）金钱：这不，我的粉丝来给我捧场啦！
二号登场：金钱，你这个恶魔，我要打死你！
金钱：咋回事，咋回事，咋一上来就打钱呢？你把事儿说清楚呗。
二号：以前我们一家三口，虽然没什么钱，可生活的很幸福！可自从我老爸买彩票中了千万大奖后，他就像变了个人似的，天天花天酒地，吃喝玩乐，最后娶了青春貌美的小三。是你让我们家庭破裂，是你让我失去了父亲！有多少人为了你出卖人格，出卖朋友；又有多少人为了你，无恶不做，丧尽天良！你，就是魔鬼。 我要拉你去见狄仁杰大人，让他把你打入十八地狱。
粉丝登场：你干什么？干什么？怎么能这样子对我的偶像呢？
小金子，你就是我的天使！自从有了你，我再也不用起的比鸡早，睡的比狗晚！我呀，把老板给炒了，每天和一群朋友们出去花天酒地，吃喝玩乐，惬意的很呢。以前啊，别人都笑话我，长的太着急，像八十岁的老太太。自从有了你，我稍微就整了那么一点点啊，现在别人都说我，不满十八。只要有钱，男变女，女变男，丑的变美的，老人变少年，不是啥难事。金钱呀，你就是我的天使！
二号与粉丝两人争吵：他是魔鬼！他是天使！他是魔鬼！他是天使！…… 金钱：天啊，求求你们别吵了，别吵了！狄大人，你快来给我们断断案，评评理吧！
狄大人上场：你们公说公有理，婆说婆有理，我实在是一时难以作出决断呀。 元芳，你怎么看？ （谢幕。）
教师：他们的表演很精彩，生动形象、配合默契。金钱究竟是什么？是天使？是魔鬼？对此狄大人都难以做出决断呀，现在我们来帮他解决吧。
合作探究一 金钱是什么？ 是天使？是魔鬼？ 请谈谈你的看法。 先分小组讨论。提问。学生回答。
教师总结：金钱，也就是货币，从本质上看，它是一般等价物，是商品交换的媒介。它本身没有善恶之分，既不是天使，也不是魔鬼。货币所起的作用是好是坏，关键在于人对它的态度，在于人是如何获得、如何使用它的。
现在我们把货币的有关知识总结一下，完成这个表格。
金钱(货币)是什么？ 从起源看 从本质看 从职能看
从一定意义看
提问。学生回答。
教师总结：从起源看，货币不是从来就有的，它是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的形态是不断发展的，从最初的金银条块发展到铸币，后来又出现了纸币。近些年，随着信息技术的发展，又出现了电子货币。现在流行的微信、支付宝支付等等都是电子货币的形式，我国央行还正在筹备发行数字货币。
从本质看，货币就是一般等价物，但是它和之前的一般等价物有所不同。在历史上，贝壳、布帛等等都充当过一般等价物，但它们是不固定的，不同时期、不同地区一般等价物也有所不同。而货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物。
从职能看，货币除了具有价值尺度、流通手段两个基本职能外，还具有支付
手段、贮藏手段、世界货币等职能。货币是财富的重要象征。
教师过渡：在市场经济条件下，各种经济活动都离不开钱。有人说，有钱能使鬼推磨，金钱就等于幸福。也有人对此不以为然。那金钱和幸福究竟是什么关系？金钱能不能带来幸福呢？现在我们来开一个辩论会，正方的观点是金钱能带来幸福，反方的观点是金钱不能带来幸福，现在开始准备。
辩论会：（正方）金钱能带来幸福“PK” （反方）金钱不能带来幸福 小组讨论，准备发言稿。
教师：现在辩论会开始。先从正方开始。请正方一号辩手发言。 双方展开激烈辩论。
教师总结:正方认为，金钱是幸福的物质基础，还能带来精神上的愉悦。金钱是幸福之源。他们能用一些名言和成语故事来论证自己的观点，非常好。反方则认为人之幸福，在于心之幸福。钱只能买来物质享受，不能带来真正的幸福。他们能及时对正方的观点予以反驳，并且引用大量的名人事例来论证自己的观点，很有说服力。
通过这场辩论，我们应该认识到：一方面，金钱不是万能的，金钱并不等于幸福。拥有金钱是为了活着，但活着不仅仅是为了钱。我们不能把钱作为人生的唯一目标，人生还有比钱更重要的东西，亲情、友情、爱情、理想等等。另一方面，我们也要承认，当今社会没有钱是万万不能的。金钱是幸福的物质基础。那既然钱如此重要，我们该如何获得呢？
合作探究二 金钱应该如何获得 请第二组代表展示。 第二组展示:
反面例子： 幻灯片1——官员贪污腐败。十八大以来，中共中央推进全面从严治党，有44名原省部级及以上官员获刑，其中43人都是涉及受贿，有5人受贿金额过亿元。幻灯片2——假乞丐。幻灯片3——网络“刷单”行为。
正面例子：幻灯片1——马云的创业史；幻灯片2——七旬老人借债养鸡，今年鸡蛋滞销，只好含泪倒进悬崖；幻灯片3——身边的例子：辛勤工作在一线的环卫工、厨师、农民等等。
学生展示时要分析材料，并总结本小组的学习成果。
教师总结;第二组同学搜集了正反两方面的事例，分析的也很到位。从他们的分析中，我们体会到：君子爱财，要取之有道。什么是道？就是要遵守法律和市场道德，通过诚实劳动和合法经营致富。近几年，国家出台各项政策，大力推进大众创业，万众创新，给我们年轻人提供了更多的机会，我们应该认识到：三百六十行，行行出状元。各种正当职业，没有高低贵贱之分。劳动光荣，劳动者光荣！不管将来我们从事什么工作、处在什么岗位，都应该遵纪守法，脚踏实地，积极践行社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善，通过合法、正当的途径赚钱。
教师过渡：我们已经明白了钱应该如何获得，那又该如何使用呢？这个问题由第三组和第四组同学共同完成，现在请他们来展示。
合作探究三 金钱应当怎么用 第三组展示：社会消费情况调查
幻灯片1——我国是世界第一奢侈品消费大国，而人均GDP世界排名比较靠后；幻灯片2——大学生中存在的通过网络借贷来超前消费的情况；幻灯片3——我国存在重物质消费、轻文化消费的消费怪象。
第四组展示：播放视频。《第一届全国文明家庭获得者王英杰的事迹》。王英杰致富后，不忘回报社会。他倾尽家财,创办书院、开展传统文化教育，弘扬我国优秀的传统文化，让很多家庭从中受益。
学生展示时要分析材料，总结本小组的学习成果。 教师总结：第三组调查了社会上存在的一些消费误区，第四组和我们分享了第一届全国文明家庭获得者王英杰的事迹。他们的展示有数据，有视频，很有说服力！通过他们的展示，我们应该领悟到：对金钱，首先要用之有度。怎样理解用之有度呢？
提问。学生回答。
教师总结：用之有度，就是要量入为出，适度消费。消费要考虑国情，要与我国的经济发展水平相适应；还要考虑家庭经济状况，在自己的经济承受能力之内进行消费，要适度消费、理性消费，既不超前，也不滞后。
其次，对金钱要用之有益。一方面，消费要对个人有益，要调整家庭消费结构，更加注重精神文化方面的消费，促进个人的全面发展。另一方面，要积极承担社会责任，把钱用到有利于他人、有利于社会的地方。近年来，“微公益”日渐深入人心。每年洛阳市举行的“慈善一日捐”活动，我校师生都积极响应。1元，5元，10元„„虽然是微薄之力，体现的是人间大爱。
“赠人玫瑰，手有余香”。我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 【课堂小结】
现在我们来把今天学习的内容总结一下，今天我们共同学习了：金钱是什么、应该如何获得金钱，如何使用金钱。希望通过今天的学习，我们能树立正确的金钱观，让我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义！
七．【课后作业】
对我校学生的零花钱使用情况进行调查，写出调查报告，并以“中学生要做理智的消费者”为题写一份倡议书。
八．【板书设计】
正确 1、金钱是什么？
对待 2、如何获得——取之有道
金钱 3、如何使用——用之有度、用之有益
九．【教学反思】
本节课贴近学生的生活实际,以热播剧《人民的名义》导入,激发学生兴趣，在课堂中还设置了情景剧表演、辩论会、小组合作探究学习等环节, 充分发挥了学生的主体作用，让学生们在轻松愉快的学习氛围中,学会如何正确对待金钱，形成正确的价值认同,将社会主义核心价值观自然融入其中，很好的达成了教学目标。但是在有些环节处理上还有一些不足之处，以后我将不断思考、不断尝试,努力提高。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
