视频简介：
视频标签：和平与发展,时代的主题
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视频课题：必修2政治生活《和平与发展时代的主题》-南宁市第八中学
教学设计、课堂实录及教案：必修2政治生活《和平与发展时代的主题》-南宁市第八中学
新设计 评论
一、课标要求
引用资料表明和平与发展是当今时代的主题。
二、教材分析
本课内容为《政治生活》第四单元第九课第一框题,这框题主要介绍了和平问题、发展问题以及维护世界和平与发展的有效途径,整个框题贯穿的主线就是和平与发展成为时代的主题。
2新设计 评论
三、教学目标
1、知识目标
了解当今时代的主题是和平与发展;知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治;明确建立公正合理的国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2、能力目标
通过让学生自己收集资料,培养学生自主学习能力和动手能力;培养运用数据或案例分析理论的能力;培养主动关心国际地位,分析国际形势的能力;通过让学生分析复杂的国际形势培养学生透过现象看本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标
和平与发展成为时代的主题,但是当今世界仍很不安宁,经济发展仍困难重重,和平与发展问题一个都没有解决,每个国家的公民都有义务维护世界的和平促进世界经济的发展,通过整节课的展示重在让学生感受世界的和平与发展所带来的巨大利益,使学生能自觉把自己置身于这种大环境当中,自觉充当世界和平的使者和发展的传承者,树立正确的人生观、价值观和世界观。
学情分析
高一阶段的学生有一定的知识基础和理性分析能力,对国际社会比较感兴趣,对于国际社会中所发生的事情也有探求欲望,正是借着学生这样一个发展特点,引导学生正确认识世界的主流问题,让学生在能学习的过程当中充分了解世界,从而树立正确的世界观。
五、教学方法
通过讲授式和启发式、合作探究式等教学方式相结合,启发和引导学生自主学习、思考。
3新设计 评论
教学环节
活动设计
设计意图
视频
《中国反复强调和平发展,绝不称霸》
导入新课
习近平把崛起中的中国形象地比喻为一只文明的、和平的、可亲的“醒狮”,向世界传递了中国坚持走和平发展道路,绝不称霸的发展理念,那中国为什么可以走和平发展道路,原因可能有很多,其中一个就是“和平与发展:时代的主题”,接下来我们一起来探讨这个话题。
采用时事新闻导课吸引学生注意力,调动学生情绪,激发学生学习的兴趣。
新课部分:
活动一
对和平问题的理解
用上一段视频资料引导学生把目光转向和平问题。
问题设计:为什么中国可以走和平发展道路呢?什么是和平问题?和平对于人类而言有什么重要意义?
结论:
1、和平成为时代的主题。
2、是指维护世界和平,防止新的战争的问题。
3、世界和平是人类社会存在和发展的基本条件,维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
这些内容比较简单,教师抛出问题引导学生自主生成知识,引导学生更加关注和平问题。
活动二
探究活动一
阅读课本P97有关一战、二战以及战后世界和平与发展的资料,探讨:二战后世界维持了总体和平的局面,主要得益于哪些因素?(以学习小组为单位进行讨论,要求用相关的数据或者案例说明自己的结论)
结论:
1、人民渴望和平,反对战争。
2、核战争的毁灭性后果。
3、经济全球化的发展。
通过这个探究活动让学生发挥合作精神,积极寻找有说服力的材料,在学生引用材料证明结论的同时也加深了他们对和平问题的认识,世界和平来之不易,全世界的人民都应该珍惜和平时光,维护和平。在这也激发了学生的世界关怀情绪。
活动三
视觉冲击
凝聚思考
展示世界局部动荡不安的图片让学生直观感受世界的不安宁。
问题设计:这些图片说明了什么问题?这些问题形成的根源是什么?除了图片所反映的问题,你还能举出哪些关于世界不安宁的表现?
结论:
1、世界局部动荡不安。
2、霸权主义和强权政治
3、粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题。
4、世界和平的现状:世界总体和平,但局部动荡仍很不安宁。这是国际局势发展的基本态势。
图片主要展示了世界局部动荡不安,这样的不安给我们造成了强烈的视觉冲击,让人不禁思考,在当今和平已发展成为时代的主流,竟然也会有这样的动荡不安的国家,激起了大家强烈的维护世界和平的情感。
活动四
材料分析
祖国情怀
背景材料:
《中国65年沧桑巨变》
1949年新中国成立,1978年开始实行改革开放政策,经济发展突飞猛进,成为了世界第二大经济体。国际方面:奉行和平共处原则,谋求良好的发展空间,巨大国内市场吸引外商投资。国内方面:坚持独立自主发展道路,始终以经济建设为中心。结合材料思考:
为什么我国能始终拥有稳定的国际发展环境和始终坚持以经济建设为中心?
结论:发展成为时代主题。
通过学生阅读材料可以发现中国65年以来所取得的成就与所坚持走的和平发展道路是分不开的,利用这段材料一方面呈现出了和平发展的积极意义,另一方面展示我们国家综合国力增强,激发学生的国家自豪感,民族自信心,爱国情感油然而生。
活动五
解读发展问题
问题设计:什么是发展问题?目前世界经济的发展取得了哪些成就?
这两个问题都比较简单,所以可以通过教师引导学生自主学习,生成知识。
活动六
读图分析
触动情感
展示图片资料:饥饿的非洲、2006年全球40个粮食短缺国家的分布状况、全球南北贫富差距大
问题设计:
1、上述材料反映了什么问题?
2、世界经济的发展取得了巨大成就,是否意味着和平问题已经得到解决了呢?如果不是,还存在哪些问题呢?
通过展示资料率先拨动学生心弦,引起学生共鸣,接着通过问题引导学生对发展问题可以进行更加深入思考,培养学生国际视野,胸怀世界。
活动六
寻求途径
问题设计:和平与发展问题一个都没有得到解决,它们都遇到了哪个主要障碍?解决和平与发展问题的有效途径是什么?
通过设计这两个问题,不仅能让教学顺利过渡,也能激发学生探究解决和平与发展问题有效途径的兴趣。
活动七
播放视频
《中国和平崛起是对地区最大贡献》
活动探究二
让学生观看视频《中国和平崛起是对地区最大贡献》,通过视频抛砖引玉:中国为维护世界和平、促进世界发展作出了些哪贡献?(采用学习小组讨论的形式,并让学生代表用相关实例说明)
创设情境,用视频引出话题接着让学生进行小组讨论,目标明确。
活动八
心怀世界
你如何看待以下这些国际性问题:
1、当今世界已经解决了和平与发展问题。
2、气候问题、能源问题和全球灾难问题已经取代和平与发展成为当今时代的主题。
3、恐怖主义是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
通过这几个问题设计可以巩固本节课学习的主要内容,最重要的是通过让学生探究这几个问题可以培养学生关心国际问题,心怀世界的情感。
活动九
实践探究
肩负责任
问题设计:作为中学生的我们,能为中国的和平与发展做哪些事情呢?
通过创设情境提出问题,让学生在解决问题的过程当中回归国家大事,进而培养学生关心国家的情感。
歌曲结课
情感升华
MV《同属一个世界》
让学生感受《同属一个世界》,再度升华情感。
4教学目标 评论
1、知识目标
了解当今时代的主题是和平与发展;知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治;明确建立公正合理的国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2、能力目标
通过让学生自己收集资料,培养学生自主学习能力和动手能力;培养运用数据或案例分析理论的能力;培养主动关心国际地位,分析国际形势的能力;通过让学生分析复杂的国际形势培养学生透过现象看本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标
和平与发展成为时代的主题,但是当今世界仍很不安宁,经济发展仍困难重重,和平与发展问题一个都没有解决,每个国家的公民都有义务维护世界的和平促进世界经济的发展,通过整节课的展示重在让学生感受世界的和平与发展所带来的巨大利益,使学生能自觉把自己置身于这种大环境当中,自觉充当世界和平的使者和发展的传承者,树立正确的人生观、价值观和世界观。
5学情分析 评论
高一阶段的学生有一定的知识基础和理性分析能力,对国际社会比较感兴趣,对于国际社会中所发生的事情也有探求欲望,正是借着学生这样一个发展特点,引导学生正确认识世界的主流问题,让学生在能学习的过程当中充分了解世界,从而树立正确的世界观。
6重点难点 评论
教学重难点 :1、和平问题与发展问题
2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学难点 : 和平问题与发展问题
7教学过程
7.1 第一学时
7.1.1教学活动
活动1【导入】活动一 对和平问题的理解 评论
用上一段视频资料引导学生把目光转向和平问题。
问题设计:为什么中国可以走和平发展道路呢?什么是和平问题?和平对于人类而言有什么重要意义?
结论:
1、和平成为时代的主题。
2、是指维护世界和平,防止新的战争的问题。
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件,维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
活动2【导入】活动二 探究活动一 评论
阅读课本P97有关一战、二战以及战后世界和平与发展的资料,探讨:二战后世界维持了总体和平的局面,主要得益于哪些因素?(以学习小组为单位进行讨论,要求用相关的数据或者案例说明自己的结论)
结论:
1、人民渴望和平,反对战争。
2、核战争的毁灭性后果。
3、经济全球化的发展。
活动3【导入】活动三 视觉冲击 凝聚思考 评论
展示世界局部动荡不安的图片让学生直观感受世界的不安宁。
问题设计:这些图片说明了什么问题?这些问题形成的根源是什么?除了图片所反映的问题,你还能举出哪些关于世界不安宁的表现?
结论:
1、世界局部动荡不安。
2、霸权主义和强权政治
3、粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题。
世界和平的现状:世界总体和平,但局部动荡仍很不安宁。这是国际局势发展的基本态势。
活动4【导入】活动四 材料分析 祖国情怀 评论
背景材料:
《中国65年沧桑巨变》
1949年新中国成立,1978年开始实行改革开放政策,经济发展突飞猛进,成为了世界第二大经济体。国际方面:奉行和平共处原则,谋求良好的发展空间,巨大国内市场吸引外商投资。国内方面:坚持独立自主发展道路,始终以经济建设为中心。结合材料思考:
为什么我国能始终拥有稳定的国际发展环境和始终坚持以经济建设为中心?
结论:发展成为时代主题。
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