视频简介：
视频标签：按劳分配,多种分配方式
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视频课题：《按劳分配为主体 多种分配方式并存》高中思想政治人教版-石家庄
教学设计、课堂实录及教案：《按劳分配为主体 多种分配方式并存》高中思想政治人教版-石家庄市第十七中学
教学目标 评论
(一)知识目标
1.能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。
2.能理解按劳分配为主体、多种分配方式并存客观必然性和意义。
(二)能力目标
1.联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式,并确认按 生产要素分配的必要性和必然性。
2.培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过教学使学生理解我国现阶段的分配制度适合我国国情,感受我国现阶段实行该分配制度的优越性,使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念,增强其使命感和责任感。
2设计理念 评论
总体设计思路:让生活走进课堂,让课堂融入生活,让分享、感触、探讨成为学生攻破知识的幸福钥匙。
问题设计思路:从生活入笔,让学生有话想说、有话可说、有话能说。
3学情分析 评论
本框的主要内容是我国现阶段 的分配制度,它和上一框所学的我国现阶段的所有制结构是社会主义初级阶段经济制度的两个方面,本课的知识比较抽象,而且高一的学生抽象思维的能力还不高,所以,我采用了贴近生活的教学方式,让学生从生活中去体悟按劳分配的内涵、原因及意义,在生活中去发现生产要素按贡献参与分配的具体方式和意义,并找出分配制度与所有制制度的内在联系。
4重点难点 评论
1、在公有制范围内坚持按劳分配的必然性和重要性。
2、深入理解按生产要素分配对社会经济发展的意义。
5教学过程
5.1 课堂引入：给大家介绍个小嘉宾，这是我两岁多的儿子，随着他的到来我也晋升为一名辣妈，和其他的辣妈一样，逛街晒哇成了我的乐趣，这周赶上儿子过生日，我决定出去大采购，还有个重要的任务，要给儿子买个大蛋糕。通过晒我家宝宝的照片切入话题，从“幸福·快乐·生活”入笔，带领学生饶有兴致地分享我的快乐，分享《我的一天》。＞
5.1.1教学活动
活动1【讲授】走进怀特国际商城，走进槐底村 评论
一、按劳分配为主体
第一站:怀特国际商城(购物)
1、走进槐底村:通过音频及图片带领学生走进怀特国际商城,走进槐底村。
由此让学生了解按劳分配的内涵。
2、情景再现:在怀特遇见在槐底村村集体工作的表哥和小姨。听到表哥发了一顿牢骚。找学生现场演示,增强课程的带入感。
合作探究:表哥认为在村集体实行按需分配或平均分配行不行?
如果你是我,该如何劝劝表哥?
尽可能鼓励学生开阔思路,发散思维,畅所欲言。从学生回答中抽取我们所需要的点,在归纳总结中突破按劳分配的原因及意义。
第一站收获及总结:按劳分配的内涵、地位、必要性及意义。
活动2【讲授】同学小美的创业故事 评论
二、多种分配方式并存
第二站:好利来蛋糕店(买蛋糕)
1、情景设置:同学小美在蛋糕店打工。在聊天中了解到她想创业的想法,手头有了一定的积蓄,想开一个规模较大的咖啡店。取名:闺蜜屋。我问她哪来的这么大劲头,通过她的回答引入李克强关于“大众创业、万众创新”的讲话。
2.、国政链接:
视频内容——2015年9月李克强总理在大连达沃斯论坛上的讲话,截取其中关于鼓励创业的“大众创业、万众创新”一段。
3、合作探究:
(1)要让这个咖啡店开起来,小美都需要做哪些准备呢?【附加问题:同学小美开了咖啡店后,她的收入分配方式发生变化了吗?】
(2)我和班长为什么把各自的资金、店面这些生产要素提供给小美?
问题一,引导学生发散思维,引出知识点按生产要素分配及其具体形式。附加问题是对按生产要素分配内容的深化,并且着重强调了按生产要素分配当中的按劳动要素分配和按资本要素分配。
问题二,引导学生积极探究、深入思考,探讨生产要素按贡献参与分配的意义。让学生有话想说,有话可说,有话能说,突破本课难点。
4、思维拓展
(1) 小姨在村集体当会计得到的工资、奖金和津贴收入属于按劳分配,她还入股获得股息及分红收入,这属于按什么分配?
引导学生一起探究,得出结论:在公有制经济中,除了按劳分配(工资、奖金、津贴)外,还存在着其他分配方式,比如按生产要素分配、福利性分配等。
(2)劳动收入:即靠劳动所得,是相对于非劳动生产要素参与分配获得的收入而言的。以下收入属于劳动收入的是( )
a、小姨当会计获得的工资、奖金和津贴收入
b、小美咖啡店聘请的服务员的工资收入
c、班长租给同学小美店面所获得的租金收入
鼓励学生即刻做出判断,通过学生思考和判断,引导学生得出结论:劳动收入包括按劳分配,除此之外,还有按劳动要素分配。
5、结构构建
和学生一起构建本课的知识结构:
按劳分配为主体是由公有制为主体决定的,多种分配方式并存是由多种所有制经济共同发展决定的,由此可见我国的分配制度是由所有制制度决定的,而生产资料归谁所有,产品如何分配,人与人的关系是构成生产关系的三个要素,是由生产力决定的。由此归纳得知,我国的分配制度是由生产力和所有制制度决定的,可见,我国的分配制度是适合我国国情的好制度,能够激发经济发展的活力,鼓励越来越多的人走向创业创新的道路。
活动3【活动】我有一个创业梦 评论
听了同学小美的创业故事后,大家是否也怀揣着创业的梦想呢?让我们来分享彼此的创业梦想吧!
听了大家的创业梦想我非常感动,你们让我想到了马云、俞敏洪,也许明天的你们就是今天的他们,他们的成功正是得益于我国分配制度的日益完善,正是以按劳分配为主体,多种分配方式并存,才使得一切创造社会财富的源泉充分涌流,那么对于我们同学们,我相信,只要大家心怀梦想,敢于拼搏,在我国分配制度的不断完善下,在“大众创业,万众创新”的利好政策下,你们的梦想一定能够实现,请用你们的热情去谱写最美的光阴故事吧!
播放《中国合伙人》片尾曲:光阴的故事
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