视频简介：
视频标签：按劳分配,多种分配方式
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视频课题：《按劳分配为主体 多种分配方式并存》高中思想政治人教版-宜昌市
教学设计、课堂实录及教案：《按劳分配为主体 多种分配方式并存》高中思想政治人教版-宜昌市第二中学
教学目标评论
1、知识与技能:①识记按劳分配的基本内容和要求、按生产要素分配的具体方式。
②理解实行按劳分配的原因、按生产要素分配的重要意义。
③联系经济生活中的实际,准确辨别我国目前存在的多种分配方式。
2、过程与方法:①培养学生分析问题、辩证思维的能力。
②培养学生处理信息、分析信息、获得知识的能力,以及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。
3、情感态度与价值观:通过对我国分配知识的初步认识,体会完善分配制度、推进和谐社会建设的重要性、紧迫性,从而增强学生的使命感和责任感。
2学情分析评论
学生是学习的主人,是课堂教学的主体。相信学生的能力,真正把课堂还给学生,开放学生的心灵世界,是上好一堂课的关键。高一阶段的学生思维活跃,善于观察形象直观的事物,同学之间有较好的沟通、合作能力,但抽象思维、归纳分析问题的能力还有待发展,因此,要激励学生进行积极主动的思维活动,引导他们由感性认识上升到理性认识,由形象思维过渡到抽象思维。
3重点难点评论
本框的课标要求是:阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。根据课标要求,本课学习的重点和难点在于正确辨别不同的分配方式,明确生产要素按贡献参与分配的重要性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境动画导入评论
通过播放公益动画片,既有利于带动学生践行社会主义核心价值观,又有利于激发学生的学习兴趣,同时为本课学习作好铺垫。
活动2【活动】预习分享评论
引导学生以小组为单位分享课前预习成果:知识点一、二、三。在分享过程中,学生相互质疑,初步感知课本知识;根据预习反馈,老师制作微课帮助学生理解疑难知识。通过预习分享,一方面增强学生的成就感,另一方面引导学生相互交流、资源共享,培养学生的团队合作意识。
活动3【活动】活动探究评论
为了突出重点,突破难点,本环节设计三个探究活动:介绍“你”的家庭收入、分析“我”的家庭收入、感悟国家的分配举措。引导学生分组讨论交流,并展示交流成果,帮助学生理解、运用、感悟重难点知识。
活动4【讲授】课堂小结评论
引导学生归纳本课核心要点,自主生成知识框架;自我评价学习目标完成情况,这样可以把课堂知识尽快地转化为学生的素质。
活动5【活动】拓展延伸评论
播放视频资料,引导学生阅览相关网页,帮助学生了解我国分配制度的改革历程,体会完善分配制度、缩小收入差距、推进和谐社会建设的重要性和紧迫性,从而增强认同感、使命感和责任感。
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