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视频标签：迷幻陷阱,误读,异读
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：人教版高中语文选修语言文字应用《迷幻陷阱—“误读”与“异读”》安徽省 - 合肥
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迷幻陷阱--误读和异读教学设计
教学目标：
1）了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。
2）通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。
教学难点：古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因 教学重点：帮助学生学会如何读准字音 教学过程：
一、白字先生，导入“病情”
以一段相声的录音《白字先生》导入，让学生在轻松的氛围里体会“误读”现象给我们的生活带来的不良后果。 二、寻找“病因”，对症下药
1、参照《白字先生》的相声剧本，寻找读错的字，并将其分类整理。
2、教师展示一类分类结果：
谦孙—谦逊
曹藕—曹禺 京快—凉快
一丝不句—一丝不苟
并带领同学们分析病因且寻找解决办法。
3、依据教师示范，学生寻找下一类读错病因且寻找解决办法。 莫名其抄—莫名其妙 误乐—娱乐
涵默—幽默
待人接吻—待人接物
4、请同学读准字音，并告诉大家你是如何判断这些字的读音的。 你家有几张茶几？
挨着她坐的那几个学生都挨打了。
把她那刻薄的语言记在薄荷叶状的薄片上。
这是一把削铁如泥的宝刀，拿来削铅笔简直大材小用。
5、绕口令练习。请两组同学比赛，看谁读得快且准。其他同学思考读错类型和解决办法。
A、刘村有个刘小牛，柳村有个柳小妞。刘小牛让柳小妞骑牛牛，柳小妞让刘小牛吃石榴。
B、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
C、黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花
D、司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。 史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。
6、听《生僻字》的歌曲，并留心出现的生僻字。举例请学生试读。
沆瀣一气 陟罚臧否 针砭时弊 鳞次栉比 茕茕孑立 不稂不莠 怙恶不悛 醍醐灌顶
7、总结读错的类型和解决办法。 教师明确： 形声字慎读声旁，形近字要细读。多音字据义定音 ，方言需矫正缺陷，生僻字多查字典。
三、当堂检测，小试牛刀
请同学读准字音，且告诉大家你判断的依据。 1．单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。
2．这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样折腾了。 3．他执拗着写下了这些拗口的话。 4、我千里迢迢zhāo去办公处chǔ找你，你处chǔ在朋友的角jué度，告诉我事实
5、我特别喜欢《水浒传》中的人物。特别是那个“豺子头”林中 。 6、你速去药店买三钱最好的鹿耳,我要补补身子。 四、小结。 五、布置作业：
请学生整理自己在生活中所遇到的“误读”现象，收集整理咱们生活中常见的误读和异读现象。
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