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在线播放:人教版高二必修五第7课《陈情表》辽宁省 - 沈阳

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人教版高二必修五第7课《陈情表》辽宁省 - 沈阳

视频标签:陈情表

所属栏目:高中语文优质课视频

视频课题:人教版高二必修五第7课《陈情表》辽宁省 - 沈阳

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陈情表教学设计 
教学目标:  
1、掌握文中出现的重要的实词、虚词  
2、体会李密祖孙之间真挚深厚的感情,正确认识“孝”  教学重点  1、积累实词 
2、感受浓浓亲情,理解 “孝”的含义 教学方法:探究法 教学课时:第3课时 一、导入 
关于美女毁容和男人破产能否一如既往爱他的调查问卷,通过两次统计,当两个人的关系从学生自认为的恋人关系变成父女和母子之后,选择A一定会的同学基本趋近100%。引出父母的爱亘古绵长,无私无求;不因季节更替。不因名利浮沉,进一步引出李密《陈情表》中对祖母的孝心、孝情、孝行。 二、文本研讨 
1、找出文中关于祖母刘的句子,掌握其中的重点实词、虚词。 2、从这些句子中我们能看出李密为什么要孝顺祖母?又是怎样孝顺祖母的呢? 三、合作探究 
 
1、李密在《陈情表》中对“忠”、“孝”的处理是否完全经得起推敲? 引导: 
(1)李密反复强调孝亲,决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇,我们可以清楚地体昧到,他的孝心不是抽象的,而是充满了孙儿对祖母的一片真情。  (2)李密对蜀汉念念于怀,他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法,被晋武多少察觉到了,因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时,发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。  
总结:李密选择先尽孝,再尽忠,无论他的内心是否真的想忠于前朝,他都已经协调的很圆满了,古时有人为“忠”不惜放弃自己甚至全族人的性命比如方孝孺,这种选择不可说不惨烈但对他坚守的信念我们又不得不敬重。 
       2、当今社会,我们不必再为某君主或王朝尽忠,但这种矛盾仍然存在,那就是工作与尽孝。 
           那么我们怎样做才是真正的孝顺呢? 延展问题 
(1) 陪伴、言听计从是真正的孝顺吗? (2) 《二十四孝》是真正的孝顺吗? 总结:子曰:“父母,唯其疾之忧。” 
 
                    
             
                    
                            (1) 不用担心自己吃不饱、穿不暖、居无定所,因为有人
供养; 
(2) 不用担忧儿女的生活工作,因为他们会过得很快乐、
美满; 
(3) 不用担忧看儿女脸色,因为有人体谅; (4) 只需要为子女的小病担忧 这就是孝顺了。 四、作业设计 
       你是否同意我的观点,写出现阶段你想怎么尽孝并实施。 五、板书设计 板书:养育之恩 
          相依为命                          陪伴           孝            忠           疾病缠身          年事已高
陈情表导学案
学习目标: 1、掌握文中出现的重要的实词、虚词
2、体会李密祖孙之间真挚深厚的感情,正确认识“孝”
学习重点    1、积累实词
2、感受浓浓亲情,理解 “孝”的含义
1、祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。                                  (                        )
      重点字词解释:
2、而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。 (                         )
重点字词解释:
3、臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。
(                          )
重点字词解释:
4、但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。(                        )
重点字词解释:
5、臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。                                                                   (                        )
重点字词解释:
6、臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。                                                                              (                       )
重点字词解释:
(1)画出句子中的重点字词并在横线上解释;             
(2)在括号里填入李密孝敬祖母的原因。(                         )
 
我们怎样做才是真正的孝?

                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
                                               
参考: 
 
 
 
 
 
 
《陈情表》中李密对“忠”、“孝”的处理是否完全经得住推敲?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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