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视频标签：小狗包弟
所属栏目：高中语文优质课视频
视频课题：人教版高中语文必修一《小狗包弟》贵州省优课
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教学目标：
1、了解巴金基本情况 2、理清全文思路
3、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情文化及其原因 4、品味文本，感悟作者敢讲真话，敢于自责的精神 教学重点：阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情文化及其原因 教学难点：品味文本，感悟作者敢讲真话，敢于自责的精神 教学方法：诵读法、点拨法 课时：1课时 教学过程 一、导入
1、以学生谈自己喜欢的宠物导入（或与宠物难忘的事情） 2、展示学习目标，明确学习内容 3、走近作者
（1）展示巴金先生图片
（2）学生用自己的话陈述巴金先生的生平等相关内容 （3）师补充《怀念萧姗》《真话集》《随想录》等部分相关内容
4、（展示感动中国颁奖辞）集体起立朗读巴金先生的2003年感动中国颁奖辞 二、整体感知：
缘起（1）———艺术家与狗的故事 开端（2）———包弟来历 发展（3-6）——— 七年相处 结局（7-9）———被迫离别 尾声（10-13）———真心忏悔
（注：提醒学生标明段落，用一句话或四字格词语归纳，学生自行朗读3分钟，请同学归纳3分钟）
三、理清思路
狗的经历 “我”的情感
艺术家与狗的故事 悲伤 被转送给我，相处七年 欢快 不知如何安排包弟
忧虑 送走了包弟 轻松 送走之后心不得安 沉重 至今不能释怀
歉意
（注：提醒学生用二字格形容词梳理情感变化，并请2名同学写到黑板上。3分钟）
四、体味情感
1、诵读第3与5段，画出描写包弟动作行为的句子，请你用这样的句式总结包弟的特性：
（示例）这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回来，从不厌倦；
； 。（排比句）
（注：男女同学分别朗读第3段和第5段课文内容，男同学朗读时女同学勾画，女同学朗读时男同学勾画。完成以后，各请男女同学一名陈述结果）
2、“我”为什么没有小狗了？是什么外界的力量使善良的一家人最终没有保护住爱犬？ 明确：背景“文革那些事” 五、探究主旨
1、文末作者向包弟表达歉意，这说明他是一个怎样的人？ 明确：勇于反省、解剖自己，敢于讲真话，真诚正直，拥有良知的一代知识分子。
2、巴金先生的“忏悔”给今天的我们有怎样的启发？ 一个人懂得忏悔，可以得到内心的和谐与安宁； 一个苦难的民族懂得忏悔，可以变得更加理性，从而脱离苦难；
世界人民懂得忏悔，可以让全人类朝着和平的势头稳步发展。
（注：学生写一写，老师展示参考）
六、布置作业
1、从文章中找出能够反映文革那个时代特点的语句，并查阅资料或向长辈请教，和同学讨论，正确评价那个时代。 2、读巴金散文《怀念萧珊》或小说《家》，写读后感。
附：
《小狗包弟》导学案
一、整体感知【3分】
缘起（1）
开端（2） 发展（3-6） 结局（7-9）
尾声（10-13） 二、理清思路【小组展示：3分】
狗的经历 “我”的情感
艺术家与狗的故事 被转送给我、七年相处 不知如何安排包弟
送走了包弟 送走之后心不得安 至今不能释怀
三、体味情感【5分】
1、诵读第3段和第5段，画出描写包弟动作行为的句子，请你用这样的句式总结包弟的特性：（示例）这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，
等我们回来，从不厌倦； ； 。（排比句）
2、“我”为什么没有小狗了？是什么外界的力量使善良的一家人最终没有保护住爱犬？
了解背景：“文革”那些事
四、深挖主旨【5分】
文末巴金向包弟表达歉意，这说明他是一个什么样的人？
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