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视频课题：高中语文人教版选修外国小说欣赏第四单元《素芭》青海省优课
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素 芭
教学目标：
一、知识与能力：
1、掌握字词等基础知识；了解泰戈尔及其作品。
2、了解人物描写的方法、类型等，把握素芭的形象及作品的主题思想。 二、过程与方法：
体会小说中细腻的肖像描写和心理描写，对作品中素芭的形象进行分析，把握其主要特征，从而把握主题。 三、情感态度与价值观：
正确理解作者所表现的素芭的美丽聪慧和善良纯洁的，树立正确的审美观。 四、教学重点：
1、整体感知，概括小说的主要情节。
2、分析素芭这一人物形象，领会小说的内容和主旨。 五、教学难点：
1、体会本文多种描写人物的手法的运用。
2、通过对本文内容和主旨的把握，理解泰戈尔的悲悯情怀。 六、教学时间：1课时 教学过程： 一、导入： 泰戈尔说过：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”今天在有关“人物”这个单元中，我们来结识一个印度女孩素芭。 二、整体感知
1、阅读小说，回答下列问题： 她住在哪里？
这是一个怎样的村庄？
明确：环境优美（世外桃源）、朴实善良 她住在这里快乐吗？ 明确：不快乐 【引导】泰戈尔塑造了一个哑女素芭的形象，文章中着重表现了素芭的内心感受：痛苦与孤寂。那么，文章中哪些地方表现了素芭的痛苦与孤寂？作者用了哪些艺术手法来表现素芭的这些痛苦和孤独寂寞？ 明确：第一节：正面心理概述、侧面环境衬托 ①村里的“人们在素芭面前，毫无顾忌地对素芭的前途，发表了各色各样令人担忧的议论”，对于这么一个可怜的孩子人们没有过多的同情，根本没有考虑她的感受，只是把她当作一个茶余饭后的谈资。素芭“始终设法躲避众人逼视的目光”，“心灵痛苦”。
②寻常的男女孩子都对她怀有一种敬畏的心理，不敢接近她，和她一起玩耍。她犹同寂静无声的晌午，无声无息，无亲无朋，孤寂地伫立着。
第二节：侧面景物烘托
①“小溪的絮语、村人的喧哗、船夫的哼唱、鸟儿的鸣叫……拍打着那位姑娘永恒孤寂的心灵的彼岸。大自然的各种响声、不同语言和多彩运动，就是这位哑巴姑娘的语言。”
②“那时辰，在炎热炙人的辽阔无垠的天空下，唯有一个无言的大自然和一位无
言的女孩子，面对面静坐着——一个置身于炙热的阳光之下，一个静坐在一棵大树的绿阴底下。”
第三节：侧面烘托
①素芭身边并不是一个知心朋友都没有。牛栏里有两头牛，一头叫萨尔帕迪，一头叫班尔帕迪。……哪天素芭在家里听到叱责，她就在自己哑巴女伴那儿，消磨时光。……牛用犄角轻轻地摩挲她的臂弯，竭力用无声的同情，安慰她。 ②除了两头牛外，还有一头山羊和一只小猫，也是她的朋友。
第四节：正面心理描写
①在高等动物里，素芭还有一个同伴。“她心里总想让他明白，她在这个世界上不是一个毫无用处的废物，但这里真的没有什么可分配给她做的。于是，她从内心祈求造物主赐予她非凡的力量，她借此一念咒语，就会出现奇迹……然而，素芭却没有诞生在设有臣民的水晶宫的王朝里，……所以她今朝无法施展魔术，让古寨家里的孩子帕勒达帕感到惊奇。
第五节：正面心理描写、侧面人物烘托、正面动作、心理描写
①她似乎感觉到，月圆时节的大自然，像她一样孤寂地坐在熟睡的大地上，觉醒着。她也仿佛全身充盈着青春的欢乐、激情和忧伤情愫，抵达那无垠孤寂的边缘。 ②素芭的整个心宛如被浓雾笼罩的清晨，浸没于泪水里。这些日子，她像一头无言的牲畜，怀着一种无可名状的恐惧心理，紧紧尾随着父母……企图探听到一些消息，但父母没有作任何开导，没有作任何安慰。
③一天下午时分，在河岸边，帕勒达帕一边专心致志地钓鱼，一边面带笑容问素芭：“喂，素，我听说，你有了未婚夫……”素芭犹同中了箭的牝鹿一般，怀着令人怜悯的目光，直盯盯地望着帕勒达帕，仿佛在怨恨地唠叨个没完：“我什么地方得罪了你？” ④那天又是月圆之夜，素芭从自己屋子步出，走到从小就熟悉的河岸那未经修葺的埠头处，扑倒在绿茸茸的草地上，她仿佛用自己双臂紧紧抱住整个人类的无言的大地母亲。她想说：“你别把我撵到陌生的地方去……”
第六节：侧面人物烘托、环境对比烘托
①眼泪大把大把地从素芭眼睛里淌下来。母亲在内屋狠命的责骂她，她的泪水格外流得凶。
②素芭“观察了四周，她没有获得诉说自己心灵的语言。在这里，她没有发现那些从她降生人间以来就领会哑女语言的熟悉脸孔。现在，在这位姑娘永恒沉默的心灵里，响起一种无限的无法言说的哭泣声，除了心灵探索者，谁也不会去倾听那种无声的哭泣。
2、素芭的故事，是一个悲剧性的故事。鲁迅曾经说：悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。那么，你在素芭身上看到了哪些有价值的东西？作者用了哪些艺术手法来表现素芭身上的这些有价值的东西？
明确：素芭是一个美丽聪慧、心地善良的哑女，他“有一双长长睫毛掩藏这的大黑眼睛”，有着纯真清澈的心灵。
“素芭不会说话，却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛；她的两片嘴唇，只要获得心灵情绪的少许暗示，就会像两片娇嫩的新叶，颤抖不已。”这句话给人的印象是这是一个惊人美丽的女孩子，她配得上所有没有的东西。（P55页）
素芭虽然不会说话，却有一颗聪颖、敏感的心灵。（P55页） 素芭对牛、山羊、小猫的爱抚，善良。（P56页）
泰戈尔通过肖像、动作、心理等描写，刻画人物。在肖像时，运用排比和比喻，细致而生动地刻画出素芭美丽而迷人的眼睛。
小结：人物描写的方法包括正面描写和侧面描写。正面描写的方法有这样几种：概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写。而侧面描写则包括对比衬托、环境描写、景物描写。
她经历了什么让她感到不快乐？（概括小说的主要情节）
明确：素芭是个哑巴，她不会说话，但她却有一双美丽动人的大眼睛。素芭生活在一个美丽的村子，素芭没有朋友，只有两头牛、一头山羊和一只小猫陪伴她。古赛家的小儿子是唯一一个愿意理睬素芭的人。随着年龄的增大，素芭越来越了解自己的窘境。父母在村人的逼迫下，将素芭嫁给了加尔各达城的一个人家。与其说是嫁，不如说是骗了一个人家。新郎家事先完全不知道新娘素芭是哑巴，而自私的素芭父母，为了保住自己的种姓和所谓的“美好来世”，竟狠心的将素芭留在了外乡。
3、素芭的悲惨命运中，包含着多重的悲剧内涵，能引人深入思考。那么，你从文中读出了哪些深刻的悲剧意义？ 明确：①没有亲情：
素芭有一个缺陷，就是天生不会说话。对这样一个不幸的女孩，素芭的父母不但没有给予她更多的关爱，反而把她看成是自己的负担。
“小女儿素芭犹如一块硕大的无言石头，重重压在父母的心田上”“尤其是她母亲把她视为自身的一个残疾”“把她视为自己胚胎的污点，因而她始终沮丧不堪”。（P55页）
“把自己的哑女托付给人之后，父母踏上了回村的归途，他们踌躇满志，因为他们终于保住了他们的种姓和美好的来世。”（P59页）
在这里，我们可以看到父母对素芭是多么的冷漠，对女儿的内心对女儿今后的生活根本没有丝毫的担心。我们看不到亲情的可贵，只有欺骗和交易，仅仅因为素芭是个哑女！ ②：没有爱情：
小说的结尾素芭被逼远嫁他乡，哭得像个泪人儿似的素芭反而顺利地通过了“考官们”的检验。但是没过多久，婆家就发现她是个哑巴。尽管“素芭没有任何过错，她自己也没有欺骗任何人”（P59页）最后还是被丈夫无情的抛弃：“这一次，她丈夫用自己的双眼和双耳,非常仔细的察听,相了亲，娶来了一个会说话的姑娘。”文章结尾含蓄地写她的丈夫抛弃了她,另娶新娘,写得轻松却沉重无比。 ③没有友情：
她的朋友是牛、山羊、小猫。“在高等动物里，素芭还有一个同伴，但人们很难描述素芭与他关系的深浅程度，因为他会说话，而素芭是位哑女，他们的话语不会毫无差别。”这句话暗示了素芭的可悲命运，她的唯一的朋友并不真正理解她。
“其实，世上没有不可能的事。然而，素却没有诞生在设有臣民的水晶宫的王朝里，而降生在巴尼康托一位庶民家里，所以她今朝无法施展魔术，让古赛家的孩子帕勒达帕感到惊奇。”素芭千方百计想获取朋友的关注却不能。
“这期间，一天下午时分，在河岸边， 帕勒达帕一边专心致志地钓鱼，一边面带笑容问素芭：‘喂，素，我听说，你有了未婚夫，你准备赴加尔各答结婚？可别把我们忘得一干二净！’”朋友的话显得漫不经心，没有丝毫的分别的惆怅，
只是轻描淡写，并带有一种调侃的味道。 ④没有同情和怜悯：
村里的“人们在素芭面前，毫无顾忌地对素芭的前途，发表了各色各样令人担忧的议论”，对于这么一个可怜的孩子人们没有过多的同情，根本没有考虑她的感受，只是把她当作一个茶余饭后的谈资。
因为素芭的婚事，村人谴责素芭的父母，甚至威胁要把他们逐出种姓。从而直接导致素芭的父母的冷漠绝情。 ⑤没有人性的美好：
美丽、聪慧、善良的素芭，因为残疾而变成了亲人的负担，得不到亲人的爱护，得不到村民的同情，得不到丈夫的爱情。在这里，只有欺骗和交易，我们看不到人性的美好，看不到亲情的可贵，看不到悲悯的情怀。 三、赏析探究：
4、探究：第二节作者描写了素芭生活的村子。思考：素芭生活的村子具有怎样的特点？这对刻画素芭这个人物形象有什么作用呢？
明确：作者写素芭生活的环境，为我们展示了一幅绝妙的风景画：这远离尘嚣的小村庄、小溪、小鸟、树叶、蟋蟀，仿佛是世外桃源。 素芭生活的环境，一切似乎是无比美好无比温暖的。可是就在这样一个看似无比纯净的地方，就在这样一个人们做过“数不胜数的善事”的村子，却容不下一个美丽善良的哑女，素芭只能孤独地在河边独坐，只能和大自然进行别人无法理解的交流。这就引人深思，加深了小说的悲剧内涵。 5、你认为造成素芭悲剧的根源是什么？
明确：一个人有问题是个人的问题，几个人有问题是领导的问题，一群人有问题是制度的问题，一代人有问题是文化的问题。
造成素芭悲剧的根源，其实就是制度问题，就是文化问题。可以说泰戈尔就是要通过素芭的悲剧，来揭露印度落后的婚姻制度对女性的戕害。 2、时代背景介绍：
在印度，有94%的人口信奉印度教与回教，而这两种宗教都歧视女性。根据印度教的教义，一个人死前必需由儿子施以临终仪式，灵魂才能得救，而且儿子继承家产，有扶养父母的义务，於是父母千方百计的想生男孩，女孩先天就受歧视。不仅如此，大约公元前750年写成的印度教经典中规定，女子在世间唯一的神就是她们的丈夫，她们唯一的工作就是顺服丈夫，讨丈夫欢心，不论他有任何缺陷。这种思想，深入民间，女性从小就被灌输将来做个贤妻良母。
在印度，婚姻是许多女子的隐痛，因为印度盛行嫁妆，女子出嫁，如果没有体面的妆奁，易受夫家凌虐。而且嫁妆不是结婚时一次付清，夫家在婚后多年还会不断索取，脚踏车，机车，电视或者洗衣机，妻子因为父母无力负担，而被夫家浇上汽油活活烧死的新闻，屡见不鲜。父母为了女儿的幸福，不得不勉力营治，女儿於是成为家庭的包袱。 事实上，印度人的婚姻多半由父母安排。而相亲是女性一生之中极为羞辱的一刻，男方和他的家长应邀到女方家中。女方盛装以待，用丰盛的食物款待男方，女方的家长免不了要夸耀女儿的手艺，例如强调菜肴都是女儿亲手做的，然后才把女儿带出来让对方打量。
倘若对方满意，双方的父母就开始讨论嫁妆。如果男方的条件好，比方是公务员，嫁妆就要多一些。反之，如果女方的条件好，譬如受过高中教育，嫁妆就可以少一些。如果谈不拢，整个相亲的过程就得重来一次。对女子而言，不论因
为她外貌平庸，或是她父母筹不出男方要求的嫁资而遭到拒绝，都是极大的创痛。
泰戈尔对于印度妇女悲惨的命运寄予了深切的同情，在他的众多短篇小说中，都述说了妇女们不幸的生活，揭露了社会的黑暗，为妇女鸣不平。可以说揭露印度落后的婚姻制度对女性的戕害是泰戈尔小说的一大主题。
6、综合全文，请概述素芭的形象特点，说说作者通过这一形象要传达的主题。 明确：素芭是一个美丽聪慧、心地善良的哑女，他“有一双长长睫毛掩藏这的大黑眼睛”，有着纯真清澈的心灵，但由于自身的缺陷和世俗的偏见，却只能独享孤独和寂寞，最后被父母骗嫁到远方，最终被抛弃。作者通过对素芭遭遇和命运的叙写，表达了对素芭不幸命运的同情和对世俗的不满情绪，揭露了印度落后的婚姻制度对女性的戕害。 1、了解泰戈尔及其作品
泰戈尔是具有世界影响的作家，共写了五十多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部长篇小说，一百多篇短篇小说，二十多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了一千五百多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色。他的重要诗作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等，重要小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇代表作有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。
1913年，泰戈尔成为第一个获得诺贝尔文学家的亚洲作家，他获奖的作品是诗集《吉檀迦利》。颁奖词这样写到：“由于他那极为敏锐、清新与优美的诗篇；这些诗不但具有高超的技巧，并且由他自己用英文表达出来，便使他那充满诗意的思想成为西方的一部分。”悲哀的是，泰戈尔是以“成为西方思想的一部分”而获奖，而并不是以一个完全的“印度人”的身份而获奖的。 四、布置作业：
1、想象素芭被抛弃后的情景，给本文加一个结尾。
2、想象你在夜空下的一片荒野上，用内心独白的方式写出你当时的感受
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