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视频标签：传记作品选读,忆往昔,峥嵘岁月稠
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视频课题：高中语文人教版选修中外传记作品选读《忆往昔，峥嵘岁月稠》贵州
教学设计、课堂实录及教案：高中语文人教版选修中外传记作品选读《忆往昔，峥嵘岁月稠》贵州
《忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计
教材分析
《忆往昔，峥嵘岁月稠》出自人教版高中语文选修教材《中外传记作品选读》，是教材的第三课。人教版高中语文必修一第一单元第一课选用的是毛泽东的《沁园春·长沙》，在步入高中后的第一节语文课学生就有可能接触到伟人改造旧中国的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，而出自《毛泽东自传》的《忆往
昔，峥嵘岁月稠》，不仅标题来自《沁园春·长沙》的词句，
使得高中语文教材前后相应，更是让学生能对革命先驱的革命行为、
革命信念获得感性认识，通过传记阅读步入伟人的生活空间，具体感受伟人坚韧的意志、伟大的人格、真挚的情感以及走向成功所付出的艰辛。本课语言生动，用例典型，也是优秀的人物传记。
学情分析
学生具有一定的阅读能力，但筛选信息、概括信息的能力、语言表达能力等还较差。与其他课文相比较本课阅读量较大，信息繁多，学生在筛选信息、概括信息方面会有难度。
学生正值青春叛逆期，该如何引导学生走在正确的道路上，如何指导学生提高自己的境界，让青年们心怀天下心怀苍生？本课讲述青春叛逆的毛泽东热爱读书，认真做事，坚持正确的人生目标，终成伟人，正如培根所说，“用伟人的事迹激励我们，远胜一切的教育”，本课正可以让学生与伟人“约会”，由此而获得
精神的提升。
学生对生活的观察、思考欠缺，语言贫乏，习作往往立意不高、结构松散，学习本课，将在这些方面有所收获。 设计理念
《普通高中语文课程标准》（2017年版）指出普通高中语文课程应培养热爱美好生活和奋发向上的人生态度，使学生逐步形成自己的思想、行为准则，增强为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感，坚持加强语文课程内容与学生成长的联系，引导学生认识社会、认识自我、规划人生，在促进人的全面发展方面发挥应有的功能。本课着力表现青年毛泽东叛逆、反抗的性格是如何一步一步发展的，而毛泽东的读书、学习活动又促进性格向更高的境界发展，教学将语文课程内容与学生成长联系，希望以毛泽东的故事引发学生认识自我、规划人生，希望能在培养学生奋发向上人生态度上起到一些作用。
《课标》指出语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力，通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践，积累言语经验，把握语文运用的规律，学会语文运用的方法，有效地提高语文能力。本课教学指导学生筛选、概括相关信息，分析典型事例，尝试写作自传，旨在培养学生的语言文字运用能力，有效地提高语文能力。
知识与能力目标
1、学习自传围绕中心、线索架构、事例典型的特点，并能尝试写自传。
2、能结合典型事例进行鉴赏，概括人物特点。 过程与方法
1、将毛泽东对旧观念旧制度反叛及其读书、学习活动等信息进行归纳，由此掌握一定的大篇幅作品阅读的方法。
2、结合细节、人物品质，鉴赏典型事例，由此进一步掌握分析人物形象的方法。 情感态度与价值观
读伟人的故事而认识自身，规划人生，为国为家担一份责任。 教学重点
如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。（就自己印象最深的一个细节、一个故事谈谈自己的感受） 教学难点
比较《忆往昔，峥嵘岁月稠》与同学自传，找出自传的特点。 教学过程
一、导语（朗读者：青春<视频展示>）
（师）青春是一本太仓促的书，我们该怎样去写好这本书？英国思想家培根说，“用伟人的事迹激励我们，远胜一切的教育”，伟人是如何书写自己的青春的呢，让我们一起来关注《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》。（PPT展示课题）
二、这是一篇自传，它是怎么来的呢？我们来看一段视频。（视频展示）
三、课前学习展示（展示学生完成的学案） 四、预而后思
（师）自传的特点是什么呢？
展示1：《毛泽东自传》结构图（学生简要分析结构图：作品有两条线索，作品抓住人物主要性格特点并展现其发展，两条线索有紧密关系）
展示2：学生学案中两篇自传《今天以前的自己》（划出学生自传中的要点）
（师）总结下，自传的特点：（PPT展示） 1、突出人物特点。
2、有清晰的线索表现人物性格的发展。 3、根据中心选择和安排典型材料。 4、语言有传主本人的特色。 五、探究、交流
作品安排了哪些典型材料呢？请就你印象最深的一个细节、或一个故事谈谈自己的感受。（学生谈自己的感受）
故事
大概内容
感受
执政党、反对党
两个党，母亲不赞成任何
感情作用的显示和公开反抗执政党的企图，不合乎中国的道理
幽默
跳塘事件
大发其火，咒骂，威胁，
磕头赔礼，屈膝
反抗已经开始采取一定的策
略，与父亲交换条件，来达到
自己的目的，从而获取胜利
板起面孔
九岁，讨论父亲对母亲欠缺礼貌的问题 语言生动；爱母亲；是非
观念鲜明，正义感强烈
东山小学的经历
轻视，看不起，很大的进步，志不在经书
志多么重要
剪辫 反满，毅然，不履行，强
力剪去
追求进步，行动力强
图书馆读书
半年，一开门，两个米饼，
闭馆
勤奋，专注
躲厕所 学生兵士武力冲突，躲避，打完
不做无谓的事
一群严肃的青年
团体的核心，琐细，宗旨，
动怒，不来往，大事，修
身齐家治国平天下
正直、上进，正确的人生
目标
热心的体育家
行走、雨淋浴、日光浴、
浴风
顽强，坚韧
北平的艰苦生活
七人，合住，挤，呼吸，翻身，预先警告，北国早
春，怒放梅花，惊叹，赞美
热爱生活，乐观积极
六、思考
（师：有人的青春是火热的，有人的青春是灰暗的，诗人食指有一首诗《相信未来》，其中有这样的一些诗句，请同学来朗诵。） （配乐朗诵《相信未来》）
（师：）那么，同学们的青春应该是怎样的？ （学生谈自己的人生规划） 七、课后作业
1、品味体现传主本人特色的语言。 2、归纳出毛泽东的性格特点。 3、阅读《西行漫记》、《从文自传》。
八、说明
除学生作品以外，其他图片、视频均来自网络。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
