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视频标签：外国民间舞蹈
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：湘文艺版高中《音乐与舞蹈》第二单元《外国民间舞蹈》湖北省 - 宜昌
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《外国民间舞蹈》
一、教学设计意图： 1、教材分析：
音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，在教学过程中，舞蹈技能的 学习固然是需要的，而音乐感知、体验及综合艺术素养，也不可忽视。 本课内容是湘版高中选择性必修《音乐与舞蹈》第二单元《乐舞交融》中第三部分《外国民间舞蹈》。通过之前对我国民间舞蹈的学习，学生对我国民间舞蹈有了基本认识，为本课学习外国民间舞打下基础。这部分内容一共涵盖了五个国家的民间舞蹈，共设计两个课时。第一个课时我选取其中最具有代表性西班牙弗拉门戈舞蹈、波兰玛祖卡舞蹈和印度舞蹈的学习。在基本了解三种国外民间舞以后，进行第二个课时爱尔兰踢踏舞蹈和美式踢踏舞蹈的学习。
外国民间舞蹈绚丽多彩，通过欣赏、聆听、体验、创编等教学实践活动，使学生能掌握这三个国家民间舞蹈的风格特点，以及了解音乐与舞蹈的关系。 2、学情分析
本节课授课对象是高一年级学生。现阶段学生普遍对舞蹈有一定的了解，对外国民间舞蹈接触不多，其中部分学生的肢体动作体验较少。根据学生情况，本节课设计了从感受到体验到创编等环节，能让学生循序渐进参与并尝试肢体动作的练习，使学生体验三个国家的民间舞蹈特点，了解舞蹈这门艺术的多样性。
课题 《外国民间舞蹈》 年级 高一
课时
1课时
教学用具
多媒体
课型
以舞蹈为主的综合课 授课人 宜昌市葛洲坝中学 蔡璐
教学目标 一、体验西班牙弗拉门戈舞蹈。了解玛祖卡舞曲与玛祖卡舞蹈特点，运用
所学的印度舞蹈手势与手语进行舞蹈短句创编。
二、通过欣赏、聆听、体验、创编等环节，感受三个国家的民间歌舞。
三、了解这三种外国民间舞蹈风格特点，了解音乐与舞蹈的关系。 教学重点 弗拉门戈即兴舞蹈体验，
玛祖卡舞蹈步伐的练习，印度舞蹈手语短句创编，
了解音乐与舞蹈的关系。
教学难点 激发学生对舞蹈学习的兴趣，克服学生的畏难情绪。 教学流程
教学内容
师生活动
教学用具 达标意图
教学导入 1. 老师展示两段舞蹈片段
2.问：这是哪两种舞蹈？
从动作辨别出来的？
2. 导入课题
观赏，回答，导入 多媒体
激发兴趣，创设情景，导入新课
欣
赏
一、西班牙——弗拉门戈
1. 问：有几种艺术表演形式 2. 歌舞带给你怎样的感觉？
3. 有哪些让你印象深刻的舞蹈动作？
4. 体验弗拉门戈舞蹈即兴表演
提出问题，引导赏析
观赏，交流
回答，归纳
模仿弗拉门戈音乐节奏、舞蹈动作 多媒体 对弗拉门戈艺术有初步了解
了解弗拉门戈歌舞特点并体验
感受弗拉门戈即兴表演
感 受 与 体 验
二、波兰——玛祖卡
1. 聆听《玛祖卡舞曲》 问：音乐是几拍子？音乐的情绪如何？
2. 老师展示玛祖卡舞蹈 问：舞蹈中变化最多的部位是哪？舞蹈带给你怎样的感觉？人们什么时候会跳起这样的舞蹈？
3. 体验玛祖卡舞蹈动作及舞蹈形式
4. 学生小结
①玛祖卡舞曲与马祖卡舞蹈特点
②音乐与舞蹈的关系
三、印度舞蹈
1. 老师展示舞蹈，猜国家
2. 观赏印度舞蹈
问：舞者运用了身体的哪些部位表演？舞蹈动作有什么特点？
3. 学习印度舞蹈基本手势与手语动作
4. 印度舞蹈手语短句创编
提出问题，引导赏析
聆听，交流
老师展示舞蹈 观赏，交流
学习玛祖卡舞蹈动作
小结，归纳
引导赏析，提出问题
观赏，交流
学习手势与手语 展示
多媒体
了解玛祖卡舞曲
了解玛祖卡舞蹈
总结玛祖卡舞曲与玛祖卡舞蹈特点并知道音乐与舞蹈的关系
总结印度舞蹈特点，了解印度舞蹈起源
学习印度舞蹈手势与手语。
运用所学的手势与手语创编《静夜思》 小 结
四、学生总结
1.三个国家民间歌舞的特点
2.音乐与舞蹈的关系
五、老师归纳
小结，归纳
多媒体
回顾总结三个国家民间歌舞特点，对音乐和舞蹈的关系有进一步认识
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
