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视频标签：非物质文化遗产,九连灯
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：人音版高中音乐选修音乐与舞蹈《走进非物质文化遗产——九连灯》河南省优课
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《走进非物质文化遗产——九连灯》
教学内容：九连灯（洛阳市非物质文化遗产） 授课年级：高中一年级 教学目标： 1、知识和技能：
了解九连灯的传统表演形式；
学生能运用恰当的速度、力度、有表情地表现九连灯。 2、过程和方法：
通过影像、图片、解说等形式，向学生介绍九连灯，使学生了解九连灯的表演特色；
通过谈话、讨论、讲解，加深学生对九连灯表演特色的认识；
通过鼓励和组织学生模仿、学习并借鉴其它艺术形式进行创编，提高学生的学习能力和创造能力。
3、情感态度价值观：
学生通过学习九连灯，加深对中国传统文化的认识；
学生通过模仿和创编，感受民族文化的魅力，提高保护非物质文化遗产的意识和责任感。
教学重点：
学生能运用恰当的速度、力度、有表情地表现九连灯。 教学难点：
模仿、学习九连灯舞的简单动作和造型。 教学方法： 谈话法、讲授法、视听结合法
教具准备：多媒体课件、 电脑 、九连灯、 鼓、牡丹花 课时安排：第1课时（共两课时） 教材分析：
九连灯又称“九莲灯”， 是一种传统的民间艺术表演形式。流传于河南省新安县铁门镇刘岭村的九连灯，是洛阳当地的非物质文化遗产，它常在春节、元宵节、庙会时表演，有着独特的艺术特色和魅力。也曾在中央电视台正大综艺栏目两次播出过，有“河洛一绝”之称。
本课力图通过影像、图片、解说等形式向学生介绍这种民间舞蹈，使这种独特的艺术形式能够进入中学生的课堂，并让学生通过学习，了解并参与到保护和传承民间传统文化的活动中去。
本课分为两个主要内容：一是向学生介绍九连灯的表演特色，包括道具、舞步，造型等；二是通过教师与学生的互动以及学生的主动参与表演，重新挖掘并展现古老艺术的魅力。使九连灯这项文化艺术形式能够薪火相传，历久弥坚！
学情分析：
高中学生对于音乐和舞蹈的了解大多来自于电视等主流媒体，而在这些平台上，展现的多是流行元素，诸如交谊舞、探戈、伦巴、恰恰、或者街舞等等，民族舞介绍的较少，即使偶尔出现也是作为一种专业介绍，如：孔雀舞、傣族舞等。大多数国民包括学生对民族舞、古典舞等缺乏了解。而正是由于这种不了解，才能成为他们好奇心的源泉，越神秘的越有兴趣，教师可以此为契机，展开教学。
教学过程： 一、导入：
同学们好！今天我们来做一个游戏，根据老师出示的队形顺序快速站好，看哪队能站的又快又准，考验大家的反应能力哦。
由一字型迅速变化成了人字形，最后做了一个很酷的航母style造型结束，XX队的表演非常具有创意。XX由一字型进场逐渐变成一颗爱心最后转成了一个同心圆结束。
二、讲授新课 （一）表演形式
同学们的表演具有丰富的想象力和创造力，那么怎么把我们的队形变得更能加华丽呢？加上动作、加上道具……好！下面我们就用牡丹花为道具，再来表演一次，是不是更加好看了呢？XX队也来用道具变换一次，非常棒！同学们的反应真的很快。
（二）伴奏乐器
还缺少什么？怎么让他们变换的又整齐又有节奏呢？
我们就用鼓和镲为他们伴奏。大家想一想什么节奏适合他们的表演，老师给出三条节奏。第一条一起打一下，第二条、第三条，非常好！大家想一下，如果
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把第一条条节奏加快会是什么效果呢？对、小碎步，来我们一起来试一下。用同样的速度再试一次第二条，好，我们来看第三条，这条节奏有什么特点？对，这条节奏比较密集、速度也比较快。那么放慢速度会怎样呢？谁能来试一试，老师给个速度，非常好！那此处来点掌声吧！下面咱们集体来做一个游戏，拍腿表示击鼓，拍手表示打镲，好，XX队先来击鼓、换一下！
（三）讨论探究
下面，我们来分组讨论一下，刚才的两种造型表演运用哪条节奏比较贴切呢？第一条适合第一组的表演，第三条适合第二组的表演，我们来试一下。同学们表演的非常精彩，其实这就是非遗文化——九莲灯。
（四）九莲灯介绍
请看视频。新安县刘岭村的九连灯是我们洛阳市的非物质文化遗产。我想问一下，为什么叫九连灯吗？九个人持灯表演，还看到其中一人手拿两盏孔雀灯，而另外8个人每人双手各拿两盏花灯，九灯相连因而得名——对、九连灯。
不同的灯有不同寓意，这孔雀灯有什么特殊的含义？（像乐队的指挥、像领舞的)象不象我们各队的小队长呢 ？很象。的确、这位手持孔雀灯的人、有一个特殊的使命。“表演者在‘对字’时，难免出现对歪或对偏的情况。这时，拿着孔雀灯的人就会用孔雀去啄 那个有问题的笔画。”这个动作叫‘孔雀戏牡丹’；实际上是在告诉他：‘老兄弟，你那儿出错了，赶快改吧！’。有一个像 花 一样的造型，花心呈逆时针运转，花瓣呈顺时针转动。这个造型在九连灯中叫做莲花盆。还有呢？就是花灯在上下飞舞，舞灯人两个人面面相对，这个动作叫翻大马。我们来做一下视频中的动作，这个九连灯是经过老师改造的，好一起来做小碎步 前走、后退 转个小圈。
三、小结：
同学们！九连灯舞蹈在历史舞台上演绎了几百年，几百年的悲欢离合，几百年的酸甜苦辣。一代又一代 勤劳而聪慧的刘岭人在继承传统的同时，又加以大胆的创新，才使得这一艺术瑰宝历久弥坚，经久不衰。 而现在练习九莲灯的人越来越少了，国家为了保护它，把它作为非物质文化遗产。所以作为高中学生，我们大家应该更好的了解它、传承他。我深信，同学们会用不同形式使我们的非物质文化遗产走的更远更好！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
