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视频标签：万里春色,满家园
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视频课题：高中音乐湘文艺版歌唱第三单元第一节《万里春色满家园》内蒙古 - 呼和浩特
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《万里春色满家园》教学设计
教材分析：
本课是湖南文艺出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书 音乐 歌唱》中第三单元第一节的一个重要内容。在这一模块，通过学习《万里春色满家园》，了解中国民族歌剧的发展以及歌剧经典选段的唱腔、表演及人物性格等特点。 教学目标：
1、 通过听赏《万里春色满家园》，学生能够增加对民族歌剧的
热爱之情，感受剧中主人公的性格特点。
2、 采用聆听、感受、体验、讨论、归纳等方法相结合来欣赏歌剧。
3、 通过分析《万里春色满家园》，学生能够透过音乐看到剧中
人物的性格特点并掌握歌唱的基本演唱技巧。
教学重点 — 《万里春色满家园》的演唱特点及人物性格的表现。 教学难点 — 通过作品分析，把握歌剧中的人物性格。 教具使用 — 多媒体课件、音像资料、钢琴等。 教学过程： 一、 导入。 师生问好。
师：欢迎大家走进音乐课堂！同学们，首先请大家来欣赏一个音
乐片段并观察这个音乐片段和大家平时听到的歌曲有什么不同？（多媒体播放《饮酒歌》） 生：……
师：刚才我们欣赏到的一个歌剧片段《饮酒歌》，选自意大利作曲家威尔第的《茶花女》。在这段视频中，我们看到有演唱、表演、剧情等。所以说，歌剧是一门综合的舞台表演艺术，简单来讲，就是以歌唱和音乐来表达剧情的戏剧。
同学们，这节课让我们一起走近歌剧，感受歌剧的美。刚才我们欣赏到的是国外的经典歌剧，西洋歌剧于17世纪起源于意大利的佛罗伦萨。那么老师问大家：我们中国有歌剧吗？ 生：有。
师：现在，请同学们说说你所知道的中国歌剧有哪些？ 生：……
师：大家说的很好。中国的经典歌剧有《洪湖赤卫队》《江姐》《小二黑结婚》等等。 二、 讲授新课
（一）简述中国歌剧的发展。
师：现在我们一起来了解一下我国的民族歌剧。
哪位同学知道我国第一部歌剧是什么？ 生：……
师：1919年五四运动打开了国门，受到西方音乐文化的影响，结合本国民族音乐的特点和文化背景，诞生了我国第一部歌剧
《白毛女》。
后来，随着社会的发展，又出现了大量的经典剧作，比如《洪湖赤卫队》《江姐》《党的女儿》《红珊瑚》等，里面有很多经典的唱段。下面老师给大家演唱一个选段，大家来判断一下，这个唱段出自哪部歌剧？
（教师范唱选段《红梅赞》片段，多媒体出示《洪湖赤卫队》《江姐》《党的女儿》供学生选择判断）
（二）初听《万里春色满家园》片段。教师范唱。
同学们，下面老师给大家演唱一段歌剧选段《万里春色满家园》，选自经典歌剧《党的女儿》。歌剧《党的女儿》讲述了发生在江西革命根据地的故事。请同学们边听边思考：
1、 本段表达了主人公的什么情感？ 2、 本段在唱腔上有什么特点？
（教师范唱《万里春色满家园》第一部分） 生：……
师： 1、本段表达了主人公悲壮的情感。
2、本段以江西民歌为基础。在演唱上声音高亢嘹亮；运用
戏曲唱腔（一字多音等）；音域较宽、跨度较大等等。
师：《万里春色满家园》是主人公田玉梅被捕后，不屈不挠走上刑场，牺牲前的唱段。刚才大家说到的演唱特点，也是我国民族歌剧在唱腔上具有的共同特点。
下面请大家跟着老师一起学唱两句，通过演唱来体会主人公
的情感。
（教师教唱“我走，不犹豫不悲叹”，并讲歌唱的基本技巧，和戏曲的唱腔特点，哭腔的运用，以及咬字中的喷口、爆破音，如“不犹豫不悲叹”的“不”字。）
（教师教唱“告别了这条条绿水……”用戏曲中的“拖腔”来表现人物内心的不舍。）
（三）比较中国民族歌剧与西洋歌剧。
师: 通过刚才的学习，我们将中国民族歌剧与西洋歌剧来做个对
比，看二者有何不同？ 生：……
师：通过欣赏作品，我们可以发现二者有很多不同之处：
1、 唱腔不同。中国歌剧运用民族唱法结合戏曲唱腔；西
洋歌剧运用美声唱法。
2、 伴奏乐器不同。中国歌剧用民族交响乐和管弦乐队伴
奏；西洋歌剧用管弦乐队伴奏。
3、 创作背景、题材不同。中国歌剧多反映社会阶级矛盾；
西洋歌剧多表现浪漫爱情故事。
（四）分析《万里春色满家园》。
师：接下来请大家结合乐谱来分析《万里春色满家园》，思考以
下问题：
1、 本唱段可以分为几部分？
2、 结合音乐速度的变化，思考每一部分分别表达主人公怎样
的情感？ 生：……
师：通过观察乐谱，我们可以将这个唱段分为三部分。
第一部分 — 速度以散板为主；
以高音开头，表现玉梅牺牲前的悲壮之情。 第二部分 — 速度变化较大，有慢板、中板、小快板； 表现玉梅对家乡、亲人的不舍和对美好生活和
革命胜利的向往。
第三部分 — 速度以散板为主；
以高音结束，表现玉梅牺牲前的坚定与洒脱。 我国的民族歌剧保留了本国民族音乐的特色，还结合了戏曲的韵味，同时也还借鉴了西洋歌剧的创作经验，用音乐塑造出一个个鲜活的人物形象。
三、 完整欣赏《万里春色满家园》。 四、 总结。
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