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视频标签：欧洲民间音乐,拉丁美洲音乐
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：高中音乐人音版必修第六单元《欧洲民间音乐拉丁美洲音乐》-徐州
教学设计、课堂实录及教案：高中音乐人音版必修第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐-徐州市第一中学
走进拉丁美洲音乐 徐州一中程颖 教学目标
1、通过《告别》、《美丽的小天使》、《小伙伴》等作品的欣赏，使学生感受到热情奔放的拉丁美洲独特的音乐和奇特的民俗文化，培养学生对多远文化音乐的浓厚兴趣。
2、通过听、唱、奏、动的音乐实践活动，让学生了解拉丁美洲的几种乐器以及“松”、探戈等舞曲形式，在感受和体验的同时加深学生对其音乐特征的理解能力和鉴赏表现能力。
教学重点、难点
1、重点：能基本说出拉丁美洲音乐的风格特点
2、难点：了解探戈的音乐特点及表现形式，体会拉丁美洲多元音乐的相互融合。 教学过程 一、情景导入
1、课间播放视频拉美歌手瑞奇.马丁演唱的98年世界杯主题曲《生命之杯》 2、大家伴随着这首热情洋溢的歌曲走进教室，希望我们今天的相聚也是欢乐而激动的。
这首耳熟能详的歌曲大家知道是在什么场合下演唱的吗？看到视频里那些熟悉的身影：贝克汉姆、C罗、卡卡„„，听到这样的音乐，仿佛把我们带到了哪个国家？它属于哪个地区的音乐呢？我们再来听一首风格特点类似的曲子《He is a pirate》
3、它们都是澎湃激昂、节奏感十足的，它们都是具有拉丁美洲音乐特点的曲子，具体是什么特点让它们如此令人热血沸腾呢？我们今天就来一起走进拉丁美洲的音乐。
4、有同学能向大家介绍介绍你所了解的拉丁美洲吗？
学生自由回答（教室引导学生探讨拉丁美洲的地理位置及历史等）
（1）人们通常将美国以南的美洲地区。包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲，统称为拉丁美洲。我们所熟悉的拉丁美洲国家有古巴、巴西、阿根廷、墨西哥等。
（2）16世纪前，古代的美洲印第安人在自己的土地上创造了灿烂的玛雅文化、阿兹台克文化、印加文化。
（3）16世纪初开始，拉丁美洲各地先后沦为西班牙、葡萄牙的殖民地，大批欧洲移民带来欧洲音乐，非洲的黑人奴隶也带来了非洲的音乐。于是拉丁美洲音乐融合了印第安本土音乐、欧洲音乐以及非洲黑人音乐风格。因为葡萄牙、西班牙属于拉丁语系，所以这个地方叫拉丁美洲。
5、拉丁美洲的地理位置和历史发展使得它的文化、民俗等都相互融合，那么音乐在这种背景下会是一种什么状态呢？我们一起来了解一下。 二、情景体验
（一）欣赏秘鲁器乐合奏曲《告别》
1、这首曲子里出现了三种乐器：盖那笛、恰朗戈和排箫，我们分别来欣赏一下它们的音色。（分别播放片断，并做简单介绍）
2、排箫，起源于我国，传统乐器，迄今发现的世界上最早的排箫，是距今3000年的中国西周初期的骨排箫。在世界各国排箫都有各自独特的名字。西瑞克斯（希腊）、菲斯图拉（古罗马）、安塔拉（秘鲁）、龙达多尔（厄瓜多尔）。秘鲁的安塔拉是安迪斯高原最古老的乐器之一，古代用石头、陶土及金属制作，现代多用竹、芦苇等制作。排箫的性质和演奏技法多种多样，一般能吹出五声音阶，少数地区也用七声音阶。
3、恰朗戈，也成五弦琴，是一种高音弹拨乐器。其演奏方法与曼托林相近。 4、盖那笛，又称盖那，是一种竖笛。音色独特，使用广泛。在古代曾用动物的腿骨制成，现在多采用竹和木制作。盖那笛一般有5—7个音孔，音色粗犷、明亮。
5、我这里没有盖那笛，有一件我们中国的陶笛，给大家吹吹《告别》的一段旋律好吗？
（二）欣赏墨西哥名曲《美丽的小天使》 1、捕捉音乐情绪和节奏 欣赏的同时请大家思考：
（1）这首曲子的音乐情绪是什么样的？
（2）这首曲子是几拍子的？（可以留意一下它的重拍，是强弱弱还是强弱？） 甲：旋律美妙动人，略带伤感。是二四拍的。 乙：带有淡淡的忧愁，是三四拍的。
师：都感受到了淡淡的伤感，忧愁，不同的是拍子，到底是二四拍还是三四拍呢？ 2、出示课件，展示《美丽的小天使》的谱例，解释是因为连音线改变了原有的强弱规律。使音乐听起来像二四拍，实际是三四拍。3、让学生通过对比，感受连音线的作用。并提问：加入连音线，旋律有什么不同的感受么？
生：有连音线旋律更加缠绵、美妙、动听 师：这就是典型的切分节奏 4、学唱歌曲《小天使》
（1）教师弹琴，范唱《小天使》前两句，体会切分节奏
（2）学生参与，在连音线处用铃鼓、沙锤等打出长音，加深切分节奏的感受 （3）学生学唱歌曲总结有那些音构成旋律，接近于哪种调式 生：是以1234567七声音阶为基础，接近欧洲的调式。 师：是的，这也是拉丁美洲音乐语言上接近欧洲的原因。 5、墨西哥民歌“松”
墨西哥民歌被称为“松”。“松”通常是大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。该曲由两个乐段构成，旋律流畅，切分节奏多。表现了对聪明、美丽的墨西哥姑娘的赞美。
“松”的舞蹈表演采用多组变化的男女对舞形式，男舞者身穿传统的服装，右肩披花条长巾，头戴宽檐帽，双手自然地背在身后，上身基本不动，脚下跳出高难度的踢踏舞。女舞者着色彩斑斓的宽肥大摆裙，除脚下跳踢踏舞以外，双手还舞动裙子，翻出各种图形，手脚动作配合的天衣无缝。
（三）欣赏探戈舞曲《小伙伴》
1、师：拉丁美洲的音乐都是载歌载舞的，歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。我们来欣赏一段舞蹈，大家看看这是拉丁美洲的什么舞蹈（播放《一步之遥》）小提琴犹如踩着舞步的女人，有着高贵的步伐傲视一切，对舞伴欲迎还拒，纠缠期中。钢琴在音乐高潮到来之前有力的击键，仿佛是在下一个旋转前深吸一口气，就征服整个舞池。 生：探戈
师：给你印象最深的舞蹈动作是什么？ 生：下腰
师：下腰是刚好配合顿挫感十足的切分节奏，这也是探戈舞蹈最富特色的节奏型。 师：探戈是阿根廷的一种城市舞蹈，雏形源于阿根廷牧民男子粗壮有力的独舞，在形成过程中主要是受非洲黑人舞蹈（折腰、扭摆）的影响。我们来听一首探戈舞曲《小伙伴》，并完成：
（1）唱出前两句旋律，并画出旋律线条
（2）乐曲的情绪如何？节奏怎样？给你什么样的感受
2、跟着钢琴唱出极富特色的主题，并边唱边画出旋律线，体会旋律中七八级大跳河半音级进给音乐情绪带来的影响。
甲：整首乐曲徐缓、深沉，节奏强烈，顿挫感十足。 乙：七八级大条，半音级进，让人感觉紧张、警惕。 师：什么节奏型造成了音乐的顿挫感 生：切分和浮点节奏 师：我们来一起打打节奏
师：为什么情绪是深沉、忧伤的，而又让人感到紧张、警惕，这和探戈舞蹈的历史渊源有关
3、介绍探戈的起源及发展
（1）探戈起源于1880年代阿根廷首都布宜诺斯艾利斯，来自欧洲与非洲的移民与当地的居民文化相结合而发展出一种新的音乐形态—探戈。最初是社会底层人们的一种群众性音乐、歌曲和舞蹈，当年码头或工地上的工人、船夫到贫民区小酒馆和年轻的姑娘边饮酒、边唱歌。是一种“下等市民”自娱自乐的形式。后被带到欧洲，被中产阶级所接受，才逐渐从民间走上了舞台。
（2）探戈作为国标舞的一种早已为大众所熟知，但它时动时静的舞步、左顾右盼的眼神、遥远陌生的音乐，又使探戈披上了神秘、诡异的外衣。探戈舞步最显著的特点是“蟹行猫步”，当舞步需要前进是，舞者却做横向移动；当舞步需要后退时，舞者却做横向向前斜移。同时，探戈舞者的舞步常常随音乐节拍的变化而时快时慢，探戈也因此被称为“瞬间停顿的舞蹈”。这样，探戈舞步就形成了欲进还退、快慢错落、动静有致的特点，此外，探戈舞者讲究上身垂直，两膝微弯，所有的动作都是力量向下延伸的感觉，舞姿十分沉稳有力。优秀的探戈舞者舞蹈时我们几乎看不到动作，只看到动作结束时的位置，只有线条、速度以及令人眼花缭乱的舞步，互相缠绕的肢体。充分展示出了人体之美。
探戈舞者面表情严肃，互相深情凝视，但又时不时快速拧身转头，左顾右盼。关于这个动作的来历还有一个传说，说是以前有一个海员交了一个女友，有一天出海归来两人跳舞时，海员发现女友老是扭头，于是他猛一回头，发现女友正在看着自己的新伙伴，顿时醋意大发。从此就有了男舞者快速扭头监督自己舞伴的动作。附会的说法。 4、欣赏探戈舞蹈
5、我们来学跳一段探戈舞蹈（播放《小伙伴》视频，教师教授）
三、归纳总结
1、师：请同学们分组讨论，拉丁美洲的音乐特点。从以下几个方面谈谈：来源、节奏、旋律、形式、风格
生：（1）来源拉丁美洲音乐文化是印第安、欧洲、非洲音乐文化的混合体 （2）节奏：鲜明强烈、样式丰富，多切分和符点节奏，产生出充满活力的律动，也显现出浓郁的非洲音乐痕迹。
（3）旋律：以欧洲七声音阶为基础，旋律与和声特点来源于欧洲民间音乐 （4）形式：载歌载舞的表演形式及歌舞音乐是拉丁美洲民族民间音乐的灵魂 （5）风格：风格各异，热情奔放、粗犷豪放。
2、拉美音乐节奏最为凸显，我们中国也有根据拉美音乐的节奏特点创作的乐曲，比如《彩云追月》，还有歌曲《思念》、《冬天里的一把火》等等。 3、师生合作《彩云追月》
《彩云追月》是以“月”为主题，在或动或静的音乐旋律中，展现出彩云与月的和谐之美。在创作中融入了拉丁美洲音乐的探戈节奏，使音乐更加富有艺术感染力。
教室钢琴弹奏主旋律，学生配以沙锤、响板和铃鼓。深刻体味切分节奏对整首乐曲的影响。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
