视频简介：
视频标签：拉丁美洲,音乐赏析
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：人音版必修 《音乐鉴赏》拉丁美洲音乐赏析-深圳市福田区梅林中学
教学设计、课堂实录及教案：人音版必修 《音乐鉴赏》拉丁美洲音乐赏析-深圳市福田区梅林中学
教学目标评论
1、赏析目标:感受、体验拉丁美洲民间音乐的风格特征,并在对具有代表性的音乐的欣赏中获得异域音乐文化的熏陶。
2、认知目标:认知拉丁美洲音乐是三种音乐的融合,增强对多元音乐文化的接纳和包容的意识。
3、能力目标:通过资料搜集、课堂交流、动作模仿、节奏练习及情感体验等活动,培养学生的自主学习能力和音乐鉴赏能力。
4、整合目标:通过信息技术资源运用于课堂教学的实践活动,培养学生音乐学习的自主整合能力。
2学情分析评论
该课教学对象为高中一年级学生,课前学生们对此课内容普遍比较陌生。因此,课前我给学生布置了搜集拉丁美洲历史及拉美音乐资料该项作业,在搜集过程中,学生逐步对该课内容有了初步了解,并极大激发了学习兴趣,对本课教学的开展创造了很好的前提。
3重点难点评论
1、以多元文化理论为指导,将音乐鉴赏同地域、民族、文化联系起来建构整个教学内容,形成音乐鉴赏的文化高度。
2、以自主性情感价值观来建构整个教学过程,形成自主学习多向互动共同参与的态势。
3、把信息技术资源和教学整合起来建构新的课堂教学模式。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学目标评论
1、赏析目标:感受、体验拉丁美洲民间音乐的风格特征,并在对具有代表性的音乐的欣赏中获得异域音乐文化的熏陶。
2、认知目标:认知拉丁美洲音乐是三种音乐的融合,增强对多元音乐文化的接纳和包容的意识。
3、能力目标:通过资料搜集、课堂交流、动作模仿、节奏练习及情感体验等活动,培养学生的自主学习能力和音乐鉴赏能力。
4、整合目标:通过信息技术资源运用于课堂教学的实践活动,培养学生音乐学习的自主整合能力。
4.1.2学时重点评论
1、以多元文化理论为指导,将音乐鉴赏同地域、民族、文化联系起来建构整个教学内容,形成音乐鉴赏的文化高度。
2、以自主性情感价值观来建构整个教学过程,形成自主学习多向互动共同参与的态势。
3、把信息技术资源和教学整合起来建构新的课堂教学模式。
4.1.3学时难点评论
自主体验,多向互动,感受拉美音乐特点。
4.1.4教学活动
活动1【导入】巡视学生搜集的拉美音乐资料并导入评论
学生分小组围坐,展示自己搜集的拉美音乐资料及作品,互相观看讨论。今天,我很兴奋,因为我看到了同学们搜集出来的拉美音乐资料以及自己制作的作品,深为你们的自主学习精神所感动;同时,今天,老师要和你们共同创造一种新的音乐学习方式,这就是信息技术资源和课堂教学相结合的整合教学模式。
活动2【讲授】认知拉美音乐评论
请三位学生上台展示课前准备的课件,要求学生分别用一句话概述心中
的拉美音乐, 随后老师归纳总结。
活动3【活动】赏析拉美音乐代表作歌曲《美丽的小天使》评论
请同学们根据自己获得的信息分析拉美音乐的特点。
歌曲演唱、体验
● 要求学生模唱 ●学生模唱
● 教师伴舞 ●试唱:A部分领唱,B部分合唱。
●教师引领即兴歌舞 ● 全体学生边唱边舞
活动4【活动】探戈舞曲《小伙伴》赏析 评论
●播映多媒体课件:歌舞画面及乐曲。 ● 学生聆听
●提问:这首乐曲是什么节奏? ● 学生回答
●探戈节奏练习
●尝试做探戈舞蹈动作
● 播放多媒体画面 ●让部分学生动作,部分学生拍或读节奏相呼应,加深对探戈节奏的感受。
活动5【活动】拓展欣赏评论
播放:1、拉美歌手瑞奇·马丁演唱《生命之杯》
2、伦巴舞、桑巴舞片段。
活动6【讲授】 结束语评论
师:在拉美歌手瑞奇·马丁的歌声中,我们就要走出拉丁美洲,走出拉丁美洲音乐,难免有点舍不得。我想,在这堂课中,收获最多的应该是我,是你们精彩的表现、丰富的想象力和较强的动手制作能力,让我感受到了拉美音乐的魅力所在,感受到了什么是拉丁美洲音乐,谢谢你们!走出拉丁美洲音乐是暂时的,我希望同学们在课后能搜集更多的拉丁美洲音乐资料,让拉丁美洲热情奔放、粗犷豪迈的歌舞艺术永远伴随着我们,走进我们的生活。
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