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视频标签：亚洲传统音乐,魅力东南亚
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：高中音乐人音版必修第五单元第十节历史悠久的亚洲传统音乐—魅力东南亚-南宁
教学设计、课堂实录及教案：高中音乐人音版必修第五单元亚非音乐神韵-大自然和谐和平第十节历史悠久的亚洲传统音乐—魅力东南亚-南宁市第十四中学
历史悠久的亚洲传统音乐
——魅力东南亚
一、教材分析：
《历史悠久的亚洲传统音乐——魅力东南亚》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第五单元“历史悠久的亚洲传统音乐”第十节的内容。本课是此内容。本课通过对东南亚音乐的认识，让学生体验并感受东南亚音乐的魅力。 二、学情分析
高一的学生抽象逻辑思维能力迅速发展，思维的概括与组织能力进一步提高，情感更加丰富，并逐步稳定。虽然高中生对东南亚音乐知识了解较少，但是学生好奇心强、求知欲望盛，具有很强的自我探索意识，对音乐能进行一定的概括归纳。 三、教学目标 知识和技能：
欣赏越南、泰国、中国、印度尼西亚国家音乐，初步了解东南亚音乐以及“克隆宗”音乐风格特点，学习并演唱歌曲，提高审美能力。 过程和方法： 1、
通过教师的引导，能体验“克隆宗”音乐风格特点，并进行演
唱。 2、
通过互动和探究，培养创新能力，进一步掌握东南亚音乐的知
识。 3、
在讨论、体验中锻炼学生的思维能力、参与能力。
情感态度和价值观：
在了解东南亚音乐丰富多彩、独特神秘的魅力基础上增进审美情趣。通过欣赏《千手观音》，培养学生热爱祖国，热爱家乡的美好情感，增加中国与东盟国家的联系。 四、教学重难点
重点：鉴赏越南、泰国、中国、印度尼西亚国家音乐，掌握“克隆宗”音乐风格特点。
难点：培养学生的认识能力和对亚洲音乐喜爱的兴趣。 五、教学用具 多媒体课件、钢琴等 六、教学课时：1课时 七、教学过程 （一）师生问好
师：同学们，今天老师将以一种新的形式向你们问好，泰语：沙瓦迪卡，表示你好的意思，你们可以双手合十来回敬，一起说：“沙瓦迪卡”。请坐下。 （二）欣赏导入
出示课件马来西亚风光图片，教师表演马来西亚歌舞《RASA SAYANG》。 师：同学们，请你们伸出热情的双手配合老师拍打着节奏，我们一起走进魅力东南亚音乐之旅。师：非常感谢大家，同学们能猜出刚才老师所表演的舞蹈是亚洲哪个国家的舞蹈吗?或是那个地域的舞蹈？ 生：马来西亚
师：很好，那么这个舞蹈，它有什么突出的特点？善于运用身体哪个部位表现情感？ 生：手上
师：马来西亚的舞蹈多采用这种变化无穷的舞蹈手语动作来向大家展现他们非常丰富多彩，独特神秘的歌舞音乐，这种独特的手语动作也是东南亚国家音乐文化的一种重要表现形式，刚才我们师生问好所说的是哪个国家的语言？ 生：泰国
师：它地属于哪个地区？ 生：东南亚
师：没错，马来西亚和泰国地属于东南亚，而他们的音乐属于东南亚音乐区。今天我们一起去体验历史悠久的亚洲传统音乐——魅力东南亚（板书：历史悠久的亚洲传统音乐——魅力东南亚） (三)东南亚的地理风情
师：同学们在地理课上学习了有关东南亚的地理知识
师：东南亚指亚洲地区，包括有哪里国家呀，我请同学们以接龙的方式说说
生：泰国、越南。。。。
师：没错，由泰国、越南、缅甸等十个国家组成（出示课件），下面
我们根据地图来回顾一下东南亚国家的地理分布。东南亚国家人民非常热情，他们的音乐风格迥异，今天老师给大家带来一种乐器,大家知道这是什么乐器么? 生：独弦琴。
（四）感受越南《过桥风吹》、泰国《南旺舞》、中国《千手观音》音乐风格
师：我们仔细观察一下,这个乐器有什么特点呢? 生:由一根弦进行弹奏。 师：请你来拨拨弦来感受一下。
师: 独弦琴是京族人民喜爱的民间乐器，（出示课件）竹制和木制两种, 可以在仅有的一条琴弦上，同时奏出泛音和基音两个音来，这是由于独特的演奏手法,下面我们一起带着问题来感受独弦琴给我们带来的音乐。（出示课件）（板书：越南《过桥风吹》） （视频一）生描绘所想象的音乐场景。 （特点：柔美曲致）
师：独弦琴是越南民族乐器宝库中最具有代表性的乐器。而南旺舞则是能歌善舞的某个国家流传最为广泛、最受欢迎的本土社交舞。 （视频二）师：下面请同学们来欣赏第二个视频，仔细的观察舞蹈中的动作，并进行模仿。（板书：泰国《南旺舞》）
生上台进行舞蹈动作的展示并总结舞蹈特点。（特点：音乐温柔婉约、舞蹈趣味横生）
师：在一些重大节日或重要活动如水灯节、婚庆等欢乐场合，中泰国人都要欢聚一堂跳南旺舞。南旺舞有固定的舞步和表演程序，正是因为是社交舞，所以相对比较简单易学。如果说南旺舞是社交的桥梁，而我们中国有个舞蹈则是人视觉的享受与心灵的震撼。
（视频三）师：同学们，这是大家耳熟能详的一个舞蹈作品叫做...... 生：《千手观音》
师：通过舞蹈作品，大家想一想这个作品音乐是通过怎样的创作元素进行创作的？（板书：中国《千手观音》） 生：宗教、佛教。（特点：佛教音乐元素）
师：演绎得天衣无缝、美轮美奂的舞蹈《千手观音》，灵感来源自云冈石窟。千手表示遍护世界，千眼表示遍观世界，千手观音表达一切众生，广大圆满无碍之意。如果说宗教衍生出来的舞蹈，总会给人以心灵的洗涤，而爱情所衍生出来的音乐则让人更为愉悦。 （五）以《RASA SAYANG》为例 (板书：《RASA SAYANG》) 师：同学们，我们一起来感受马来西亚这首《RASA SAYANG》歌曲,这首歌的速度是快还是慢呢？节奏是比较舒展还是比较紧凑? 生：速度稍快、节奏紧凑。
师：我们来唱一唱主题旋律感受一下（出示课件） 钢琴模唱
（1）“啦”字模唱 （2）唱歌谱
师：大家演唱这个旋律曲调是怎样的？ 生答
克隆宗特点认识
师：是的，每个民族有每个民族的音乐特点，同样马来西亚歌曲也有属于它的特点，那就是克隆宗特点，请大家打开课本P72页，我们一起来认识一下它的特点。 师：请大家快速阅读。
生阅读 （板书：1、什么是克隆宗 2、克隆宗的特点） 师:那么,总结一下克隆宗有以下特点，请大家来读一读。（出示课件） 师：克隆宗特点怎么运用到我们音乐中，请同学再次来聆听音乐 生再次感受音乐
（1） 寻找歌词特点，并且唱一唱
（2） 寻找演唱特点（教师演唱，学生寻找） 师：这是一首表达怎样情感的歌曲？ 生：爱情的歌曲。
师：在朗读歌词时，应表达出对爱情的向往。（抽学生读歌词，抽学生演唱旋律） 歌谱对比
师：接下来由老师演唱一首歌，会唱的同学请大家跟着老师唱一唱。 师演唱广西壮族《茶山对歌》
师：同学们知道这是来自哪里的歌曲么？ 生：中国广西的民歌 师：在刚才的演唱中，老师以提问的形式进行歌曲的演唱，那么接下来的歌词应该具有怎样的特点呀？ 生：答的特点。
师：那么，我们广西歌词的特点是——一问一答的形式
师：那么，在旋律上，有什么特点呢？我们一起来看看谱例，这2条旋律分别由几个音构成？（出示课件）
生：第一首由7个音构成，第二首由5个音构成。
师：嗯，《RASA SAYANG》是由7声音阶构成，而《茶山对歌》由具有中国民族特色的五声音阶构成，七声音阶行进起来有一种奋进之感，而五声音阶行进起来比较缓和、均匀。那么，我们一起来总结。（出示课件）
（六）东盟音乐大探讨
师：这节课，我们一起了解了东盟哪些国家的音乐特点？ 生：泰国、越南、中国、马来西亚
师：通过这些国家的音乐感受，（出示课件）请同学们分成四个小组进行讨论，东南亚音乐之间有哪些联系？你从中感受到哪些特点？然后派一个小组长进行回答。（板书：亚洲——东南亚音乐特点） 生回答
师：那么，老师来总结一下，刚才同学们的观点，（出示课件）东南亚音乐最早受到中国和印度文化的影响，后来一些国家受伊斯兰和欧洲文化的影响。以多元化宗教音乐的形式展现，部分采用七声音阶。 课后拓展
师：同学们，东南亚音乐丰富多彩，富有特色，舞蹈多于歌唱相伴，刚刚乘着音乐的翅膀，我们走进了东南亚音乐之旅，但一节课的时间有限，我们不得不暂时停下探寻的步伐，然而心灵的追求永无止境，我相信大家一定能在这节课后延续我们的音乐之旅，去发现品味东南亚，乃是世界丰富多彩的音乐之美。课后作业，希望大家能收集有关东南亚音乐我们在下节课中一起来分享。（出示课件）
师：下课，起立，最后请大家跟随着老师，乘着歌声的翅膀舞出你的律动，走出教室！谢谢大家！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
