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视频标签：祖国颂歌
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视频课题：高一音乐必修《音乐鉴赏》第三十节祖国颂歌-安宁中学
教学设计、课堂实录及教案：高一音乐必修 《音乐鉴赏》第三十节祖国颂歌-安宁中学
教学目标
情感目标:
通过三个版本《忆秦娥·娄山关》进行对比鉴赏,让学生感受及体验音乐的情感,增强学生对反映时代特点及社会内容的歌曲的认同感,培养学生对民族音乐的挚爱之情和爱国热情。
知识与技能:
通过本课学习,让学生认识歌曲的体裁及风格,能用关键词小结不同版本,不同乐段的音乐特点,并总结艺术歌曲的特点。
过程与方法:
通过对比聆听、音乐主题演唱、讨论探究等音乐实践过程,让学生体验音乐情感,总结音乐风格特点。
2学情分析评论
进入高中阶段后,学生的音乐综合素质有所提升,但需要从音乐欣赏层面向音乐鉴赏的层面进行过渡。教学中特别要紧扣音乐的要素,重视学生的情感体验,在体验与音乐实践活动提升音乐的鉴赏能力。
本单元中包含了“祖国颂歌”、“乐坛新曲”、“歌剧艺术”和“流行风”四个章节的内容,各章节从不同角度和侧面反映新中国成立之后我国音乐创作发展的状况。第一章节“祖国颂歌”教材里选择了创作于60年代、70年代、80年代的四首歌曲:《忆秦娥·娄山关》(60年代)、《谁不说俺家乡好》(60年代)、《祝酒歌》(70年代)、《我和我的祖国》(80年代)。旨在通过歌曲的鉴赏,让学生感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所反映的时代特点及社会内容,从而了解新中国当代创作歌曲的基本特征。
《忆秦娥·娄山关》为毛泽东的经典诗词,本章节的选曲为著名军旅作曲家陆显龙根据毛泽东诗词而创作的一首佳作,曲作者吸取了我国民族音乐中戏曲与曲艺音乐的素材,以及进行曲的要素进行创作,表现形式为独唱。此曲其结构严谨、旋律舒展、节奏变化丰富、音域宽广、力度变化教大,作曲家的精致谱曲,又赋予了这首词新的内涵,是一首具有深厚内涵和魅力的艺术歌曲。
《忆秦娥·娄山关》这首经典诗词除了以上版本外,还有两个经典的合唱版本,一首由中国著名作曲家田丰老师创作,另一首为被誉为 “军歌之父”的郑律成所创作。除此之外,还有京剧表演艺术家、四小名旦之一张君秋和京剧音乐创作者张延培合作编曲的著名京剧选段。同时还有《忆秦娥·娄山关》书法作品和朗诵作品。鉴于以上,本课时将对不同类型和不同版本的《忆秦娥·娄山关》进行综合赏析。
3重点难点评论
重点:鉴赏分析歌曲及演唱歌曲主题,感受和体验作品的音乐情绪、风格、了解体裁特征。
难点:音乐风格特点及艺术歌曲特征分析小结
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】祖国颂歌——忆秦娥?娄山关
教师播放视频《娄山关记忆》(1分44秒)
教师导语:娄山关创作背景
1935年1月,红军长征途中,遵义会议确定毛泽东的领导地位。2月,毛泽东指挥红军二渡赤水河,转回贵州攻打黔军,并抢占娄山关,歼敌两个师,取得长征途中的第一大胜利。于是毛泽东在途中了创作了诗词《忆秦娥·娄山关》。这首词是毛泽东7首长征诗词中的第一首。
建国初期,我国许多优秀的作曲家和表演艺术家掀起了选取伟人诗词创作艺术作品的热潮,其中毛泽东的这首诗词由作曲家和艺术家们创作了许多经典的版本作品。
今天,我们大家一起来学习新中国的歌——《忆秦娥·娄山关》鉴赏。
(学生观看视频,初步了解娄山关,了解毛泽东诗词《忆秦娥·娄山关》的创作背景及作曲家和艺术家为伟人诗词创作艺术作品的背景。)
活动2【活动】诗词——娄山关
教师出示《娄山关》原文,并请同学齐诵,并尝试释义诗词《娄山关》。教师引导学生释义诗词《娄山关》,并总结诗词的所表达的意境和情怀。
(凛冽的西风正猛烈地吹着,大雁鸣霜,晓月当空。晓月当空,马蹄声零碎而又纷杂,军号声声沉郁低回。不要说群山起伏像铁般难以逾越,而今让我们重振旗鼓向前。重振旗鼓向前,茫茫青山如大海,夕阳光华赤如血。)
小结:这首词以悲壮凝重的笔墨勾勒了红军攻克娄山关的壮举,抒发了毛泽东及红军的坚强意志和革命乐观主义的情怀。
活动3【活动】歌曲《娄山关》
(一)整体感知
教师播放陆祖龙版《娄山关》(殷秀梅演唱音频),并设问:歌曲大致分为几个乐段,请用关键词分别列出每部分的音乐特点。
学生活动:学生参照歌谱,欣赏全曲,用关键词小结音乐特点。(大致可分A.B.C三个部分)
(二)乐段赏析
独唱(陆祖龙版)音乐主题对比赏析。
1、A乐段赏析;
“西风烈,长空雁叫霜晨月。
霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。”
学生活动:结合乐谱和音响,分析音乐旋律、节奏等要素的特点。
教师结合钢琴演奏进行引导分析音乐风格特点;
学生活动:认真聆听音乐主题,讨论独唱(陆祖龙)版:旋律宽广、节奏舒展。表达跨越娄山关的豪迈气概和悲凉慷慨的情怀。
2、 B乐段赏析;
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”
教师钢琴伴奏,引导学生演唱音乐主题。
学生活动;学生演唱音乐主题,并小结音乐要素特点:进行性,结构整齐。附点较多,节奏鲜明,旋律雄壮有力。表现出红军行军,战斗的坚定场景。
3、B乐段赏析;
“苍山如海,残阳如血”。旋律宽广,节奏舒展。描述壮的画面。红军跨山越关向前迈进的雄壮气势和豪迈气概。感情色彩是非常的鲜明的、富有理想又有气魄。
(三)作品对比鉴赏
1、教师自弹自唱合唱(田丰)版本A乐段音乐主题。引导学生分析音乐风格特点。
学生活动:学生聆听教师的演唱并小结特点(旋律从容、戏曲元素、节奏紧凑。表现出坚定与豪迈)。
2、教师播放合唱(郑律成)版本A乐段音乐主题。引导学生分析音乐风格特点。
学生活动:通过聆听音频资料,小结音乐特点。(不同和声的运用,音响色彩紧张,极不谐和。形象描述娄山关战役的惨烈)。
3、合唱版本B乐段赏析。
教师播放合唱(田丰)版本B乐段音乐主题。钢琴演奏音乐主题,引导学生分析音乐风格特点。
学生活动:学生通过聆听合唱作品片段及教师的钢琴演奏,分析总结音乐要素及其特点。
(出现复调和卡农的四度模进。伴唱声部用《国际歌》的主题音调进行。从女低—男高—男低—女高,人声色彩变化,四度层层模进推向全曲的高潮)。
4、合唱版本B乐段赏析。
教师播放合唱(郑律成)版本B乐段音乐主题。钢琴演奏音乐主题,并让学生起立体验行进动作,引导学生分析音乐风格特点。
学生活动:体验行进步伐并小结。(小快板,男声和女声对比和叠加,重复四次。表现出明朗和坚定,给人以信心和希望)。
活动4【讲授】作者简介评论
教师出示PPT,简要介绍陆祖龙、田丰、郑律成三位曲作者。
陆祖龙(1928—)军旅作曲家,曾参与《东方红》、《中国革命之歌》舞蹈史诗的音乐创作。
田丰(1933—2001)我国著名作曲家,创作有合唱组曲《云南风情》、《雀之灵》等。
郑律成(1914—1976)继聂耳、冼星海之后杰出的作曲家,被称为“军歌之父”,《八路军进行曲》《中国人民解放军军歌》。
活动5【活动】音乐知识——艺术歌曲的特征评论
教师引导学生进行总结。
歌词特点;技法特点;感情表达;伴奏特点
学生小结:
1.采用著名诗词,着重个人情感的抒发和内心的揭示;
2.曲调和歌词紧密配合,表现技法和作曲手法比较复杂。
3.感情细腻,优美感人,抒情性较强。
4.伴奏不只是作和声的衬托,常常在渲染意境和刻画形象等方面发挥重要作用。
活动6【活动】京剧——娄山关评论
教师播放京剧表演艺术家张君秋老师版视频(片断),学生认真欣赏不同音乐类型的《娄山关》。
活动7【活动】拓展与延伸
(一)书法作品欣赏
教师展示书法家不同字体的《娄山关》最后展示作者的手书,引导学生进行鉴赏。
学生通过ppt鉴赏《娄山关》书法作品,感知书法的魅力,从而促进学生进一步体会歌曲的艺术魅力。
(不同的内容需要选择不同的书体来表现(创作),只有狂草才能表现出毛泽东诗词的最高意境。)
(二)作品回顾与分享
据不完全统计,毛泽东诗词有百余首,其中部分诗词我们在初中和高中的语文教材里也有学过。建国初期,我国优秀的作曲家和艺术家曾为毛泽东诗词创作了多个艺术作品。请同学们给大家分享一下你所熟悉的毛泽东诗词或歌曲作品。
活动8【作业】课外延伸评论
同学们利用课余时间欣赏余下对比段落和其他诗词的艺术作品,课后交流。
活动9【活动】课堂小结
“娄山关”被称为共和国的“第一关”,无论是诗词《娄山关》,书法《娄山关》、京剧《娄山关》,还是歌曲《娄山关》都给我们每一个中国人留下了弥足珍贵的精神财富。中华民族的昨天可以说是“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,今天可说是“人间正道是沧桑”,明天可以说是:“长风破浪会有时”。在21世纪的今天,我们青年人要热爱我们伟大的祖国,勇于担当,敢于拼搏,用我们的实际行动,共同携手去实现伟大中国梦。
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