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视频课题：高中英语人教版选修九unit 5 reading How advertising works江西省优课
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选修九 unit 5 reading How advertising works
科目
英语
一、教学内容解析
本节课为本单元第1课时, 阅读大课文How advertising works, 旨在通过阅读教学，使学生了解广告的定义、有效广告的特点等方面，以及通过学习相应的话题词汇和语法项目，并通过阅读引导学生与同伴合作角色扮演，共同为江西丰城土特产策划制作一则广告并向全班展示，在此过程中体会到制作广告的不易之处，激发学生不怕苦难和团队合作的精神。因此本课设计思路为：通过阅读篇章，1.学习话题词汇(on billdoard, advertiser, association, fit into, feature, conscience, worthy, corporation, budget, expense, generate, response, steoreo etc.)并初步了解和掌握一些连接词在文章中所起的作用；2.培养学生在阅读中抓住制作广告步骤的主线，梳理主要事件，并绘制思维导图的能力；3.通过阅读和讨论哪里可以看到广告，广告的定义，如何制作有效广告，以及如何评估广告的有效性来激发学生不怕苦难和团队合作的精神。本文的题材是揭密广告，对于这一话题的背景知识，很多学生缺乏了解，而这一背景知识的缺失将加大学生理解文本的难度，因此这将是学生阅读的第一个难点。所以通过这一节阅读课的教学我希望能带领学生一起用英语去学习这方面的知识，把更多思考、探究和阐释的机会让给他们，让他们能够主动的去探索这一未知的领域，从而培养他们的科学探索精神和用英语解决问题的能力。文本阅读的第二个难点是生词量大。该语篇当中涉及到很多的关于揭密广告的生词，但通过文本分析发现一些生词advertisers，expense等可以通过上下文获取词义，另外一些无法借助上下文推测的词义我将它们放在课前进行提前学习，让学生对于这些词的词义有个初步的了解，帮助他们扫清因为这些生词而造成的阅读障碍。
How advertising works是一篇说明文。第1段：以我们日常生活中在很多地方可以接触广告，来引入理解广告对我们的重要性。第2段：广告是什么。第3-7段：如何制作有效的广告。第8~9段：如何判断广告的有效性。
根据高中英语新课标的要求，英语课程应充分发挥课程的育人功能，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。
本节课以培养学生通过阅读获取事实性信息的能力为起点，在信息理解的同时发现和学习新的语言知识，在此基础上用新学的语言去探讨和表达自己的观点，从而加深学生对于文章内容的深入思考。
二、教学目标设置
【教学目标】
At the end of the period, the students will be able to... Language knowledge (知识目标)
learn the following words and expressions: on billdoard, turn...into, advertiser, association, fit into, feature, conscience, worthy, corporation, budget, expense, generate, response, steoreo, advert, in other words, in order to do sth, some, others, as well as, obviously, on the other hand, when it comes to... Language skills (能力目标)
江西省丰城市第九中学 黄如玉
1. Students are able to use a mind map (思维导图) to obatin and summarize the stuctured information； 2. Students are able to learn about where can we see or hear advertisements, what is an advertisement and how advertisements work.
3. Students are able to use a mind map to orally introduce how to make an effective advertisement. 4. Students are able to design an advertisment by themselves.
5. Students are able to comprehend the passage and improve the reading skills. Emotional cultivation (情感目标)
1. show great interest in advertisements and gain a knowledge of advertisements. 2. to better understand the importance of team work. Learning strategies (策略目标)
improve the ability of analyzing and summarizing the characteristics of a particular thing.
【教学重点】
1. To help the students grasp the main idea of the text and comprehend the text.
2. To let the students grasp some useful words and expressions and some sentence structures. 3. To help the students use a mind map to obatin and summarize the stuctured information and orally introduce how to make an effective advertisement.
【教学难点】
1. How to use a mind map to orally introduce how to make an effective advertisement. 2. How to design an advertisment after reading the passage.
三、学情分析
我所任教的班级为高二理科班，学生的英语基础整体较好，学生学习英语积极性高，阅读能力和口语表达能力不错。但部分学生英语基础较差，单词量少，理解文章较难，口语表达较弱。本课是本单元选修九 uni 5 reading部分，内容为广告的定义、有效广告的特点等方面，学生对此话题不熟悉。
四、教学策略分析
1．本课采用 阅读前—阅读中—阅读后 三大板块构成的阅读教学模式，利用任务型教学法（Task-based Language Teaching Approach）调动广大同学的学习积极性。 2．为了培养学生与老师、同学交流信息，交换看法的能力，采用小组合作学习和自主探究学习教学法，在小组合作活动中把学生分为6组，每组5个，并分别标序号为：A, B, C, D, E。每个小组成员都有自己的任务，相互配合，相互协作，培养学生团队合作的精神。
3．采用多媒体课件作为主要的教学手段，同时，借助黑板、粉笔等辅助手段开展教学活动。
江西省丰城市第九中学 黄如玉
五、教学过程
Step 1 Warming-up
and Pre-reading
Lead-in
Watch a short video and ask students to answer those two questions. 1. What is an advertisemnt in your opinion?
2. Where do you see or hear advertisements in your daily life?
设计意图
设计意图：因为话题不熟悉，生词量大，因此首先通过问题激活学生的背景知识，引起学生的思考和讨论，根据学生的回答适时呈现新的词汇，为第一遍阅读做好铺垫。用思维导图来呈现我们可以在哪里看到广告，为学生后续阅读中思维导图的运用作铺垫。 Step 2 While -reading
Reading Task Task 1
1) Read aloud para 1 to para 2. (student A)
2) where can we see or hear advertisements? (student B ) 3) what is an advertisemnt? (student C ) 4) who advertises? (student D )
5) Why do they advertise? (student E )
设计意图
核实推测内容。让学生A大声朗读课文一二段，在学生A朗读时，分别让学生B,C,D,E回答： where can we see or hear advertisements? what is an advertisemnt? who advertises? Why do they advertise? 通过这些问题的回答，让学生知道在生活中我们还可以在哪里看到广告，广告的定义是什么，谁会做广告，以及他们做广告的目的。
江西省丰城市第九中学 黄如玉
Task 2 How do advertisers make effective advertisements?
Please read para 3-7 silently and draw a mind map to show the main steps about how to make effective advertisements. Give students an example about how to make a mind map.
Task 3 Oral Report
Please share your mind map and orally describe the steps about how to make effective advertisements.
Criteria: 1. cover all the key information 2. clear and logical
Task 4 How did the writer show the logic? 1) indentify their target: if, in other words...
2) Appeal to your target:
in order to do sth, some, others... 3) Use a suitable medium:
as well as, obviously, on the other hand... Task 5. How effective are ads? (para 8-9)
1. It depends on whether the product is suitable.
2. It depends on whether the target audience is exposed to ads constantly.
江西省丰城市第九中学 黄如玉
设计意图
设计第二个教学任务，让学生通过思维导图来归纳出如何制作一个有效广告的步骤，并请一个学生把自己画的思维导图写在黑板上。第三个教学任务是在第一个学生写思维导图的过程中，让学生把自己的画的思维导图串成一篇小短文，并请一个学生面对全班做oral report， 在此期间利用小组合作借助思维导图提取的信息和语言，支持进行同伴交流，加深对文章内容的理解和记忆，促进信息和语言的内化和吸收。第四个任务是让学生注意课文中作者使用的连词，引导学生关注文本的结构性信息，促进目标语言的学习。第二、三、四个任务紧密衔接，学以致用，加深学生对课文的理解和把握。第五个任务通过阅读课文并回答什么是有效广告，进一步锁定文中的关键信息细节，让学生对课文有更深的认识。
Step 4 Post-reading
Discussion
Design an ad for one of the three Fengcheng's special local products to persuade foreigners to buy it?
设计意图
把学生分为6组，每组5个，并分别标序号为：A, B, C, D, E。每个小组成员都有自己的任务，相互配合，相互协作，培养学生团队合作的精神。通过小组活动让学生为丰城当地的土特产设计一则广告，吸引国外顾客来购买。引导学生用文本提取并运用事实性信息，学以致用，加强学生交流和跨文化交际的能力。
Step 5 Homework 1. Finish Exercise 2 on Page 45 in pairs. 2. Review what we have learned.
设计意图
通过再读课文把握文中关键句型句式来展开进一步语言学习，通过练习来运用所学知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
