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视频标签：表格信息,加工与表达
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：粤教版高中信息技术必修信息技术基础《3.2表格信息的加工与表达》四川省优课
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3.2 表格信息的加工与表达教学设计
一、教材分析
本节课程内容是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（必修）”——《信息技术基础》（广东教育出版社出版）第三章第二节的内容。这一节主要内容是利用表格对数据挖掘和提炼后进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便能快速的接收和提取所需的信息，做出有效的判断和决策。
这一节内容主要包括五个知识点：1、表格信息的加工和表达的过程；2、表格的建立；3、利用数值计算分析数据；4、利用图表呈现分析结果；5形成简单的分析报告。分为2个课时完成。这节课是完成第1课时的内容，即：表格信息的加工与表达过程、表格的建立、利用数据计算分析表格。
二、学情分析
本节课的教学对象是高中一年级学生。经调查他们初中阶段已经学习了Excel最基本的使用方法，对工件薄、工作表、单元格等概念已比较清楚，对数据的一般性处理操作也略有了解，这为我们这节课的学习打下一定的基础。但对于解决问题的方式，大多数同学缺乏需求分析、整体规划等能力。
三、教学目标
1、知识目标
①认识表格信息表达过程。 ②学会使用各种函数完善表格信息。
③认识运用表格可以更高效地表达和分析数据。 2、技能目标
① 表格的建立和修饰，表格数据处理。
② 能选择合适的函数公式，运用公式进行数据计算。 3、 情感目标
①体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想的方法。 ②感悟信息技术蕴含的文化内涵，增强学生团队协作精神。
四、教学重点
1. 理解表格信息的加工和表达的过程。 2. 用Excel软件建立表格。
3. 用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，百分率，运用函数运算等。
五、教学难点
1、针对不同的数据区域，灵活运用函数法或公式法解决数值计算问题。 2、培养学生遇到的问题、分析问题、解决问题的能力。
六、教学方法
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情景教学法、任务驱动法、演示法、实验法，小组互助法等。
七、教学过程
教学流程
教学活动 设计意图
老师活动
学生活动
情景
导入
明确任务 展示分析数据和图表：据统计截至2018年12月中国网民数量超过8亿，其中网络购物用户规模高达6.10亿，占网民整体比例达73.6%。2018中国人网购消费总额超7万亿，其中80%在天猫京东完成。大家应该都有网购的经历，那么大家在选择商家或者商品的时候，主要考虑哪些因素呢？
店铺的好评率会很大程度上影响到我们对商品的选择。网店之间的竞争异常激烈，网店老板们为提
高好评率绞尽脑汁。某网店老板决定以提高服务质量
为突破口，
每个月都会根据员工的服务好评率的高低评选出当月明星员工。可是他面对三月份收集到的一
堆评价数据，还没有想出一个好的分析统计方案。大家快来帮帮他吧！
那么我们应该选择什么软件对这些数据进行加工处理呢？Word软件用于文本信息的加工。Excel则擅长对数据信息进行加工处理。 展示表格信息的加工和表达过程：
明确任务 建立表格 分析数据 形成报告
看屏幕，参与讨论，明确本节课的学习任务。 通过引入,让学生明确这节课所要学习的内容。
启动
excel
程序
指导学生启动excel程序。
两种方法：1、桌面快捷方式。
2、开始菜单→程序→Microsoft office 学生自己启动excel程序
任务一：根据网店老板提供的好评数据，完成表格的创建及数据的录入。 教师启发学生：
1．如何录入员工编号？单元格数字设为文本类型。 2.表格中可以增加哪些统计项目，以完成对数据的统计分析。
3.可以对单元格、表格适当修饰，如：边框、底纹，字体格式等，突出显示效果。巡查学生完成情况，并
学生四人一组，自主学习，自己操作。
让学生利用自己的 能力获得知识内容是体现自主学习的一个重要的过程。
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对操作困难的小组个别辅导。
1、大部分学生完成以后，选择2——3位学生的表格进行点评，让其他学生帮忙找出存在问题。 2、小结建立表格应注意的问题：（1）、表头标题不能为空；（2）、表格应较好的揭示出数据间的某种关系；（3）、注意工作表、单元格的美化：行高列宽、数据类型、对齐方式、边框、底纹等设置。
3、想一想：表格建立后只是建立“一堆”数据吗？你能从表中读出什么信息呢？引导学生理解体会，建立表格的过程，就是把各种信息建立一定联系的过程。对于表格，我们纵向看、横向看都会得到相关的信息。
学生参与讨论，观看老师的演示操作。
通过演示和操作，可以培养学生观察及知识接受能力，并能提高其动手能力。
任务二：利用数值计算分析数据
我们已经建立好了原始表格，我们的终极目标是用公平的算法评选出明星员工。那么怎么计算出他们的业绩呢？Excel功能中哪个功能可以实现数据的计算处理呢？我们可通过函数与公式的计算来实现。
根据老师提供的微课，学生自己探究数值计算的方法，完成表格数据的统计。教师巡视，个别指导。 通过微课教学启发学生解决问题的方法和思路，一起解决问题。
1、使用自动计算评价总数。 2、使用函数向导（“插入”“函数”）计算各项评价的平均数和总数。
3、自己编写计算公式计算好评率。
提示：要计算好评率，也就是用百分比的形式表现。想想单元格数据设为什么类型呢？
我们已经计算出表格中的相关数据，那么怎样让好评率的高低一目了然？同学们想想，在Excel里面要对一组数据作大小的排列比较，用什么功能可以实现呢？（排序）。
学生继续完成表格内容，并提交作业。教师巡视，个别指导。
教师展评作业。
学生听讲观看老师演示。然后分组完成表格内容。
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小结
本节课我们认识了办公软件中的EXCEL，并尝试用它进行数据的录入和处理，学会了简单的函数运用，体验到了Excel在数据统计方面具有的优势。那么，如何将今天做的表格，转换成为更直观的图表形式，最终得到一份简短的分析报告呢？这将是下一节课我们一起探讨的问题。
课后作 业 每位同学记录一周自己的消费情况，根据这节课的内容，建立表格，统计一周支出情况。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
