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视频标签：表格信息的,加工与表达,利用数值计算
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视频课题：必修信息技术基础3.2.3 利用数值计算《表格信息的加工与表达》-江苏省优课
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教学目标
根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下:
1.知识目标
①理解用图表来表现信息的特点与意义。
②能根据表格数据关系选择合适的图表类型。
2.技能目标
①表格数据的输入、编辑和数据的表格处理。
②利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。
③能够利用表格、图表的形式分析数据,发现有价值的规律,并以图形化的表格数据直观表示。
3.情感目标
①体验表格信息加工的基本过程,了解表格信息加工的思想和方法。
②培养学生团队合作精神,增强集体观念,感悟信息技术蕴含的文化内涵。
2学情分析
教学对象为高一学生,他们已经具有一定的逻辑思维能力,能够自主独立完成较高要求的学习任务,喜欢具有挑战的任务。通过前阶段的学习,学生具备了基本的计算机操作能力,并且刚刚学习过“文本信息的加工与表达”,会使用工具软件Word加工处理文本信息等,这也为本节课的教学奠定了基础。
3重点难点
教学重点:①用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
②根据任务需求,利用合适的图表处理工具软件加工表格信息,并以恰当的呈现方式表达意图。
教学难点:根据任务需求,熟练使用图表处理工具软件加工信息,以恰当的形式充分表达主题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《表格信息的加工与表达》教学设计
本节以学校每周“先进班集体评选”的案例进行教学,以“明确任务→建立表格→分析数据→形成报告”为线索展开教学,提升学生的信息素养。本节内容主要采用基于任务的协作学习的教学方法,主要由以下几个环节组成:
1.创设情境
采用跟学生日常生活息息相关的“先进班集体评选”为例子引入,向学生形象讲述在年级评优活动中完成统计和分析数据并形成分析报告的工作,由此遇到了如何在报告中采用合适的图表形式及文本说明来表达结果的实际问题。使学生产生强烈的技术探究和解决问题的欲望,在这种愿望的驱动下,引导学生去探索。
2.明确任务需求
就 “先进班集体评选”分组进行需求分析的讨论:需要解决的问题有哪些?应怎么做?
通过讨论达到共识,需要解决的问题有:处理班级评优活动所产生的数据,并由此形成一份带有结论性的报告。
进一步讨论,要形成这一报告需要完成如下五个任务:
①建立各班三周以来“先进班集体评选”得分统计表──建立表格。
②统计“先进班集体评选”各班上周得分和各个项目年级平均分──数据统计分析。
③统计“先进班集体评选”各班上周总分和年级平均分──数据统计分析。
④采用适当类型的图表直观地将数据分析结果表示出来──分析数据。
⑤根据数据图表处理结果,配上相关的文档,形成简明的分析报告。
再讨论应选用什么工具软件来完成任务?
对于这些任务可以用图表处理工具软件Excel来进行处理。
3.自主学习与小组合作探究结合
将相邻的学生每四个人分成一组,共同探讨、研究或自主学习,完成上述任务。教师巡回指导,并注意活动的组织和管理。在这个过程中,教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与计算机互动,学生能通过计算机的交互功能、教材中的文字资料,不断地完善自己的操作,解决问题,体验探究的乐趣。对普遍存在的困难,教师可以及时展示学生的成果,以促使学生克服困难,对基础较差的学生,教师可以进一步引导他们查阅书中相应内容,或引导学生通过计算机的“帮助系统”来学习,也可以给予他们个别具体的辅导。
4.学习评价
学生通过参与学习的过程,获得一定的知识与技能,并产生成果(作品)。教师适时组织学生总结汇报小组或自己的学习方法以及获得的知识、技能、经验与体会,通过教学网络给学生展示作品。汇报后,对整个学习过程及成果进行评价(评价表如下),主要采用自评、组内互评、组间互评和教师评价相结合。
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