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视频标签：利用数值计算
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：必修信息技术基础3.2.3利用数值计算-四川
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教学目标
【知识与技能】理解EXCEL中常用函数SUM()、AVERAGE()的应用和对数据的简单排序操作。
【过程与方法】在自主学习、教师引导、合作学习中掌握使用数值计算分析数据的基本方法。
【情感态度与价值观】感受使用Excel进行数值计算、分析的便捷性和高效性,培养学生主动运用信息技术解决实际问题的兴趣,提高学生的信息处理能力。
2学情分析
【教学内容分析】
本节课是广东教育出版社《信息技术基础》(必修)第三章“信息的加工与表达”中第二节“表格信息的加工与表达”中的内容。该节内容既是对之前“建立表格”这一节内容的提升,也是为后续“利用图表呈现分析结果”作铺垫,是完整认识使用图表处理工具加工处理信息过程的重要一环。本节课侧重于引导学生如何运用图表处理工具的数值计算功能来分析数据,掌握这项基本技能,对学生日后的学习和生活非常有益。
【学生学情分析】
①通过上一课的学习,学生认识了Excel,并掌握了Excel表格的建立、表格的修饰等简单操作,然而本课所讲“利用数值计算分析数据”对于绝大部分学生来说,是比较陌生的;
②学生自主学习能力较强,学习态度认真,对于信息技术课程兴趣浓厚,希望掌握常见计算机软件的操作;
③在对所学课程陌生的情况下,需教师引导,而后能发挥较强的自主学习能力,通过自主学习、探究学习和合作学习,能够较好地掌握所学知识。
3重点难点
【教学重点】
1、使用SUM()、AVERAGE()函数对数值进行计算、分析。
2、使用填充柄实现批量数据的计算。
3、数据的简单排序
【教学难点】
1、数据源的选定
2、填充柄的操作
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课引入
【师】:请同学们快速计算出‘导学单’《成绩表》中所有学生的总分和各科目平均分,并统计出前三名。
(要求:独立完成;限时5分钟;成果展示,请学生阐述解决思路、办法。)
【生】:根据自己以往的学习经验,计算分析《成绩表》。
……
【师】:如何快速解决?——播放制作好的微视频。
【师、生】:评价交流不同计算方法的优点、不足
从传统的手工计算转变到Excel的计算方式上来,引出本堂教学内容:有关Excel的利用数值计算分析数据。
【从学生身边的例子入手,加上一分钟视频演示的激趣导入,意在激发学生学习兴趣,产生求知欲、学习欲,并明确本节课所要学习的内容。】
活动2【讲授】【学一学Ⅰ】数值计算分析1——SUM（）函数求和
【师】:播放函数求和的微教学视频
【生】:学生观看利用函数计算总分的微教学微视频,边看边学边总结,而后打开电脑桌面上“学习资料” 中的“成绩表.xls” ,练习使用求和函数sum()计算考生“总分” 。
……
(要求:看完演示之后,生独立完成【练一练Ⅰ】使用求和函数sum()计算考生总分,使用填充柄实现批量数据的计算。学习求和函数sum()和填充柄的使用。)
……
【师】:巡视学生操作情况并给予指导;
【师】:根据情况讲授点拨:利用函数计算的操作步骤、填充柄的操作方法。
注意:函数计算数据源的选定、填充柄的作用。
活动3【活动】【学一学Ⅱ】数值计算分析2——AVERAGE（）函数求平均值
利用函数计算《成绩表》中各科目的“科目平均成绩”。
【师】:播放函数求平均分的微教学视频
【生】:观看关于“函数求平均的微教学视频”,边看边学,并与【学一学Ⅰ】做对比总结。注意:函数计算数据源的选定、填充柄的作用。
……
(要求:看完演示之后,生独立完成【练一练Ⅱ】使用求平均值函数计算各科目的平均分,使用填充柄实现批量数据的计算。学习平均值函数AVERAGE()和填充柄的使用。)
……
【师】:巡视学生操作情况并给予指导;
【师】:根据情况讲授点拨:利用函数计算的操作步骤、填充柄的操作方法。
活动4【练习】【学一学Ⅲ】数值计算分析3——数据排序
【师】:提问,从现在的表中能一眼看出这次考试前三名是哪三位同学吗?最后一名是哪位同学吗?
【生】:不能。思考怎样才能达预期效果?——引出数据的排序
【师】:根据课堂情况讲解、操作演示数据排序操作,或者播放数据排序的教学微视频。
……
【生】:观看关于数据排序的操作演示,边看边学,然后独立完成【练一练Ⅲ】学习利用数据排序分析数据,将《成绩表》按“总分”降序排列,呈现一目了然的结果。
注意:数据源的选定、排序关键字、排序方式。
……
【师】:巡视学生操作情况并给予指导;
【师】:根据情况点拨讲授:排序数据区域的选定、排序方式。
活动5【测试】【巩固提升】
【比一比】
【生】:学生打开桌面“学习资料” 中的“练习表.xls” ,回顾之前的学习,针对“文明班集体评比得分统计表”快速完成:
(1)计算出各班级的总分;
(2)计算出纪律、卫生、礼仪三项评比项目的平均分;
(3)将单元格“A2:E9”内的数据按“礼仪”由低到高排序。
……
要求:4人为一组,小组合作完成;最先完成且结果无误的小组同学,每人加两分。
……
【展一展、评一评】
【师】:请两个小组派学生代表上台进行完整的操作演示,师生共同观看操作演示并客观的进行点评。
【此环节通过【比一比、展一展、评一评】不仅能够充分反馈学生对本节知识的掌握情况,还能培养学生的团队合作意识,增强学生在学习中的互帮互助精神,也能加深学生对本课知识的印象、及总结和反思。】
活动6【作业】【课堂小结】+【二维码——辅助课后学习】
【课堂小结】
【师】引导全体学生回顾本节课学习的知识内容:
1、利用数值计算分析数据的方法(函数求和、求平均值、数据排序);
2、填充柄实现批量数据计算;
3、操作数据源的选定。
【生】
1、生自我总结:这堂课,我学到了什么?
2、还存在哪些问题?
【二维码——辅助课后学习】
【师】:师把本堂课的教学微视频和随堂练习全部放到了网上,并将其转换成了二维码。
课后学生只需要用手机扫描二维码便可以做本课的随堂练习,如果本课学习内容还有不清楚
的亦可以扫描二维码观看相应操作的为视频,再次巩固学习。
导学单
一、基础知识（请在课前先自主学习）
（1）计算机中的运算符号：（注意其书写格式）
| 运算符号 | + | - | * | / | ^ | > | < | = | >= | <= |
| 含义 | 加 | 减 | 乘 | 除 | 乘方 | 大于 | 小于 | 等于 | 大于等于 | 小于等于 |
| Sum（） | 求 和 |
| Average（） | 求算术平均值 |
| Max（） | 求一组数中的最大数 |
| Min（） | 求一组数中的最小数 |
| Count( ) | 计数 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
