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视频课题：《信息技术》信息技术基础第4章数据表处理第三节四筛选数据-河南省 - 平顶山
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《表格数据的处理》教学设计
[课 题]
第四章 文本和表格信息加工
4.2.1 表格数据的处理
[教学思路]
教者在教学过程中以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务，引导学生自主探索和开展协作学习，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，在教师的帮助下完成教学目标，提高学生的动手能力和信息素养。 [教材分析]
《表格数据的处理》这一节中所用教材为教育科学出版社高中《信息技术基础》（必修）。教材是在以信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价为主线，其中以对信息加工（如计算、筛选、排序和分类汇总）的方法为重点。 [学情分析]
经调查大多数学生在初中已经初学了excel中最基本的使用方法，对工件薄、工作表、单元格等概念已比较清楚，对数据的一般性处理操作也略有了解。学生的接受能力强，在教学过程中教师应采用任务驱动、讲练结合的方法。 [教学目标]
1、知识与技能: 分析信息加工的重要性；掌握如何利用excel处理数据；学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
4.2.1 表格数据的处理
2
2、过程与方法: 培养学生自主学习、探索和分析问题的能力。通过小组协作交流,教师讲解和指导完成本节课的教学任务。
3、情感态度与价值观：通过自主学习，激发学生对excel软件的学习产生浓厚的兴趣，培养学生勤动手、爱思考，养成良好的学习习惯。 [教学重点] 1、数据的计算 2、数据的排序 3、数据的筛选 [教学难点] 数据的排序 [教学准备]
（1）教师准备：PPT课件、表格数据处理的讲课例子——第29届奥运会奖牌数据表、表格数据处理的练习例子——学生成绩表、表格数据处理的作业——部门工资表及2015年高考分数线。
（2）学生准备：打开《信息技术 必修一》课本72页，预习4.2.1 表格数据的处理。八人为一个小组完成各项练习操作，各组长汇集组内问题并由学生自己解决。 [教学过程]
步骤 教师活动
学生活动 设计意图 1
打开一个关于奥运数据的Word文档，揭示Excel表格处理数据的作用，引出课题
看文档， 听旁白
观看一段学生感兴趣的资料，激发学生学习的欲望。
4.2.1 表格数据的处理
3
2 展示学习目标 朗读Excel概念
明确学习目标 3 问：你是怎样计算出各国家的所获得奖牌总数的？
思考自己的方法
引出知识点一:数据的计算
4 分组：A组计算学生全9科成绩总分，B组计算学生文6科成绩总分，C组计算学生理6科成绩总分.
参考教学课件，自主完成。一名学生演示。
引出公式计算，通过自主学习加深印象。 5 问；有没有一种更快的方法求出全9科成绩总分？
思考，参考教学课件完成。观看教师演示。
引出函数计算 6 补充练习 学生操作 巩固知识
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问：请同学们找出第29届奥运会中排名第1名和第24名的国家？
思考，在教学指导的帮助下，尝试操作。
引出知识点二：
数据的排序。 8 分组：A组排出全9科成绩总分名次，B组排出文6科总分名次，C组排出理6科成绩总分名次。
学生操作 巩固练习，加深印象
9 引导：学生能清楚的了解自己在班级中的文理排名，为高二年级选报文理科做准备。
思考这些操作的实际意义
紧扣教学重点 10 问：金牌数大于5，银牌数大于10，铜牌数大于15的国家有哪些？
思考，参考导学案完成。
引出知识点三：数据的筛选。 11 补充练习 学生操作 巩固知识
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分组：根据2015年的高考分数线让A组筛选出美术专业成绩在306分以上的学思考这么操作的目的和了解高考录取形式，利用
4.2.1 表格数据的处理
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生， B组筛选出音乐专业成绩在296分以上的学生，C组筛选出书法专业成绩在306分以上的学生 意义 Excel表格帮助我们解决一些问题
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让学生总结本节的内容，教师补充。
总结
加深印象，进一步形成整体认识。
14 布置作业：部门工资表 四点要求：1、数据的计算；2、数据的排序；3、数据的筛选；4、数据的分类汇总 完成前三个任务要求，第4个作为预习内容
温习本节课内
容，引出下节课的内容
[板书设计]
4.2.1 表格数据的处理
一、EXCEL概念
二、知识点（三个）：数据的计算 数据的排序 数据的筛选 三、练习（学生成绩表.xls） 四、总结
五、作业（部门工资表.xls），并预习知识点四：数据的分类汇总。 [教学反思]
通过本堂课的教学，学生掌握了基本的EXCEL数据处理方法，同时从“学生成绩表”的数据处理让学生掌握到如何判断自己的文理科排名情况和根据所学专业判断自己处于高考分数的哪个阶段。除此之外，通过本堂课的学习认识到数据处理的意义和目的，明白了什么是数据挖掘，数掘挖掘在当前时代发展对人们生活的影响。
4.2.1 表格数据的处理
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通过本堂课的教学，我本人也收获很多。作为信息技术教师，我认为信息技术教师的教学技能的提升当在拥有较强的计算机专业技术能力的支撑下才能更加完美，不然信息技术教师的教学技能当提升到一定水平后很难突破。本节课中我运用了Excel表格数据处理中自带的处理功能，完成了两个表格的学习任务，整节课中学生学得轻松，教师教得轻松。这样的收获让我更加有动力加强计算机专业技能的学习，让个人的计算机专业技能更好的服务于我的教学工作。
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