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视频标签：文本信息的,结构化和形象化
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视频课题：高一《信息技术基础》第四章文本和表格信息加工中的文本信息的结构化和形象化-广州
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高一《信息技术基础》第四章文本和表格信息加工中的文本信息的结构化和形象化-广州市南海中学
PPT美化装饰之文本信息与数据信息的优化处理
教学设计
一、 教学内容分析
本课所上的内容主要是高一《信息技术基础》第四章文本和表格信息加工中的文本信息的结构化和形象化，表格数据的图表化与处理。对应于新课标的内容是必修模块1《数据与计算》中的1.3针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势以及1.4通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。为了达成教学目标，我把此节内容放入一个“科技与生活PPT制作”项目学习活动中。
二、 教学对象分析
高一的学生自主性、独立性强，有自己的学习方法，具备自主学习、自主探究的能力。高一学生对各种软件的使用也已经积累了一定的经验，适合采用项目学习方式。
三、 教学目标
知识与技能：
1．理解掌握文本信息结构化的原因及方法。 2. 理解掌握文本信息形象化的原因及方法。 3. 掌握数据信息图形化的类型及特点。 过程与方法：
1．在教师的引导下思考一些文本信息及数据信息处理的具体案例,从而理解文本及数据信息要怎么表达才能让观众更容易接受。
2．通过三个练习让学生体验文本及数据信息处理的过程。 情感态度与价值观：
1．通过文本及数据信息处理前后的对比，让学生感受利用数字化工具处理信息的重要性和魅力。
2．在学习信息处理的过程中，培养学生信息素养，提升学生思维。 核心素养培养：
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1. 能认识到结构化、形象化、图表化的信息更容易为人们所了解与接受(信息意识)。
2. 能把文本信息作结构化与形象化的处理，能把数据信息作图表化处理（数字化学习与创新）。
四、 教学重点及难点
教学重点：文本信息结构化与形象化、图表信息的图形化 教学难点：在信息处理中具体问题具体分析
五、 教学策略
问题教学策略：把本课的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生解决问题的能力。
训练与练习策略：本节课对重点知识点设计了三个练习，让学生在练习中巩固信息处理的方法。
自主探究策略：在没有给出信息处理方法前给出综合练习让学生自主探究，在探究中体会强化信息处理的技巧。
六、 教学媒体
1、多媒体网络课室 2、练习题
3、多媒体PPT课件
七、 教学过程
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图
复习前课 梳理知识 （2分钟） 【复习】上节课讲的知识点：文本信息的提炼与装饰。
【倾听】 听老师讲解分析
复习巩固上节课的知识点
记忆游戏 体验魅力
【游戏】30秒记忆游戏，请两位同学玩记忆复述游戏，从而理解有规律、经过处理的信息才能让人记得清晰。 【参与游戏】
两位同学
参考游
戏，其他
体验信息
处理的魅
力，引出
信息处理
的必要性
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（3分钟）
同学观看思考。
改写练习 自主探究 （突出结构化形象化的优势） （10分钟）
【布置练习一】给出河涌改造研究报告改写练习，让学生在8分钟里各尽所能进行改写，目标是让观众在一两秒内能接受到整个PPT的信息。
【收取点评答案】收取学生改写练习作业，
全班进行分享。
【公布最优答案】最后公布老师做的最优答案，引出文本信息的结构化与形象化。
【操作】 完成练习一
【倾听】 听老师讲解分析
练习前不作任何提示，充分发挥学生的探究思考能力，等公布答案时学生便会有一种恍然大悟的顿悟。 分析方法 实例说明
（说明结构化的方法）
（20分钟） 【讲解分析】 1. 什么是文体信息的结构化表达，都有哪些方法。
【实例说明】实例说明结构化的表达更清晰 1.实例一：音乐网站 2.实例二：广州市中考招生报名流程
3.实例三：设计思路、微课特点
4.实例四：人在证途
【倾听思考】 听老师讲解，思考知识点
利用具体
实例让学
生明白什
么是结构化的表达
练习体验 实例巩固（说明形象化的方法）
【布置练习二】用QQ表情设计一句话
【实例说明】实例说明形象化的表达更清晰
1.实例一：亚洲小组赛 2.实例二：年级篮球争霸赛 3.实例三：各种票证 4.实例四：微时代 5.实例五：导入方法 6.实例六：讲解方式 7.实例七：概念图工具
【倾听思考】
听老师讲解，思考知识点
利用练习与具体实
例让学生明白什么是形象化的表达
分析讲解 练习巩固
（说明图表化的方法）
【讲解分析】分析提问三种主要的数据图表：柱形图（条形图）、折线图、饼图的特点。
【布置练习三】根据不同数据选择类型合适的图表。 【倾听思考】
听讲思考 【操作】 完成练习分析与练习让学生
学会数据信息的图表化表达
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三
总结
【总结】总结本节课的三个知识点：文本信息的结构化、形象化、数据信息的图表化。 【倾听】 听老师讲
总结 八、 教学评价设计
1、 学生对老师的提问有没有进行深入的思考？通过堂上提问观察 2、 三个练习能不能认真思考完成？通过堂上观察及批改学生练习作业
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
