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视频标签：视频的,采集与加工
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：粤教版选修2多媒体技术应用5.3视频的采集与加工-茂名
教学设计、课堂实录及教案：粤教版选修2多媒体技术应用5.3 视频的采集与加工-茂名市第一中学
教学目标
基于对教材的理解和分析,以及普通高中信息技术课程标准和本校高二学生的实际相结合,我确定本节课的教学目标为:
(1)知识与技能
①理解镜头的定义与分类。
②学会固定镜头和运动镜头的拍摄技巧。
③掌握避免越轴镜头的方法。
(2)过程与方法
①通过案例分析及教师讲解,理解镜头的定义与分类。
②通过师生交流和现场操作演示,学会应用不同类型的镜头。
③通过自主探究和师生交流,掌握避免越轴镜头的方法。
(3)情感态度与价值观
①激发学生学习拍摄相关知识的兴趣。
②培养学生的自主探究,善于分析与总结的能力。
③培养学生的小组协作能力。
2学情分析
(1)知识与经验
学生通过信息技术基础模块的学习,已经具备一定的电脑操作技能。但由于本校办学设备、家庭电脑普及等条件的限制,学生进行电脑实践操作的机会较少,动手能力及归纳总结能力还有待提高。同时,学生已经了解多媒体作品的基本元素,掌握了文本、图形图像、音频信息的采集与加工的相关方法与技能,具备一定的进一步学习视频的采集与加工的理论与实践基础。
(2)技能与态度
本校学生的竞争意识比较强,富有探索精神,学习态度积极,具有一定的设计、规划完成任务的能力。大部分学生对视频的采集与加工方面的知识了解甚少,对此充满了神秘感,对视频信息在生活中的广泛应用展现出着浓厚的兴趣,对学习视频的采集和加工充满期待。
(3)风格与特点
高二学生的思维能力正处于由形象经验型到抽象理论型转变,由被动的学习主体向主动的学习主体改变,学习动机由直接动机向间接动机转化,能够运用探究推理、归纳总结等相关方法来思考和解决实际问题。但是由于缺乏生活实践经验,学生对待问题相对来说是比较片面直观的,知识迁移能力还有待提高。
3重点难点
综合教材内容和要求,以及学生实际情况的理解和分析,我确定本节课的教学重点和难点为:
(1)重点
①学会固定镜头和运动镜头的拍摄技巧。
②掌握避免越轴镜头的方法。
(2)难点
①学会应用不同类型的镜头。
②掌握避免越轴镜头的相关技巧。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】温故知新，导入新课
第一环节:温故知新,导入新课
1.提问
师:我们上节课主要学习了关于DV短片拍摄的哪些方面的知识呢?(学生思考回答,师生共同总结)
(1)拍摄要领
(2)景别的选取
(3)摄像构图
2.导入新课
师:为了让大家能够更加准确地拍出高质量的DV短片,本节课我们一起来进一步学习DV短片的拍摄技巧——镜头的应用,为我们DV短片的拍摄做准备。
【设计意图】
通过提问复习巩固旧知识,强化知识点,同时开门见山,创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,同时引出本课学习内容。
活动2【讲授】合作探究，获取新知
第二环节:合作探究,获取新知
任务一:理解镜头的定义
1.提问
师:首先,请大家思考一下:什么是镜头呢?(学生思考回答,个别提问)
2.教师讲解镜头的定义
镜头可以从两个方面进行描述:
(1)传统意义所说的照相机或摄像机上的镜头。
(2)摄影机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。
3.课堂小测
师:我们现在一起观看“开学点名”视频案例,看哪位同学能够又快又准地统计出视频画面中出现的镜头数目。(集体提问)
4.提问
师:请各小组相互讨论,什么是场景呢?(思考回答)
5.教师总结场景的定义
师:场景是在视频制作过程中,同一时间、同一地点发生的同一事件。一个场景可用一个或一组镜头来表现。
【设计意图】
引导学生学会联系生活实际及生活经验,善于发现问题、总结规律,培养学生善于观察、独立思考的能力;通过课堂小测检验学生的学习效果,为进一步深入的学习做准备。
任务二:学会应用不同类型的镜头
1.教师讲解镜头的不同分类(分析案例)
(1)根据景别来分类:
远景、全景、中景、近景、特写
(2)根据拍摄角度来分类:
正面、侧面、斜侧面、俯摄、仰摄、平摄
(3)根据摄像机镜头的运动方式来分类(主要依据:机位、拍摄方向、焦距):
固定镜头、运动镜头(推、拉、摇、移、跟等)
2.教师讲解固定镜头的定义
师:我们平时用得最多的是固定镜头,固定镜头指的是摄像机的机位、拍摄方向、焦距不变均不发生变化所拍下的连续画面。
3.观看“傲慢与偏见”视频片段,师生共同总结固定镜头的特点与不足
(1)固定镜头的特点:
① 固定镜头框架的静态性
② 固定镜头的方向性
③ 固定镜头的叙事性
(2)固定镜头的不足:
① 不利于表现立体的画面空间
② 构图形式单一
③ 固定镜头难以表现复杂的运动
4.教师小结(承上启下)
师:如果一个视频全部都是运用固定镜头拍摄的话会难以表现复杂、曲折的环境和营造特定的气氛,甚至会使整个视频显得呆板。因此,我们可以适当运用一些运动镜头增强画面的动感。
师:根据摄像机及光学镜头的运动方式不同,运动镜头又可以划分为推、拉、摇、移、跟、升、降、甩等,我们主要来学习前面五种运动镜头。
5.推镜头
(1)教师讲解概念
师:推镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍下的连续画面。
(2)观看视频案例,归纳总结推镜头的作用
师:接下来我们一起观看一个视频案例,请各小组相互讨论,归纳总结推镜头的作用。(小组讨论,个别提问)
(3)教师小结,举例说明(个别提问)
师:推镜头的作用是镜头由远及近,强调从整体到局部,突出介绍某事物。
例子:为了突出某同学上课很认真,从整个课室的全景推到同学身上。
6.拉镜头
(1)学生尝试总结概念
师:拉镜头与推镜头的运动方向相反,那请同学们思考一下,看哪位同学能够快速地总结出拉镜头的概念。(个别提问)
(2)教师评价与总结
师:拉镜头指被摄主体不动、摄像机沿直线由近而远远离主体所拍下的连续画面。
(3)观看视频案例,归纳总结拉镜头的作用
师:接下来我们一起观看一个视频案例,请各小组相互讨论,归纳总结拉镜头的作用。(个别提问)
(4)教师小结,举例说明(个别提问)
师:拉镜头的作用是镜头由近及远,强调从局部到整体,背景空间越来越大的效果,有制造悬念的作用。
例子:从一串鲜红的荔枝果实的特写拉到荔枝树。
7.摇镜头
(1)观看视频案例,师生共同总结摇镜头的定义
师:摇镜头指摄影机的位置不变,镜头改变拍摄方向所拍下的连续画面。
(2)小组讨论,总结作用
师:大家小组讨论一下,看看摇镜头有什么作用,派代表回答问题。
(3)教师小结,举例说明(个别提问)
师:摇镜头的作用主要有:展示人物的活动、空间环境和位置关系;介绍大面积的主体事物。
例子:从教室里听课的学生摇到讲坛上的老师,展示师生正在进行教学活动。
8.移镜头
(1)教师讲解概念
师:移镜头指拍摄方向不变,摄像机的位置改变所拍下的连续画面。
(2)观看视频案例,归纳总结移镜头的作用
师:接下来我们一起看一个视频案例,请各小组相互讨论,归纳总结移镜头的作用。
(3)教师小结,举例说明(个别提问)
师:移镜头的作用主要是表现人物之间的空间关系或者把事物逐一连续展示,生动地表现空间变化,运动感强,给人以巡视或流动的感觉。
例子:学生在实验室分组进行实验,通过移镜头可以使每组学生的活动都能清晰的展现出来。
9.跟镜头
(1)教师讲解概念和作用
师:跟镜头是推、拉、摇镜头的不固定组合。镜头锁定在某个物体上,物体移动时镜头也跟着移动,被拍摄的主体始终处于画面中而背景不断变化。
师:跟镜头的作用主要是有:突出表现运动的事物;突出表现一些技术性的操作。
(2)观看视频案例,加深对知识点的理解
师:接下来我们一起看两个视频案例,加深对跟镜头的印象。
(3)学生举例(个别提问)
例子:用跟镜头表现老师在课堂上巡视学生的学习情况。
10.课堂小测(图片测试+现场演示)
(1)图片测试
师:为了让大家更好的记住各种运动镜头,我将几个视频平均分成几段,分别取了几个不同时间段的画面,大家猜猜这些是运用了哪个运动镜头拍出来的效果。
图a
图b
图c
图d
(2)现场演示
师:为了检测大家的课堂学习效果,首先我想请两位同学现场演示一下,我们一起说出镜头的名称,你们举例子并且做出对应的操作方法。
【设计意图】
引导学生联系生活实际,结合自身的经验分析思考问题,通过教师讲解、案例分析及小组讨论的方式组织教学,有利于加深学生对知识点的印象,强化知识点;通过图片测试及现场模拟拍摄实践检验学生的学习效果,为进一步深入的学习做准备。
任务三:知识提升:掌握避免越轴镜头的方法
1.教师讲解轴线的定义
(1)轴线:指被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条虚拟直线。
(2)轴线规则:摄像机只能在轴线一侧180°之间调度机位。
(3)越轴:前后两个镜头分别是在轴线的两侧所拍
2.分析视频案例,总结越轴镜头的影响(个别提问)
3.教师小结
越轴镜头在画面上表现为前后两个镜头中人物的方向相反,一般情况越轴镜头不能组接,越轴镜头组接后造成视觉上的混乱。
4.小组合作与自主探究,掌握避免越轴镜头的方法
(1)参考教师提供的资源,自学关于越轴镜头的处理方法
(2) 小组讨论交流越轴镜头的处理(代表发言)
5.教师总结避免“越轴”的方法
(1)摄像机连续拍越过轴线
(2)借助运动的动作变化改变轴线
(3)插入其他过渡镜头改变方向(中性镜头、特写、空镜头)
6.学生演示避免越轴镜头的操作,教师加以适当的点评
【设计意图】
鼓励学生通过小组合作探究及自主学习教学内容,发现存在问题,并探讨解决问题的方法,教师加以补充说明及学生边学边操作演示的方式进行教学,这样不但有利于强化知识点,也有利于锻炼学生的动手能力及归纳总结能力。
活动3【作业】归纳总结，布置作业
1.课堂小结
师:请各个小组相互讨论,归纳总结出本节课主要学习了哪些方面的内容。
2.作业布置
师:请同学们课后互相学习,共同探讨小组成员的各种拍摄工具的使用方法,并根据剧本本组进行DV短片的拍摄,在第十四周周五前完成本组DV作品的拍摄。
【设计意图】
提高学生的归纳总结的能力,巩固学生所学的知识,明确本节课的重难点。引导学生学以致用,学会运用所学知识解决生活中视频的拍摄与编辑方面的问题,提高学生的动手能力和创作热情。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
