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视频标签：视频的,采集与加工
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：粤教版选修2多媒体技术应用5.3视频的采集与加工-辽宁省优课
教学设计、课堂实录及教案：粤教版选修2多媒体技术应用5.3 视频的采集与加工-辽宁省优课
概述
1、本节课教材采用广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书。
2、本节课选自高中信息技术（选修2）教材多媒体技术应用第五章声音、动画、视频的采集与加工第三节视频的采集与加工。
3、任课对象为高中二年级学生。
4、本节课时为1课时，45分钟。
5、本节教材采用任务驱动的方式，围绕“利用各类素材制作视频短片”这一任务情景，引导学生通过体验、交流视频作品，了解视频的基本知识，掌握采集和处理视频信息的基本方法。
2教学目标
1．知识与技能：
（1）掌握对视频进行加工的主要方法、具体技能。
（2）包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题和加入音频等。
2．过程与方法：
（1）利用对比法，引入视频编辑的必要性。
（2）学生掌握视频采集和加工处理的方法。
（3）学生学会根据需要，选择恰当的工具和方法，采集和处理视频信息。
3．情感态度与价值观：
（1）学生感受视频带来的生动性与感染力，体会视频带给人们的好处。
（2）经历主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。
（3）认识视频采集方法的多样性，形成根据需求进行选择的观念。
3学情分析
从认知水平上看，学生已经基本具备了信息获取能力，掌握了图片、声音素材的加工和处理方法，学生可以根据需要选择并处理素材，为本节课打好了基础。
从学习风格上看，学生喜欢利用网络进行学习和交流，在以往的信息技术课堂上，进行了分组协作训练，学生不仅具备了协作完成本节课任务的能力还能够加以创新。大多数学生具备了较好的信息素养，有的学生的动手能力略有不足，准备了学习网站，根据学生基础循序渐进、分层进行。
需要注意的问题：
（1）本节开始安排了体验视频的活动，通常学生兴趣会很高，教师要适时调控，避免学生因忙于欣赏视频作品、下载视频，而忽略了本节的教学内容。
（2）视频处理的工具和方法很多，教材中只讲解了常用的两种方法，教师应为学生提供更多的资源，以便学生进一步学习，特别是对一些基础好的学生，应为他们安排拓展的空间、设计更深层次的学习任务，以便实现分层教学。
4重点难点
教学重点：
视频的加工的主要方法包括：剪辑、添加滤镜效果、添加标题。
教学难点：
音频的加入和修改。
5教学策略选择与设计
1．教学方法设计：任务驱动、兴趣引导，启发思考，多媒体电脑配合课件演示，实践操作。
2．教学活动的准备：在多媒体电脑教室中完成，最好有广播教学系统，学生机应允许上互联网。
3．设计思路：建构主义学习理论认为，建构就是认知结构的组建，其过程一般是引导学生从身边的、生活中的实际问题出发，发现问题，思考如何解决问题，进而联系所学的旧知识。教学中老师与学生积极搭建学生的任务驱动平台，引导学生利用Ulead VideoStudio 10编辑视频短片。教学注重讲练结合，给学生最大的空间构思、创作作品。引导学生能够利用软件创作视频作品表达思想、情感。
6教学资源与工具设计
课堂上，学生人手一台计算机，并连接网络。我制作了《视频的加工》的主题学习网站。包含了如下几个栏目：
学习网站 视频初探 网站首页 学习资源 微课视频 小组任务
视频初探：视频的基本知识以及影视创作的一般步骤和常见问题。
学习资源：提供图片素材和音频素材。
微课视频：呈现五个微课视频：分别是视频剪辑、顺序调整、特效应用、添加标题、添加音频。
小组任务：作品的创意构思和技术要求。
7教学过程
7.1第一学时
7.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境 激发兴趣
［教师活动］：
利用多媒体广播教学系统，播放由本班同学出演的《和未来自己的对话》视频（学生和未来的自己同时出现在画面中），让同学们体验视频编辑的魅力。
提出问题：这样的对话在现实环境中能实现吗？
为学生播放未剪辑的两段视频。引出本节课内容——利用会声会影编辑视频短片。
［学生活动］：
欣赏视频。思考并回答老师提出的问题，感受视频编辑可以突破时间、空间限制。
［设计意图］：
通过视频场景的变换所呈现出的穿越效果，激发学生对视频创作的兴趣。
活动2【活动】二、头脑风暴 点亮创意
［教师活动］：
通过观看视频，同学们想不想动手操作创作属于自己的作品？
展示学习网站，介绍微课视频。
提出视频制作要求：
1.根据确定的主题，利用选取的素材进行视频短片编辑。
2.视频效果和视频特效应用恰当，效果自然、美观、时间合适。
3.添加片头或片尾以及音效。
4.视频长度控制在30-60秒。
［学生活动］：学生浏览学习网站，以小组讨论的方式，根据自己的兴趣确定主题并选取素材。
［设计意图］：教师精心设计学习网站。作品构思采用头脑风暴的方式，不限制学生的思维,学会利用视频信息表达观点交流思想。
活动3【讲授】三、任务驱动 探索新知
［教师活动］：
各组填写活动记录表。
以小组为单位，在教师提供的素材库或网上搜索小组需要的视频、音频、图片等素材，确定主题，设计素材呈现顺序。并将所选用的素材存储到自己的电脑中。
选择一两个小组表达自己的构思，并说出准备选用哪些素材。
打开Ulead VideoStudio 10软件，以四个小任务为驱动，讲解Ulead VideoStudio 10视频编辑的基本技能：
任务一：剪辑视频、调整顺序
任务二：添加过渡、滤镜
任务三：添加标题，制作片头、片尾
任务四：添加、修改音频
为了让学生的作品呈现出更好的效果。利用教学网站，呈现五个微课视频。
把时间交给学生，提示学生制作要求和Ulead VideoStudio 10制作方法可以参看教学网站。
［学生活动］：
一两个小组表达主题和创意构思。
动手制作；
结合教师讲解，利用小组协作和自主探究，发现问题，尝试解决。
［设计意图］：
Ulead VideoStudio 10视频编辑基本技能包括：
素材的导入和添加、视频过渡、视频效果、添加片头或片尾。
要制作一个好的作品，需要在细节上多加注意，如：视频过渡效果的设置。
利用教学网站再次强化重点。
让学生在教师讲解的基础上参照教学网站，遇到问题先自己尝试解决，解决不了的问题共同解决。
活动4【练习】四、协作学习 突破难点
［教师活动］：
大部分小组完成视频的基本制作后，选取具有代表性的问题即针对在音频添加及修改问题进行分析，在老师提示下学生对 易错问题进行解决总结。
通过个例，完善音频选择、画面与主题的搭配等技巧，让技术与创意完美结合。
把时间重新交给学生，让没完成作品的小组继续制作完成。
［学生活动］：
提出制作过程中遇到的问题，在老师提示下动手解决问题。分析作品，对作品进行再加工，突破本节课的难点——技术和创意的完美结合。
演示交流，完善自己的作品。
［设计意图］：
分析作品，对作品进行再加工，突破本节课的难点——音频的调整。
实现技术和创意的完美结合。
活动5【活动】五、交流评价 共同提高
［教师活动］：
学生做完后，要求把作品上传到教师机。参照《视频作品评价量规》投票选出“最具创意奖”、“最佳艺术奖”、“最佳作品奖”。
［学生活动］：
评价，分享。评价包括自评、互评。
［设计意图］：
课下评选优秀作品，给学生一个修改作品、消化反思的时间，有利于更好的吸收本节课内容，学会利用视频媒体表达情感，传播正确价值观。
活动6【活动】六、总结梳理 强化记忆
［教师活动］：通过本节课的学习，归纳总结制作视频的一般步骤及注意事项。
策划作品——收集素材——制作作品——交流评价
［学生活动］：
回顾本节课内容。
［设计意图］：
最后进行归纳总结，是对整个制作过程的回顾，让学生学会利用一种简单工具制作多媒体视频。
活动7【作业】七、精益求精 完善作品
［学生活动］：
请各小组课后完善作品。
活动8【测试】评测
1、在导入素材时，由于素材过长，导致显示不全，需要不断地拖动滚动条，通过什么办法能解决？
2、在给视频添加滤镜的时候，有的时候需要添加两个以上，可是添加了第2个发现第1个就没有了，这是什么原因呢？
3、在预览的时候发现只播放第1段视频，这是怎么回事？
4、加入背景音乐后发现视频原有声音和后加的乐曲有叠加，效果不理想，怎么办？
5、静音后，发现视频轨前面需要的声音也跟着被静音了，怎么办？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
