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视频标签：视频的,采集与加工
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：粤教版选修2多媒体技术应用5.3 视频的采集与加工-陕西省优课
教学设计、课堂实录及教案：粤教版选修2多媒体技术应用5.3 视频的采集与加工-陕西省优课
《制作简单视频》教学设计
一、 教材分析
本节内容选自广东教育出版社出版的信息技术（选修2）《多媒体技术应用》第5章第3节的第2课时。
教材在这一小节直接开始介绍用UleadVideoStudio（会声会影）软件对视频进行加工的方法，比如：剪辑视频、加入滤镜及过渡效果、添加标题等。对这些内容的介绍，教材讲解的比较简略，学生学起来难度较大，并且也无法提高学生对视频加工的学习兴趣，不利于后续教学活动的开展。
鉴于教材以及学情，我对教学内容进行了适当调整。我所选用的软件版本为UleadVideoStudio 11(会声会影11)。本节课将教会学生掌握通过会声会影影片向导模式制作简单视频的方法，并能够给视频添加适当的转场特效，让学生体验到视频制作的乐趣，这样才能提高学生的学习兴趣，方便后续教学活动的开展。
二、学情分析
学生在上一节课已经了解了常见的视频文件存储格式以及采集视频的方法，并收集了部分制作视频的素材，为本节课知识的学习奠定了一定的基础。课前我通过咨询式调查，发现学生几乎没有接触过视频编辑软件。他们对视频编辑有一定的兴趣，但是觉得难度太大，担心自己学不会。而教材对这部分内容的介绍既简略又有难度，因此不适合直接讲授。鉴于教材以及学情，我对教学内容进行了适当调整。让学生在这节课既能学会制作简单视频，又能保持对视频加工的较高兴趣，为后续教学活动的开展奠定基础。
三、 教学目标 1、知识与技能目标
（1）能使用Ulead VideoStudio 11（会声会影11）软件的影片向导模式制作简单视频。
（2）熟悉Ulead VideoStudio 11（会声会影11）软件的界面。 （3）能给视频添加适当的转场效果,从而增强视频的表现力。 2、过程与方法目标
（1）通过自学操作指南，掌握Ulead VideoStudio 11（会声会影11）软件的影片向导模式制作简单视频的方法。
（2）通过观看教师演示及自主练习，掌握给视频添加转场效果的方法。 3、情感态度与价值观目标
(1) 体验视频在信息表达交流中的独特魅力。
(2) 体验在短时间内制作视频的乐趣，激发进一步学习视频加工的兴趣。 四、教学重点与教学难点 教学重点：
1、转场效果的添加以及转场属性的设置。 2、回放视频时，项目模式和素材模式的区别。
3、输出视频时，要注意保存路径的选择，否则会出现找不到输出视频文件的情况。
教学难点：
1、根据视频主题及表达需要，选择恰当的主题模板来完成视频的制作，从而增强视频的表现力。
2、转场效果的添加要适当，以增强视频的表现力和感染力为目的，不能滥用。
五、教学方法
讲授法、任务驱动法、自主探究法、演示法 六、教学过程 教学 环节 教师 活动
学生 活动 设计 意图
（一）情境引入
播放上一届学生制作的
视频，告诉学生：通过本节课的学习，今后大家也可以自己制作视频了。
观看视频
激发学生学习本节课内容的兴趣，帮助学生树立制作视频的信心。
（二）初
识会声会影11简单介绍
Ulead
VideoStudio 11（会声会影11）软件
初步认识Ulead VideoStudio 11软件 让学生快速了解
Ulead VideoStudio 11软件软件
（三）自主探究：通过影片向导模式制作简单视频 提出任务一：自学下发
的操作指南，快速浏览上节课大家收集好的素材，确定
一个主题，通过影片向导模式制作一个简单视频。
学生制作视频的过程中，教师在教室巡视，及时给学生提供必要的技术指导。巡视的同时记录学生出现的问题，个别问题单独讲解，典型问题、疑难问题集体讲解，扮演好课堂的引导者角色。
在输出视频步骤，教师需要及时提醒学生：为了便于对视频进行后期加工，通过影片向导制作的视频除了直接输出外，一定养成同时保存为会声会影项目文件的好习惯。
自学操作指
南，完成任务一。 完成任务的过程中，遇到困难，及时请教身边的同学或老师。
根据老师的提示，除了将制作好的视频直接输出外，还应同时保存为会声会影的项目文件，为后续教学内容的学习做好准备。
新课程理念倡
导“自主、合作、探究”式的学习。
传统的教师演示、学生练习的授课方
式不能完全培养学生自主、探究学习的能力。教师提前制作并下发相关的操作指南，高二的学生理解能力及自
学能力较强，完全可以通过自学操作
指南掌握相应的教学内容。这样，不但教会了学生如何制作简单视频，也能培养学生自主、探究的学习能力，最大程度地发挥学生的主观能动性。
（四）新
课学习——认识会声会影11软件的编辑器教师：通过影片向导模式制作的视频较简单，缺乏特效和文字。为了使视频更
加完美，必须进入会声会影编辑器进行进一步的加工，从而引出新的教学内容：认识会声会影11软件的编辑器
认真听讲，打开软件，熟悉界面，了解功能。
通过统一介绍
以及动手实践，让学生快速了解软件的主要功能，方便后续内容的学习。
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界面 界面。
（五）新课学习
——给视频添加转场效果
教师：影片由不同的场景组成，场景之间的过渡及影片的衔接直接影响着影片的最终效果。通过在不同的场景之间加入视频特效可以使它们之间的过渡自然，或者表现的生动有趣。这些视
频特效就是转场效果。 教师给学生简要介绍转
场效果：转场效果通常由淡入淡出、交叉变换等二维或三维的动画特效组成。会声会影编辑器中内置了转场效果的素材库，大家只需选择合适的转场效果拖动至两个素材之间，然后在选项面板中进行设置即可完成两个素材之间的过渡。
教师给学生介绍转场效果的素材库，并预览部分转场效果。
教师演示添加转场效果的方法：（1）单击【画廊】右上角的下三角按钮 ，在弹出的下拉列表中选择一种转场，在右侧的转场素材库中选择具体的转场效果(可在显示界面预览效果)；（2）
仔细听讲、认真领会
观看教师演示
了解了转场效果的作用，预览了部分转场效果，便于学生今后给视频添加合适的转场效果。
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将选中的转场效果拖拽到编辑界面的两个素材之间；（3）修改转场效果的属性。
提示：对于不合适的转场效果，可以使用新的转场直接覆盖，而无需删除后重新添加。（PPT展示添加转场的步骤）
提出任务二： 学生给自己的视频添加合适的转场效果，并设置相应的属性，输出视频后提交。
完成任务二：给视频添加转场效果并修改转场效果的属性。
通过完成任务二，使学生掌握添加转场效果的方法和掌握设置转场效果属性的技巧。
（六）作品展评
挑选部分学生的视频进
行展评，肯定优点，找出值得改进的地方。
欣赏学生作品
通过作品展评，肯定学生的学习成果，提出改进意见，为后续教学内容的开展奠定基础。
（七）知识梳理
1、引导学生对本节课内容进行小结；
2、强调在进行视频作品加工过程中，特别是在获取素材的过程中应遵守相关的法律法规与社会伦理道德，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 在老师的引导 下对本结内容进行小结。
梳理本节课学
习内容，让学生在
头脑中形成清晰的知识脉络。强调学生的社会公德和网络道德。
七、教学反思
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本节课的课题是5.3.3制作简单视频，需要用到的软件是会声会影。本节课是学生第一次接触并学习该软件，一定要激发起学生的学习兴趣。所以，我没有直接讲该软件的操作界面，而是先让学生体会通过影片向导制作简单视频的过程。虽然学生以前没有学过这个软件，但是通过一节课的学习，他们完全能制作一个简单的视频，并且也可以给视频添加一些转场特效,从而增强视频的表现力。学生体验到了制作视频的乐趣，就产生了进一步学习视频加工的愿望。
本节课制作的视频，效果比较简单，如果想要使自己制作的视频很酷、很炫，必须进入影片编辑器系统地学习该软件。系统学习该软件，是接下来几节课的教学内容。本节课由于激发了学生的学习兴趣，所以为接下来课堂教学的开展做好准备。
反思这节课，有以下亮点：
1、课堂设计较好，学生学习兴趣较高。如果先从介绍会声会影的操作界面开始学习该软件，学生的学习兴趣估计不会这么大。因为他们不知道这个软件可以做什么。先让学生体验到了这个软件的作用，抓住了学生的兴趣点，那么后续的教学工作就好开展了。
2、准备的素材容易激发学生的学习兴趣。课前，我精心准备了一些学生比较感兴趣的素材，其中也有学生自己的素材，比如学校歌星大赛的照片、运动会的照片。因为学生对这些素材比较感兴趣，所以在用这些素材制作视频时，学生的学习兴趣也是很高的。
3、合理运用多种教学方法。通过影片向导制作简单视频，因为操作起来比较简单，所以我没有直接讲授，而是让学生自学操作指南
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来完成，主要采用了自主探究法。给视频添加转场特效，操作较难，因此我采用了教师演示和学生练习的教学方法。整个课堂，采用了任务驱动法。先让学生完成任务一，制作一个简单视频，然后再完成任务二，在上一阶段完成视频的基础上给视频添加转场特效来完善视频。多种教学方法合理运用，能够提高课堂教学时效性。
不足之处：
作品展评这个环节处理的不太好。学生提交了很多作品，由于课堂时间的关系，来不及逐个欣赏和评价。如果能有更多的时间，让学生互相欣赏并评价作品，课堂气氛应该会更好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
