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视频标签：细胞生活的环境
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：高中生物人教版必修3稳态与环境《细胞生活的环境》甘肃省优课
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高中生物人教版必修3稳态与环境《细胞生活的环境》甘肃省优课
《细胞生活的环境》教学设计
一、教学目标 1、知识与技能
（1）说出内环境的组成和理化性质。
（2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2、过程与方法
尝试运用所学知识解释生活现象 3、情感态度与价值观
在小组合作活动中,培养学生合作交流及表达展示的能力。 二、学情分析
人体内环境组成的内容很抽象,充分利用学生已有的知识、经验和视频播放功能、微课制作功能让学生通过微课学习、动手操作、成果分享搭建学习新知识的桥梁。 三、重点难点
1、内环境的组成和理化性质
2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 四、教学过程
导入新课：多媒体展示一首诗
感恩的心 平稳而富饶
我生活在你温暖的怀抱 是你，为我平添物质和能量 是你，吸纳我无尽的烦恼 是你，默默地搭起流通之桥 没有你—— ？ 我——一个小小的细胞 生命会怎样飘摇。。。。。。。
师：这首诗表达了细胞对她所生活的温暖怀抱的感恩之情，这的你到底是谁呢？这就是我们今天学习的内容——细胞生活的环境。 多媒体展示问题：
1、上图中各是什么细胞？请说出细胞的名称。
2、它们分别生活在什么样的环境中，两者生活环境有何不同？ 生：独立思考回答问题。
探究一、体内细胞生活在细胞外液中
师：组成我们躯体的绝大多数细胞没有直接与外界环境相接触，不能直接与外界环境进行物质交换。这些细胞直接生活的环境是什么呢？ 播放微课
生：从中学习体液的分类及各种细胞所生活的内环境。 师：三种细胞外液之间是否有联系使它们成为一个整体呢？ 课件展示体内细胞与内环境之间物质交换动态图，
生：结合课本P3内容，分组讨论并构建血浆、组织液、淋巴间关系模型，并请小组代表展示结果。 教师点评总结。
探究二、细胞外液的成分
展示血浆的化学组成表，请同学们思考并讨论： 1.如何将表中物质按化学性质进行归类？
2.除表中所列成分外，血浆中还可能含有哪些物质？
3.在组成血浆的离子中，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用？ 生：讨论得出结论：
血浆中约90%为水，其余10%分别是无机盐、蛋白质、以及血液运送的物质包括各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。 组织液、淋巴的化学成分和含量与血浆相近，但又有所不同。最主要的差异在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。
探究三、细胞外液的渗透压和酸碱度 带着问题阅读课文P5
1、细胞外液的理化特性包含几个主要方面？ 2、渗透压的概念以及与浓度的关系。
3、为什么细胞外液的渗透压能够维持在比较稳定的水平？ 4、正常人血浆PH为多少？为什么血浆的PH能够保持稳定？ 5、人体细胞外液的温度一般维持在多少摄氏度？
学生思考回答，教师归纳讲述。
提问：用渗透压原理解释：为什么营养不良，蛋白质的摄入量少会导致组织水肿呢？
探究四、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介
师：只有内环境的稳定,才能让细胞正常的吸收氧气养料并排出代谢废物，细胞是怎样从外界吸收氧气和养料并排出代谢废物的呢?
多媒体展示:组织细胞与外界进行物质交换的过程，教师讲解相关内容。 课堂小结：完成归纳图 五、板书设计
第1节 细胞生活的环境
一、体内细胞生活在细胞外液中 细胞内液
体液 血浆
细胞外液=内环境 组织液 淋巴
二、细胞外液的成分
三、 渗透压
细胞外液的理化性质 酸碱度 温度
四、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介
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