联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：基因工程及其应用
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高中生物必修二《遗传与进化》第六章第2节《基因工程及其应用》江苏省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教学目标
1、了解基因工程的过程和原理 2、认识基因工程中的工具和作用 3、通过阅读了解基因工程的应用领域 4、关注转基因生物和转基因食品的安全性
2新设计
【问题情境】
研究表明,深海鱼具有耐寒抗冻的遗传特性,是因为其体内存在抗冻基因;许多蔬菜水果等植物(如番茄)都不具有这种基因,在寒冷的季节容易因冻伤而减产或难以保存。你能否用所学的育种方法,培育出耐寒抗冻番茄呢?
【形成概念】
~一、基因工程的应用 举例说明基因工程在农业、医药领域和环境保护方面的应用: 1.农业上: 2.医药领域: 3.环境保护方面:
二、基因工程的原理
< >e.存在:主要存在于微生物体内。
(2)基因的“针线”:
作用:连接两个用同种限制酶切割的不同来源的DNA分子之间的缺口。
思考:(1)为什么两种不同来源的DNA分子却可以“缝合”在一起?
(2)DNA连接酶的作用是在DNA分子连接过程中,缝合 上的缺口。
(3)基因的运载体
a.作用:将外源基因送入 。
b.种类: 、 、 等。
3、基因工程操作的一般步骤(四步曲)
三、转基因生物和转基因食品的安全性
开放性思维:你认为应该如何对待转基因食品的安全性问题,简述你的理由。
3学情分析
基因工程是必修二第六章第2节的内容,从杂家育种到基因工程育种,仅仅是对第五章变异原理的应用。因此,在课堂上有个复习提问,可遗传的变异有哪些类型?它们分别运用于哪些育种方法中?这些问题都建立在学生已学的基础上,再通过创设情境,分析怎样才能定向改造生物的性状,引入基因工程的学习。这样既顺理成章,有对学生前后知识有衔接,不至于突兀。
4重点难点
1.基因工程的基本原理 2.转基因生物与转基因食品的安全性问题 【问题情境】
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】情景
让大家列举黑色食品,展示图片,谈谈它们的功效,引入怎样才能按照自己的意愿改造花生,使其成为黑色果子?引入课题:基因工程及其应用。
活动2【讲授】板书课题
展示学习目标:~1、了解基因工程的过程和原理 2、认识基因工程中的工具和作用 3、通过阅读了解基因工程的应用领域 4、关注转基因生物和转基因食品的安全性
活动3【活动】自主学习
学生阅读课本有关基因工程的应用领域,并谈谈在周围的生活中遇到了哪些耳熟能详的基因工程产物?
活动4【讲授】基因工程概念
~1、基因工程:又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
特点:定向地改造生物的遗传性状,打破物种的界限
原理:基因重组
操作水平:DNA分子水平
活动5【讲授】工具
~1.基因的“剪刀”──限制性内切酶(限制酶):~一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切割点上将DNA 分子切断。~专一性
图片展示:限制酶酶切后产生的黏性末端。
活动:给出学生一段序列,找出酶切位点及切割后产生的末端形式
~2、基因的运输工具——运载体:~常用的运载体:质粒、噬菌体和动植物病毒
运载体必须同时满足三个要求:①能与目的基因结合;②能进入受体生物细胞并在受体生物细胞内复制并表达;③比较容易得到。
~3、基因的“针线”——DNA连接酶:图片展示DNA连接酶的作用
活动6【讲授】基因工程的步骤
动画播放基因工程的大致步骤,展示给学生看以上几种工具的作用。
活动7【活动】模拟活动
课前发给学生的质粒和DNA的纸条,拿出来完成重组的过程,并说明用到了哪些工具
活动8【活动】交流
同学们交流讨论对转基因食品及转基因生物安全性的看法,并诉说理由
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
