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视频标签：科技探索之路,生态工程
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高中生物选修三现代生物科技专题专题5《科技探索之路—生态工程的兴起》吉林省 - 辽源
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选修三科技探索之路
生态工程的兴起
一、教材分析
本节内容，是人教版选修三《现代生物科技专题》中的第五章生态工程的第一部分内容，生态工程是多学科交叉形成的新兴学科，教材中生态工程的原理和实例丰富，力求鼓励学生进行探究性学习，例如实践活动、资料分析、讨论、设计和进展追踪等，激励学生进行自主、探究、（2）合作式的学习活动。本节主要简述生态工程兴起的原因，为第五章学习奠定基础。 二、教学目标 1．知识目标
（1）简述生态工程兴起的原因。 （2）初步掌握可持续发展的战略思想。 2．能力目标
（1）通过教材中提出的问题，各小组同学分工合作，课前已经收集了相关资料，通过成果展示，共同探讨生态工程兴起的原因及意义。
（2）学生进行自主、探究、合作式的学习活动，培养学生的动手能力和分析、整理归纳资料的能力。 3．情感态度和价值观目标
（1）通过学习本节内容激发学生学习兴趣，也能体会生态工程给我们带来的益处。 （2）鼓励学生努力学习，未来用已学知识建设更美家乡，更美的中国，逐渐养勇
于创新、勇于实践的科学态度。 三、教学重点和难点 1．教学重点
（1）简述生态工程兴起的原因。 2．教学难点
（1）教材提出的问题——产生不同观点的争论——解决问题的思路来呈现生态工程的兴起过程。
（2）教材配图以漫画的形式呈现，使学生理解复杂的内涵。
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（3）学生利用多媒体等收集信息，展示成果。 四、教学策略与手段
采用“合作式”的教学模式，引导学生对相关内容展开思考和讨论，收集各种资料，尝试师生配合共同解决一系列问题，用多种方式，共同简述生态工程兴起的原因。
五、课时安排：1课时 六、课前准备 1．学生的学习准备
课前布置学生完成查阅资料，每个学习小组都将采用多元化的方式进行成果上的展示。
2．教师的教学准备
制作本节内容的教学设计和教学课件。 七、教学过程
1、用问题引入本节内容。
首先教师阐释本节课的重点内容以及学习的目标，然后通过提问展开全新的一课。请阅读教材106页回答以下问题：
全球经济快速增长，人们生活水平大大提高，但与此同时也带来了许多负面影响，发达国家和发展中国家有哪些不同的表现呢？
学生回答，根据学生回答的情况。
教师给予肯定，并阐释本节课的重点内容以及学习的目标。
2、第一小组根据课前查阅资料，谈谈全球正面临哪些环境问题？（学生成果展示）
第一学习小组派两名同学作为代表，与全班同学一起分享他们收集到的相关资料，全球面临的十大环境问题，呼吁大家保护环境。
根据展示结果，教师给予评价和鼓励。
3、教师继续提出问题，学生带领同学解决问题（师生共同合作）
问题：经济发展需要科技进步，但科技进步又带来严重的污染问题，反过来又威胁人类社会的发展。这似乎成为了一个悖论，那么针对这个问题，人类传统的解决方法是什么？有效吗？
第二小组任务：阐述传统解决方法是什么，是否存在一些弊端？
针对这一问题，第二小组同学带领大家共同分析了教材中的漫画，启发大家
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并鼓励同学们理解漫画中的深层含义，又通过展示第二小组成员绘画的漫画，激发大家学习兴趣，轻松解决这个问题，阐述了传统解决方法存在一些弊端，同时也引出了下一部分内容，必须要寻找一个新型的解决方式。
教师对于这种互动的环节给与鼓励与表扬。
4、若想解决以上问题，就要全面理解发展的含义，坚持走可持续发展的道路！
第三小组学生解读：什么是可持续发展的战略思想？生态工程与可持续发展又有哪些联系呢？
5、学生通过引用书中可持续发展的定义是引用国际上经典的说法，来自于联合国环境与发展委员会的著名报告《我们共同的未来》，第三小组同学朗读英文原文，并对原文进行理解，让同学们很自然的体会了这一问题的全球性，也懂得若想解决以上问题，就要全面理解发展的含义，坚持走可持续发展的道路！
教师对于学生的成果展示给与高度评价。 5. 生态工程建设的目的以及优点（教师讲解）
目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和社会效益的同步发展。
优点：少消耗，多效益，可持续
6．第四小组预习任务：环境保护是全球性的问题，那么关于这方面我们中国政府进行了哪些积极的举措？
第四小组同学根据课前学习我们习总书记的讲话内容，向同学们介绍我国政府关于保护环境的一些积极措施，使整节课上升到一定的高度，增加了学生的使命感。
7．摄影小组展示：
近几年，辽源大力改善生态环境，建立多种生态工程，使我们从资源枯竭型城市转变为新型城市，摄影小组的同学通过一系列的照片展示，带领同学们一起看看家乡日新月异的变化。
让同学们更加坚定信心改善环境，建设家乡，同时也更加明确生态工程建设的意义。教师也积极参与话题讨论，积极创造轻松愉悦的课堂氛围。 8. 课堂小结，互相点评
通过本节课学习，想必你一定有许多收获，下面就请你试着点评一下其他小
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组的发言，或者分享一下你自己的感受，希望大家畅所欲言。
9. 布置课后任务
1.预习5.1生态工程的基本原理，请根据我们家乡的特点，分小组合作，尝试模拟建立一个生态工程。
2.保护环境是全民参与的活动，请总结你在日常生活中有哪些爱护环境的好习惯？下节课一起分享。 八、板书设计
(一）出现问题：发展 造成 污染 抑制 发展 （二）解决问题的方法：
1.传统方式：不可行 2.生态工程：可行性
九、教学反思
本节课采用师生共同配合，共同探讨的方式，在轻松愉快的氛围中，一起学习新知识新内容，学生课前分小组的准备进行的很充分，内容展示的方式也多种多样，尽管他们也偶尔出现紧张的情绪，不过总体表现的十分精彩，这种形式也让学生很感兴趣，同时可以培养孩子们多种能力，我觉得他们很棒！
对于我自己而言，对于这节课的内容在备课的初期遇到了一些的问题，有点不知所措，希望找到一个更好的教学方式来展示这节的内容，会有些许不当之处，还需加强；再者，由于录课的教室有点问题，个别环节镜头切换有点频繁，个别画面不是特别稳定，有时候我为了将讲台留给学生展示，会走到教室后面，可是镜头有时候会抓拍我，忽略讲台上的学生，这方面是我对录制机器不熟悉造成的，也让我增长了经验。虽然本次课的准备和录课不尽完美，但这个过程对我和我的学生们，都有很多收获，对于未来的学习也有很大的帮助，我很欣慰。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
