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视频标签：基因治疗
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视频课题：人教版高中生物必修二第五章科学技术社会—基因治疗-山西省优课
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《基因治疗》教学设计
一、教学目标
1. 说出基因治疗的基本含义、一般步骤、两种途径和优点及其前景 2. 掌握ADA基因缺陷症基因治疗机理
3. 体验科学技术的发展促进人类健康方面的积极作用，认同每一项科学技术的发展都有完善的过程，都有可能带来相关的社会问题。 二、教学重难点 1. 教学重点
基因治疗的基本步骤及其优点 2. 教学难点
⑴基因治疗的两种途径
⑵基因编辑的步骤
三、教学策略
本节课内容是生物前沿知识，课本只有简单的介绍，因此我在课前布置给学生相关问题，学生自行分组，查资料，讨论，思考问题，并在课堂上汇报展示。 四、教学过程 教学环节 教师引导组织
学生活动
设计意图
导入
科学家预言用基因治疗疾病只是个时间问题，引入基因治疗阅读课本94页基因治疗有关内容
从分析概念入
的概念
以囊性纤维病为例来说明概念 囊性纤维病的病因是什么 如何从基因层次治疗 基因治疗的一般步骤
基因治疗与基因工程的比较
提问：基因工程属不属于基因治疗？
总结：基因工程严格意义上不是基因治疗
基因治疗可以治疗哪些疾病？ 不仅是遗传病，肿瘤，心血管疾病甚至是病毒感染。由病毒感染引出第一小组展示的艾滋病的治疗
三个碱基缺失 增加三个碱基或者加入正常基因
观察：与基因工程有何异同 基因工程将转基
因生产的蛋白质注入人体，而基因治疗从基因上动
手术
遗传病，癌症等 手，举例说明，形象具体
比较中
明确了基因治疗的优
点 复习了人类遗传病和癌症等病因
小组展示
第一小组：基因治疗的案例
第二小组：基因治疗过程中遇到的困扰 第三小组：基因编辑 第四小组：基因治疗的前景
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