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视频标签：我赞叹生命的美丽,杨焕明教授
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高中生物必修二《我赞叹生命的美丽—与杨焕明教授一席谈》吉林省 - 辽源
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必修二科学家访谈
我赞叹生命的美丽
---与杨焕明教授一席谈
一、教材分析
本节内容，是人教版必修二《遗传与变异》中的前言---科学家访谈，本节课以书中编者和杨焕明教授的对话形式体现的，内容围绕人类基因组计划及其相关事项。教材中以编者的问题为线索，杨教授的真诚回答为知识内容为同学们开启了神秘的生命探索之路，让学生对必修二的学习充满兴趣和动力，并让学生们由衷感叹生命的神奇和伟大。 二、教学目标 1．知识目标
（1）了解基因以及基因组的内容。 （2）了解基因研究的及作用社会意义。 2．能力目标
（1）通过学习体验人类基因组科学研究的具体事项。
（2）通过课前的资料调查培养学生的动手能力和分析、整理归纳资料的能力。 3．情感态度和价值观目标
（1）通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育。
（2）让学生体验杨焕明教授的科研精神和科研情怀，逐渐养勇于创新、勇于实践，
以及严谨求实的科学态度。 三、教学重点和难点 1．教学重点
（1）基因和基因组的内容。 （2）基因研究的应用。 2．教学难点
（1）基因和基因组的内容。 （2）人类基因组研究的应用。 四、教学策略与手段
采用“问题渐进探究”的教学模式引导学生对相关内容展开思考和讨论，尝试
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理解生命遗传的奥秘。 五、课时安排：1课时 六、课前准备 1．学生的学习准备
课前布置学生完成查阅资料。 2．教师的教学准备
制作本节内容的教学设计和教学课件。 七、教学过程
1、用杨焕明教授的话引入
我们能想象吗？生命这么复杂，这么美丽，而生命与生命的连接点竟这么简洁。这个连接点就是DNA和基因。生命代代相传，就是通过基因，把遗传信息传递给下一代的。
2、走近杨焕明教授（学生读查阅资料）
基因组学家，中国科学院院士。国际“人类基因组计划”中国协调人，使我国成为这一划时代科学创举中唯一的发展中国家。他领导的研究小组又对水稻基因组进行测序，并于2002年4月在美国《科学》杂志发表了水稻基因组工作框架图。被《科学美国人》杂志评为2002年度科研领头人。（师总结） 3、介绍基因组和基因组计划 基因组：
是指细胞内所有遗传信息，这种遗传信息以核苷酸序列形式存储。细胞或生物体中，一套完整单体的遗传物质的总和即为基因组。（师总结） 人类基因组计划：（学生说查阅的资料，包括历史、内容、目的）
启动于1990年，目的是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。美国、英国、德国、日本、法国和中国参加了这项工作。（师总结）
4、“人类基因组计划”完成后，对人类的生活产生怎样的影响？（学生阐述） 师总结： 有数据表明，在我国：11％的人患有高血压症；4.2%的人有不同程度的残疾；2.5％的人智力低下；在全球约有20％～50％的人每天备受各种慢性疾折磨。肿瘤、心血管疾病等主要死因已成为驱除不掉的幽灵；艾滋病，疯牛病等新的传染病使人们对未知灾难又有了新的恐惧。
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基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，或者说是遗传信息的结构与功能的单位，基因组指的则是一个物种遗传信息的总和。如果将人体细胞中30亿个碱基的序列全部弄清楚后，如果印成书，以每页3000个印刷符号计，会有100万页。就是这样一本“天书”，蕴藏着人的生、老、病、死的丰富信息，也是科学家们进一步探索生命奥秘的“地图”，其价值难以估量 。
有鉴于此，世界各国的生物学家联合起来，共同研究人类基因组，揭示人类基因的奥秘，认识人类的遗传信息并进而了解人类各种疾病与基因的相互关系，从而达到从根本上预防人类疾病的发生以及有效治疗人类疾病。
在医学上，与疾病直接相关的基因有5000―6000条，目前已有1500个相关基因被分离和确认。
研究显示：第22对染色体与免疫系统、先天性心脏病、精神分裂、智力迟钝和白血病以及多种癌症相关。完成对第22对染色体的测序将对这些疾病的早期诊断和治疗起到帮助作用。
5.如何看待科学研究有可能带来的负面效应？（学生阐述） 师总结：
正面:在全球基因治疗的实验中，基因类型使用最多的是：抗原、细胞因子、肿瘤抑制基因和自杀酶，这四项占了55.3%，这些主要是用于癌症的治疗，生长因子占据了7.5%，主要被用于治疗心血管疾病。
负面：如果将流感病毒和艾滋病病毒重组在一起将会产生怎样的效应？复制人会怎样？
6．思考：“只要将基因研究清楚了，在生命科学领域就可以随心所欲了。”你怎么看？？？ (学生阐述) 7．小总结
8.以杨焕明教授一席话结束本节课：生命是美丽的。探索生命的奥秘一定会使我们的人生更美好，也将使生命世界更美好！ 八、板书设计
人类基因组：22条常染色体+X染色体+Y染色体=24条染色体 水稻基因组：12条染色体 九、教学反思
于学生，因为学生第一次接触必修二的课程，所以对很多专业术语并不了解，
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使我在讲授的过程中遇到了很多困难，出现了经常冷场的场面，不过好在学生很努力的在听，孩子们很棒！
于我，实话说我第一次细讲科学家访谈，所以在备课的初期遇到了很多的问题，有点不知所措，后来慢慢有些雏形后才有了课件的内容，内容肯定会有些许不当之处，还需加强；再者，由于录课的教室音频有点问题，所以录课的声音和现实有一点点差距。虽然本次课的准备和录课不尽完美，但这个过程对我自己的成长有很大的帮助，我很欣慰。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
