视频简介：
视频标签：新文化运动
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：高中历史人民版必修三专题三《二新文化运动》内蒙古省级优课
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高中历史人民版必修三专题三《二新文化运动》内蒙古省级优课公开课导学案
新文化运动 导学案
教学目标
知识与能力
: 通过对本节内容的学习，使学生掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。让学生全面了解新文化运动，并培养学生分析问题、解决问题的能力。
过程与方法
通过对新文化运动的学习和探索，让学生体会到新文化运动在中国近代史上有重要地位；同时结合本节内容，理解一定社会文化现象由当时社会经济发展水平决定的原理，使学生进一步认清经济基础与上层建筑，社会存在决定社会意识的辨证关系。以此提高学生运用辨证唯
物主义和历史唯物主义的基本原理分析理解历史问题及评价历史人物的能力。
情感态度与价值观
①通过对本节历史人物的学习，使学生充分认识和学习，那些在历史的关键时刻为民族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国情操。以此培养学生的创新精神和爱国主义精神。
②通过对新文化运动所弘扬的民主科学精神的学习，使学生明确这是中国未来存在和发展的重要途径；对民主和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的重要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。
③通过教师指导学生学习，满足学生自我实现的需要，养成关注国家、民族和社会发展的思想品质，培养学生的历史使命感。
重难点
教学重点：新文化运动的内容
教学难点：新文化运动的影响
教法与学法指导
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情景导入：创设情景，点燃激情，引入课题；
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图说历史：透视图片，探究历史本质；
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材料教学：提供丰富的图片、故事、趣事、诗歌、文字、表格等形式多样的历史材料，品读运动的内容，探讨运动的影响；
4. 问题导学：启发思考，环环相扣，逐步深入。
合作探究：
师生合作探究部分一：
回顾所学知识，请概括1911年——1915年期间中国社会的政治，经济，和思想情况。
师生合作探究部分二：
请同学们阅读教材有关知识完成下列各题：
新文化运动兴起
标志：
代表人物：
指导思想：
主阵地：
中心：
新文化运动的内容：（三提倡，三反对）
请思考：新文化运动的性质：
师生合作探究部分三：
1、思考：前期新文化运动内容之间的关系？
2、思考：新文化运动“新”在何处？
师生合作探究部分四：
听完老师讲解后请各组组内合作，为本课设计板书，各组派一人在黑板上展示并试着讲解。
师生合作探究部分五：
1.你认为中华传统文化中哪些东西是精华，哪些东西是糟粕？
2.我们应该如何对待传统文化？
练一练：
1.思考：蔡元培“兼容并包” 教育方针的实质是（ ）
A、让具有各种思想的诸多学者担任北大教授
B、听任各种思想的发展
C、倡导传播资产阶级文化
D、鼓励学术研究，缓和政治派系矛盾
2.巩固：“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运，即使彼此相反，也听他们自由发展”，蔡元培的这一方针，在当时的积极效果是( )
A、缓和各种思想文化的矛盾
B、鼓励新思想新文化的发展
C、吸收消化尊孔复古思想
D、使各种思想自由发展
3.巩固：有人说，新文化运动是维新运动、辛亥革命的继续。“继续”的主要含义是（ ）
A、继续反封建
B、继续向西方学习
C、继续反对尊孔复古
D、继续主张民主共和
4.巩固：与维新运动、辛亥革命相比，前期新文化运动最大的历史功绩是（ ）
A、深入钻研和传播马克思主义
B、传播了资产阶级的民权、平等思想
C、动摇了封建思想的统治地位
D、坚持西方文化中心论
5.巩固：新文化运动把反对儒家传统道德作为矛头所向的根本原因是（ ）
A、儒家思想比资产阶级的思想文化落后
B、儒家思想阻碍了中国资本主义的发展
C、儒家思想是维护封建统治的思想基础
D、当时北洋军阀推崇尊孔复古思想逆流
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