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视频标签：海湾战争
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：人教版高中历史选修三第五单元第7课《海湾战争》安徽省 - 合肥
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《海湾战争》教学设计
课 型
新授课 课 时 1课时
所用教材版本 人教版 所属模块 选修3 单元
第五单元第7课
设计课题
海湾战争
1.整体设计思路、指导思想及依据的说明 一、整体设计思路：
二、指导思想及依据：本课教学设计以《高中历史课程标准》为依据，主要围绕“通古示今”的宗旨,努力体现时代精神。通过预设情境，把学生从“生活的世界”带入历史的风景。备课活动依靠课标；从教教材到用教材教，整合不同的课程资源，遵循以学生为主体的教学理念。 2.学情分析
本课授课对象为高二学生，通过对高一历史知识的学习，学生对90年代世界多极化趋势的发展有所了解，但对地区冲突、强权政治等国家政治环境，理性认知能力欠缺，故欲达到课标要求确有难度。教师应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。学生对战争可能会有片面理解，这时就需要教师的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。 3.教材分析
（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点） 一、教学定位：本节课内容是选修3《20世纪的战争与和平》第五单元《烽火连绵的局部战争》的最后一课。二战结束后，世界在整体上维持了较长时间的和平，但是世
课程标准分析
教材分析 教学目标分析
教学过程分析
学习评价设计
反思
反馈
学情分析
界又不是完全和平的，在局部地区，战争的阴霾时常笼罩着局部地区。从朝鲜半岛的崇山峻岭到伊朗的广袤沙漠，从越南的茂密丛林到波斯湾的油田，战争一直伴随着人类走进21世纪。学习本课目的就是要让学生感知战争的残酷，和平的来之不易，塑造热爱和平、珍惜当下的世界观与人生观。
二、内容与结构分析：海湾战争一课在教材内容的设置上主要分为四个部分：一是伊拉克入侵科威特，该部分侧重于海湾战争爆发的历史背景；二是“沙漠盾牌”行动；三是“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动，在课堂教学时可将二、三两部分加以整合，突出过程的完整性；四是海湾战争的特点和影响，侧重于对海湾战争的评价。
三、教学重难点：
（1）教学重点：了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。 （2）教学难点：海湾战争性质及影响。 4.教学目标分析
一、知识与能力：了解1990年伊拉克出兵侵略科威特；联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施等相关史实。理解伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因，分析海湾战争的深远影响。
二、过程与方法：
1、问题探究：探究伊拉克与科威特的矛盾根源，进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。
2、分析比较：两伊战争与海湾战争的异同点，进而认识到高科技战争的特点和影响。 3、人物评价：参照国际法的基本准则评价历史人物，如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。
三、情感态度价值观：任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 5.教学策略设计
本节课重点采用问题导引、自主、合作探究式的教学策略，即教师巧妙设置情境与问题，学生多种方式探究并以多媒体辅助。
6.教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
信息技术应用及预期效
果
【情景创设】<幻灯片展示>波斯湾美丽的海鸟图片
【问题设计】欣赏这幅照片，请用一个词来描述你的第一感觉。
<幻灯片展示>满身油污的海鸟图片 【问题设计】是什么造成了海鸟的悲剧？ 【设计意图】通过海鸟图片的对比，学生以非常直观深刻的视觉冲击，引发他们形成对战争所带来的灾难的初步印象。 答案提示：美丽、空灵；恐怖、肮脏。 【教师总结】正如同学们所言，第一幅图的海鸟是美丽的、空灵的；第二幅图的则充满了恐怖与肮脏，正是20世纪90年代的一场海湾战争打破了海鸟生命的家园，折断了它们美丽的羽翼。今天，我们一起走进那个千疮百
学生可在课堂
参与讨论，让学生变被动为主动。
孔的岁月，感受战争之残酷，才能明白和平之珍贵。 【探究一】暗流涌动为几何 【情景创设】史料引入
材料一：展示《海湾战争交战国分布图》
材料二： 两伊战争后，伊拉克陷于经济困境，要求科威特减免其债务，并指控科威特超产石油和偷采边境石油，导致伊石油收入锐减，要求科威特赔款和道歉；同时还向科威特提出重划边界和租用布比延岛与沃尔拜岛99年的要求。均遭科威特坚决拒绝。 材料三：世界主要产油国石油储量图
材料四：西方国家从海湾地区进口的石油占其石油总消耗的比重分别为：日本64%、法国35%、意大利32%、英国14%、美国11%。” 【问题设计】
海湾战争爆发的历史背景是什么？
【设计意图】展示类型多样的史料，来剖析海湾战争爆发的历史背景，培养学生史料实证的核心素养以及论从史出的史学研究方法。
答案提示：伊拉克与科威特的矛盾
多则材料分析，学生换位思考，回到历史的境地中，深入体会海湾战争爆发的历史背景
海湾地区石油资源 美国大国霸权主义 两级格局走向终点 【探究二】硝烟弥漫布海湾 【问题设计】 战争分几个阶段？ 【情景创设】史料引入 地图展示
【设计意图】以生动形象的讲解战争过程，可以激发学生学习的兴趣，同时可以让学生展开讨论，培养学生辨析问题和分析问题的能力。
答案提示：分三个阶段，分别是“沙漠盾牌”、“沙漠风暴”、“沙漠军刀”。
【过渡】了解这场与沙漠有关的战争过程后，我们来看看当时的军事学家们是如何评价这场战争的，从中，你可以得出什么信息呢？ 【情景创设】材料引入
评论一：一战是化学战，二战是物理战，海湾战争是数字战。
评论二：这是一场“硅”对“铁”的战争。 【情景创设】视频引入 《海湾战争》 【问题设计】
由学生参考地
图与课本内容，小组探究总结
战争发展的过程。
学生结合材料与课本内容，分组讨论，归纳海湾战争的特点
利用地图，
直观教学，
学生可以直观了解战争
的过程。
视频材料，直观形象生动，激发学生学习历史的兴趣
海湾战争有何特点？ 【设计意图】通过展示军事学家的评价引起学生的兴趣，再通过视频播放的形式，弥补平面教学的不足，给予学生更为直观的印象。
答案提示：海湾战争的突出特点-----高科技战争 （1）高技术武器大大提高了作战能力 （2）空中力量发挥了决定性作用
（3）电子战对战争进程和结果产生重要影响 （4）作战空域空前扩大，不存在明显的前方和后方 【情景创设】材料引入
如果没有海湾战争，中国军队就不会这么快清醒，可以说海湾战争是我国军事变革的分水岭，其意义不亚于鸦片战争后中国人开眼看世界……使美国在政治和军事上一举重新牢牢控制了盛产石油的海湾地区，严重削弱了前苏联和法国在国际事务上的影响力，使美国能够牵制包括日本和欧洲在内的整个世界。……阿拉伯世界损失惨重。科威特成了火海和雷场，沙特与海湾各国成了西方的军营和靶场。阿拉伯国家被分裂成两个对立阵营，美国和以色列渔翁得利。
——《国防报》中国军事科学院博士 王辉青 【问题设计】海湾战争有何影响？
【设计意图】通过文字材料培养学生读书、总结观点的能力，也是高考考题题型解析能力培养的一场小练兵。 答案提示：
对西方国家：加强了美国等西方国家对海湾的控制； 对海湾地区：阿拉伯世界严重分裂，加剧中东地区局势复杂化；
对伊拉克：遭到重创；
对自然环境：遭到严重的生态破坏。
学生分组讨论，每组推荐代表
总结本组观点，尽最大可能培
养学生多视角
地看待历史问
题的能力。
【过渡】同学们，到这里，我们对海湾战争的整体认知已结束了，那么从刚刚我们总结的海湾战争的影响中，你观察一下海湾战争的胜利方是谁呢？好像是美国吧，那我们来看胜利国美国的公民是如何看待这场战争呢？ 【探究三】海阔天空会有时 【情景创设】材料引入
战争没有胜利者，只有失败者。——《父辈的星条旗》
“在可预见的未来不会有普遍文明的一统天下，而是一个不同文明集团共存的世界。因此，每一种文明都要学会与其它文明共存。”
——[美]塞缪尔·亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》
【问题设计】
根据材料并结合史实，思考我们该如何面对战争呢？
通过呈现交战
双方的图片以
及文字材料，让学生从中感知人应该如何面对战争，如何才能降低战争爆
发的频率。
【设计意图】通过展示不同类型、不同视角的材料，培养学生辩证的唯物史观和世界公民意思，起到核心素养塑造的教育目的。
【教师总结】海湾战争的硝烟已经散去了，但是战争的阴霾还是在局面地区继续笼罩着，何时美丽的海鸟可以无忧无虑的自由翱翔，不再遭受生灵涂炭。回望战争，记住昨天的岁月，不是为了忧伤，而是为了奋发图强，海阔天空会有时！
【教学反思】
本节课的生成之处和存在问题: 本课的教学理念是通过教师的巧妙设计与引导，让学生通过自主探究的方式，完成学习任务。本课内容虽然繁芜深奥，但是因为在教学中采取了灵活多变的教学形式，学生可以比较轻松地实现教学目标。本课结束后，学生还在为“如何面对战争”问题争论不休，此情此景，确实给人以百般的喜悦与安慰。
存在的问题是教学中学生分享交流的时间不充分。
分析问题形成原因:教学过程中，由于时间紧，内容较多，处理过程容易过急；处理重点、难点问题，教师没有充分相信学生认知、思维能力。
提出解决问题的具体而可行的措施及办法:
设计的探究问题能一语中的，切中要害，达到举一反三；教材处理要详略得当，紧紧围绕重难点突出突破；充分激发学生思维火花，使他们真正成为课堂的主人。
在备课过程，会忽略了学生的品质。在考虑某些问题也不够深入，有待改进。以后备课前，要多与学生沟通，了解学生想法，找到学生喜欢上课的方式。也要充实自己，加强自身的学习。不足之处，望指出，给予建议。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
