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视频标签：雅典城邦的兴起
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：人教版高二历史选修一第一单元第1课《雅典城邦的兴起》南昌
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人教版高二历史选修一第一单元第1课《雅典城邦的兴起》南昌大学附属中学
第一单元 梭伦改革
第一课 雅典城邦的兴起
一、课件内容版本：
版本、学科等：人教版，高中历史选修一，《雅典城邦的兴起》； 二、软件工具及运行环境：
工具：WPS软件——ppt演示，环境：高中多媒体教室 三、课件教学设计思想
课程标准：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
教学重难点：体会到地理环境对古代文明发展的影响；
教学目标：1、观察图片，从历史图片中寻找历史信息；2、阅读地图，课本，学生知道历史学基本能力，强化时空观念；3、通过对古希腊环境与社会关系的分析，知识迁移；培养学生历史解释能力。4、运用地理学科知识，分析希腊社会状态，初步了解历史中蕴含的丰富人文情怀；
教学过程：
课堂导入：利用今来古往的图片，设问：同学们看看今天的这些元素，是怎么发展来的呢？
同学们，今天我们生活中的一些元素都说明了古希腊的重要地位。辉煌属于希腊，雅典的民主制推动了希腊文化，为什么雅典能够实行这样的政治制度?这种制度又是怎么推动古希腊文明呢，对我们又有什么影响?让我们来进入今天的学习。
探微二：感知希腊（时间）
引导学生通过阅读课本，归纳古希腊历史发展线索； 感知希腊（空间）
利用古希腊地图，学生直观获取希腊的地理位置，地势情况及经济活动。 想一想：
与古代印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？
不同文明的比较：
海洋文明（古希腊）
大河文明（中国）
地理 土壤贫瘠 良港众多 平原广阔 大河流域 经济 奴隶制商品经济 小农经济 政治 追求民主政治 专制主义中央集权 思想
竞争、开阔、积极
专制、满足、保守
探微三：历史真的会一帆风顺吗？
史料辨析：同学们阅读材料二、材料三，分析六一汉到底是什么意思？ 利用相关历史知识，引导学生进行知识迁移，进而简单体悟历史解释、历史辨析。
探微四：
阅读材料四、材料五，分析当时雅典社会状况。
雅典贵族与平民的矛盾日益尖锐 二、工商业的发展 1.前提
公元前8世纪以后，铁农具的使用，农业生产力提高 2.表现
手工业取得较大进步；商业贸易日趋繁荣 3.影响
⑴工商业奴隶主阶层形成
⑵海岸派和山地派共同开展了反对平原派贵族专权、 要求分享政治权利的斗争 三、雅典城邦的“立法者”——梭伦
引导学生探究学习，激发学生对历史的兴趣； 雅典城邦兴起的启示
梭伦改革是雅典社会发展的必然产物，是雅典阶级矛盾与经济发展碰撞的要求；
四、课件亮点：
1、思路清晰，方便操作，利于学生认识。 2、图片丰富，有利于激发学生兴趣。
3、探究思考，教学手段多样，体现历史学科核心素养。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
