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视频标签：新中国的缔造者,毛泽东
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视频课题：人教版高二历史选修四第五单元第4课《新中国的缔造者毛泽东》湖南省 - 常德
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新中国的缔造者毛泽东
一、教学目标 1.知识与能力
①了解毛泽东的初心与志向，明白毛泽东确立起志向的原因。 ②了解毛泽东志向确立后，他的思想发生了怎样的转变。
③理解毛泽东在民主革命时期对中国革命道路进行了哪些探索，有什么重要意义。
④理解毛泽东在社会主义建设时期的历史贡献，并分析毛泽东在社会主义建设上的得失成败；
⑤如何正确评价毛泽东的功绩和过失。
⑥如何从毛泽东的个人成长经历中分析中共领导的革命取得胜利的原因，并分析毛泽东的成长故事对我们个人有什么样的作用。 2.过程与方法
①史料阅读法。通过设计史料让学生自己阅读，然后进行归纳总结； ②课本阅读法。通过阅读课本知识，对毛泽东在革命时期和社会主义建设时期的贡献进行归纳与总结；
③问题讨论法。通过设计情境问题，让学生通过同桌交流、同学交流等方式进行问题的分析，培养学生的思维能力与小组合作学习的能力。 ④视频学习法。通过视频材料，让学生能够通过视频分析提炼进行问题的解剖与归纳。
3.情感、态度、价值观
①通过本课的学习，使学生认识到，一代伟人毛泽东在个人成长方面也是顺应时代而不断成长的，能对个人的成长与发展有借鉴作用。
②通过本课的学习，使学生认识到，毛泽东在中国革命和中国特色社会主义建设方面做出了重要的贡献，应当充分地肯定，虽然晚年毛泽东犯了左倾错误，但是他的贡献是主要的。学会对历史人物客观地评价。 ③通过本课的学习，使学生认识到，建设中国特色的社会主义道路，我们可以从毛泽东的领导革命与社会主义建设中吸取经验教训。
二、教学重难点
重点：毛泽东领导中国革命的相关史实、领导社会主义建设的相关史实。 难点：毛泽东领导中国革命与建设的相关史实，对当今建设中国特色社会主义的启发，对个人成功与成才的启示。
三、教学工具 幻灯片、图片。
四、教学过程 1.教学导入：
正式上课前，以一个知识点考察大家：“今年是新中国成立多少周年？”“70周年。”对毛泽东大家是熟悉不过的，但今天我们从他个人成长的视角来解读毛泽东，了解毛泽东为中国革命所作出的重大贡献。 首先，我们看一个视频，了解毛泽东的初心。 问题：观看完后，回答一下毛泽东的初心是什么？ 忧国忧民。
接下来，我们以毛泽东个人的视角来看待他的一生，我们以“初心-探索-
实践-功成-启示”这个线索进行探究学习。
（一）初心
初心，我们每个人都有，但毛泽东能坚持做到不忘初心，立志远大。 请大家根据材料，并结合教材内容，说说毛泽东青年时代的志向，并分析其志向是如何确立起来的？
材料1：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”
——毛泽东
材料2：“我们这个学会要为挽救国家，改造社会而奋斗，我们个人也就不应该是为自己的名利享乐而奋斗。天下兴亡，匹夫有责。我们虽然是些年轻人，但也应该负起改造社会的责任。”
——毛泽东求学于湖南第一师范学校期间 志向：救国救民，改造社会。
确立：勤奋好学、关心时政，游学实践，关注社会。
（二）探索
立志改造社会，毛泽东为此进行了哪些探索，他是如何改造社会，其中思想发生了怎样的转变。请大家根据材料结合教材内容归纳，毛泽东早年立志改造社会思想发生怎样的转变？
材料一：“许多团体大半都是在陈独秀主编的《新青年》的影响下组织起来的。我在师范读书时就开始阅读这本杂志了，并且十分崇拜陈独秀和胡适所作的文章。他们成了我的模范，代替了我已经厌弃的康有为和梁启超。”
——《毛泽东自传》第46页
材料二：“我第二次到北京时，我读了许多关于苏联的事情，同时热烈地寻找当时中国所能见到的一点共产主义书籍。三本书特别深印在我的脑子里，并且建立了我对于马克思主义的信仰，我一旦接受它是历史的正确解释后，此后丝毫没有过动摇。这几本书是：《共产党宣言》……考茨基的《阶级斗争》和吉古柏（柯卡普）的《社会主义史》。”
——《毛泽东自传》第60页 （1）思想转变：改良主义（资）→马克思主义（共） （2）标志：1920年夏，毛泽东开始转变为共产主义者。
（3）投身中国革命：1921年夏，参加中共一大，成为中共创始人之一。
（三）实践一——中国特色的革命道路
毛泽东成为马克思主义者之后，创立了中国共产党，并为此进行一系列革命实践活动，请大家分析一下毛泽东进行了哪些实践活动？ 1. 俄国式革命道路（1921-1927年）
领导工人运动、参与第一次国共合作、领导农民运动 2. 开创中国革命的新道路（1927-1931年）
参加八七会议、领导秋收起义、创建井冈山革命根据地、提出“工农武装割据”理论
3. 领导中国革命走向胜利（1934-1949年）
红军长征、建立抗日民族统一战线、新民主主义革命理论、延安整风运动、重庆谈判、领导解放战争、建立新中国 实践二——中国特色社会主义建设道路
根据教材自主归纳毛泽东对中国社会主义建设道路进行了哪些实践活动？ 1. 确立社会主义制度
国民经济恢复、三大改造（社会主义革命1953-1956） 2. 探索中国特色社会主义建设道路
《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、1956年中共八大、双百方针 3. “左”倾错误
大跃进、人民公社化运动、“文化大革命”
毛泽东从初心立志改造社会，拯救国家与人民，他的一生，我们应该如何客观地评价，请大家观看短视频，进行分析与归纳。
播放视频：紫石英号事件，毛泽东与朱德等人的进行谈话讨论。
（四）功成
结合你所学和自己的感受体会，说说如何客观评价毛泽东？
材料1：“没有毛泽东，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。”
——邓小平
材料2：“搞‘文化大革命’，就毛主席本身的愿望来说，是出于避免资本主义复辟的考虑。”“我们不会像赫鲁晓夫对待斯大林那样对待毛主席。”
——邓小平
评价：
毛泽东的主要贡献：领导中国取得新民主主义革命的胜利、领导中国取得社会主义革命的胜利、指导中国进行社会主义建设。 “左”的错误：大跃进、人民公社化运动、文化大革命。
但贡献是主要的，错误是第二位的。
从邓小平的话语中我们可以得出，看待历史人物应该如何去做？ 对历史人物的评价要置身那个时代去看待，对历史存一种温情与敬意。
（五）启示
学习历史的目的是为了吸取经验教训，能够古为今用。今天我们学习了毛泽东的创立新中国的成长历程，思考以下的问题：
1.纵观近代以来中国仁人志士探索救国之路，但从实践结果来看，是以毛泽东为核心的党的第一代领导集体建立了新中国，成功走出了一条新的道路，试分析其成功的原因。并谈谈新时代我国建设中国特色社会主义应该如何去做？
（学生讨论交流与分析）
①坚持群众路线，依靠群众，从群众中来，到群众中去。
②立足国情，实事求是，坚持中国特色社会主义革命道路与建设道路。 ③独立自主，革命的力量掌握在亿万中国人民手中，中国特色社会主义建设也要依靠亿万群众。 ④统一战线、党的建设等。
新时代我国建设中国特色社会主义应该如何去做？ ①坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导； ②坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念； ③坚持走中国特色社会主义道路，坚持四个全面、五位一体； ……
2. 从毛泽东个人成长与奋斗的历程谈谈作为新时代的青年人如何才能实现
人生的价值？
材料：“中国青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’。”
——毛泽东
“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”
——习近平总书记在纪念五四运动100周年的讲话
①初心立志：树立远大的志向； ②勤奋学习、勇于实践，敢于担当； ③顺应时势，融入潮流； ……
我个人有八个字送给大家：功崇惟志、业广惟勤
无论是对国家还是个人，要想实现成功的话，必须要一是立志，二是勤勉。就我个人而言，我的志向是做一个名学者型的教师，能够培育许多现代化的人才。所以日常工作中，一方面是勤于工作，另外就是海量的阅读。以此八字与大家共勉。
（六）学以致用，练一练
1. 抗日战争时期，有外国记者到延安进行考察，称延安为“思想工厂”，这主要是指( ) A．延安地区学术氛围浓厚 B．延安是中国思想文化的圣地 C．在此“生产”出了新民主主义理论 D．在此“生产”出了“工农武装割据”思想
答案：C
2. 毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用主要表现在( ) ①指导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国 ②指导中国人民取得了社会主义革命的胜利，确立了社会主义制度 ③指导中国人民推翻了封建帝制
④指导中国人民进行社会主义建设，并取得了巨大成就
A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①③ 答案：A
五、教学小结： 新中国的缔造者毛泽东 1.初心：改造社会
2.探索：改良主义→马克思主义
3.实践：中国革命的实践活动、中国社会主义建设的实践活动 4.功成：如何评价毛泽东 功绩与不足。
对待历史人物应该辩证看待，持一种温情与敬意。 5.启示：对国家、对个人
六、教学反思
本课教学坚持了“情感教育·生本课堂”的教育思想，设计了课堂的内容让学生进行探究分析，并结合现实的问题，让学生能够从历史学科的
学习中汲取人生的智慧，让学生从课堂的学习中关注社会，做一个符合新时代的中学生、青年人。
课堂教学方面，充分放权，让学生先思考，并表述，坚持做到“思维权、表述权、分析归纳权”还给学生，以学生能力的培养作为教学的目标，同时注意价值观的引导，培养学生的家国情怀，对国家和社会的责任感。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
