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视频标签：氧化还原反应
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视频课题：高中化学新课程人教版必修1第二章第三节《氧化还原反应（第1课时）》四川省眉山教学设计
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高中化学新课程人教版必修1第二章第三节《 氧化还原反应（第1课时）》四川省眉山教学设计
| 《氧化还原反应》—教学设计 | |||
| 授课教师 | 课题名称 | 氧化还原反应（第1课时） | |
| 课型 | 新授课 | 班级 | 高1.5班 |
| 课程标准 | 认识有化合价变化的反应是氧化还原反应，了解氧化还原反应的本质是电子的转移。 | ||
| 考纲 | 了解氧化还原反应的本质 | ||
| 教材内容分析 |
《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节。它在中学阶段的基本概念、基础理论知识中占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。而且金属的腐蚀及电化学部分是氧化还原的重要应用。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。氧化和还原是一对典型矛盾，它们既是相反的，又是相依存的，通过认真引导使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的体现，又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识。 此节内容分两部分，第一是介绍氧化还原反应的概念，第二是了解常见的氧化剂和还原剂及氧化还原反应的应用。 |
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| 学情分析 |
知识方面：在初中已经接触了许多反应，并已经掌握四种基本反应类型的特点；能从具体的反应理解氧化反应和还原反应，但并没认识到氧化还原反应的本质特征；学习了化合价，理解了化合价的变化，但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。 认知方面：在初中化学一年的学习中只对化学知识有了初步了解，有了一定的搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力，但仍有待提高。 |
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| 教学设计整体思路 | 本堂课为了调动学生的思维，让他们积极参与到教学过程中，采用“探究式”的教学方法，通过设计富有驱动性、环环相扣的问题，让学生思考、讨论、归纳，并辅以多媒体教学手段展示微观过程，化抽象为形象，在解决问题的过程中逐步将学生的认识引向深入。 | ||
| 学习目标 |
1、通过对具体化学反应的分析、“思考与交流”、“学与问”等活动，让学生能从得失氧、化合价升降、电子转移三个角度逐步认识氧化还原反应。 2、通过学习氧化还原反应概念的演变，让学生体会到人类对事物的认识是不断发展变化的，培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学。 |
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| 评价设计 |
1、以老师举出的化学反应方程式实例，让学生从得失氧、化合价升降、电子转移三个角度逐步地分析，找出其规律，得出相应结论，完成学习目标1。 2、从三个由浅入深、由表及里的角度认识氧化还原反应，再介绍相应的化学发展史，让学生体会到对事物的认识是不断发展的，完成目标2。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
