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视频标签：化学键
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视频课题：高中化学人教版必修2第一章第三节《化学键》第2课时-塔城地区
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《共价键》教学设计
课题名称 共价键
三维目标
1．知识与技能 ：掌握共价键的概念；掌握共价键的形成及其条件；并熟练运用电子式来表示化合物。
2．过程与方法 ：培养学生抽象思维和综合概括能力；掌握从
初步到一般的方法。
3．情感态度与价值观 ：（1）通过讨论交流，体验合作交流的重要性，培养学生团队精神。 （2）在共价键形成过程的学习中让学生体验从宏观现象到微观本质的认识事物的科学方法。
教学重点 共价键的概念、形成及其条件 教学难点 常见共价化合物电子式书写 教学方法 小组讨论法，练习法
教学准备
教学课件、 纸张、磁铁、学案（附表1）
板书设计
二、共价键
1.概念： 2.成键微粒： 3.成键实质： 4.成键元素：
5.成键原因： 6.共价化合物：
7.共价键的表示方法(以H2、HCl、H2O为例) a.电子式：
b.结构式：用一条短线“—”表示一对共用电子对。 8.存在：
9.用电子式表示共价分子的形成过程（以HCl、H2O为例）
教材分析
本节课选自人教版化学必修二第三节内容，本节课是继上一节学习完了离子键之后要学习的另外一种化学键，学好本节课可
以对微观世界有进一步的了解，从教材的内容来看，教材中主要是以氯气和氯化氢为例讲述了成键过程和原理，概括的介绍了化学键，学生对共价键有了一定的认识和体会，接着学生利用学过的电子式的知识在本节中可以得到巩固并可以达到对知识的引
课堂教学过程
教学阶段 学生活动
教师活动
设计依据
一、 导入
由第一小组同学带领同学们复习离子键的知识。
二、 入情：
由第二小组同学讲解氯化氢的形成过程，得出共价键的概念。 三、 入理： 1．什么是离子键？哪些元素化合时可形成离子键？2．用电子式表示KCl，CaF2的
形成过程。
学生讲解氯化氢的形成过程，得出共价键的概念。 思考后归纳出共价键的成键微粒、
及时进行指导和点评。
及时进行指导和
点评。
检查并及时纠正巩固离子键的相
关知识，达到复习引入。
通过共价键形成
过程，培养学生怀
疑、求实、创新的
精神。
培养学生的归纳申。
学情分析
本节内容针对的是一般高中的学生，在上节课学习离子键的时候，学生已经初步的掌握了发现问题，解决问题的能力，并且也有了一定的知识储备。而这为本节课的顺利开展打下了基础。而农村高中的高一学生虽然也表现出一定的求知欲和探索
欲。但缺乏一种科学的学习方法，逻辑思维与本节课的内容要求尚有一定的距离。
而我在上课的时候，则采用图片的视觉刺激和拟人的讲解方法来激发他们的学习兴趣，逐步引导他们的认识，降低难度，掌握本节课的内容。同时运用学案让学生之间讨论学习，发挥学生的主体作用。
由第三组、第四组和第五组学生归纳共价键的相关知识。
四、入文：
由第六组、第七组同学介绍共价化合物的两种表示方法，即电子式和结构式。
由第八组同学介绍共价键的存在。 由第九组同学讲解如何用电子式表示共价分子的
形成过程。
五、课堂讨论
学生分组讨论交
流、合作完成课件
上的表格，更为深
入的理解共价键的知识
六、布置作业：
课本第24页第1、4、7、9题
成键实质、成键元素、成键原因、共价化合物。
介绍共价化合物
的两种表示方法，即电子式和结构
式。了解共价键的存在。学习如何用
电子式表示共价
分子的形成过程。 完成课堂练习（附表2）
。
小组讨论：离子键
和共价键的区别
学生讲解过程中出现的错误，并对其在知识点上的疑惑及时进行解答。
巡视、检查并及时
纠正学生书写过
程中出现的错误。
及时进行指导和点评。
能力以及合作探究能力。
培养学生知识迁
移应用能力，并通
过课堂练习巩固
本节知识点。
培养学生对比归纳能力以及合作探究能力。
巩固知识
教学反思：
本节课的内容较为抽象，必须有一个深化理解的过程。我采用的是1+1的教学模式（即一节自主课加一节展示课），本节课是自主课之后的学生展示课。通过自主学习学生解决了一些自己能解决问题，并提出了一些需要帮助才能解决的问题，在课堂上通过听取其他组的讲解解决疑问，并在老师的引导下以小组合作的形式对比了“共价键和离子键的区别”，从而深刻理解共价键的实质。通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力。通过本节课目标完成情况上看，学生基本完成预期的要求。
在课堂上，学生的讲述条理清楚，语言得当，还能运用图片和举例等方法展示自己小组的学习成果，培养了学生的语言表达能力和自主学习能力。讲练结合，及时巩固所学知识，并将部分组的联系结果进行展示，既能激发学生的学习热情，又能发现一些典型的错误，并进行及时的纠正。
在教学过程中也存在一些需要改经的地方：1、对于一些探究性问题，学生思考的时间不够充分，如：对共价物质的电子式的书写的练习时间、讨论和方法总结不够充分。 2、多媒体课件的制作和功能有待加强，尤其在本节课中共价键形成过程是否可用一些形象的动画，帮助学生对共价键的理解会起到更好的作用，在今后还应加强多媒体制作的学习和提高。附表1
必修2第三节化学键第2课时共价键
【学习目标】
1.知道共价键、共价化合物的概念。 2.能用电子式表示共价化合物的形成过程。
[复习提问] 1．什么是离子键？哪些元素化合时可形成离子键？
2．用电子式表示KCl，CaF2的形成过程。
[引入新课] 活泼的金属元素与活泼的非金属元素化合时形成离子键，那么非金属元素之间化合时，形成的化学键与离子键相同吗？
[分析] 以HCl分子的形成为例，分析共价键的形成过程。
[归纳]二、共价键 1.概念： 2.成键微粒： 3.成键实质： 4.成键元素：
[举例] 你学过的分子中，有哪些原子间是以共价键结合的？
5.成键原因： 6.共价化合物：
[思考] 你能举例说明哪些类型的物质属于共价化合物吗？
7.共价键的表示方法(以H2、HCl、H2O为例) a.电子式：
b.结构式：用一条短线“—”表示一对共用电子对。
[思考] 共价键是否一定存在于共价化合物中？
8.存在：（1）含有共价键的分子 是共价化合物。例如： 、 。
（2）含有共价键的化合物 是共价化合物。例如 、 。
（3）共价化合物中一定含有 键，一定不含 键。
[过渡] 前一节，学习过用电子式表示离子键的形成过程，那么共价键的形成过
程又如何呢？
9.用电子式表示共价分子的形成过程（以HCl、H2O为例）：
[课堂小结] 本节课你学到了那些知识？
附表2
课堂练习
1.写出下列微粒的电子式。
① Cl2
②N2
③HF
④NH3
⑤CH4
⑥CO2
⑦H2S ⑧CCl4
2.写出第1题中微粒的结构式
①Cl2
②N2
③HF
④NH3
⑤CH4
⑥CO2
⑦H2S ⑧CCl4
3.用电子式表示下列微粒的形成过程：
① H2
② NH3
课后练习
1．下列物质中，只有共价键的是
A．NaCl B．HCl C．NaOH D．KCl
2．下列元素的原子在形成不同物质时，既能形成离子键，又能形成共价键的是
A． I B．Ca C． K D．Ne 3．（双选）下列各对化合物中，化学键类型相同的一组是（ ） A．H2S、HCl B．NaCl、HF C．MgCl2、CaO D．CCl4、KCl 4．下列物质中，含有共价键的化合物是（ ） A．碘化氢 B．烧碱 C．液溴 D．食盐 5．下列各组物质中，全部以共价键结合的是（ ）
A．H2S NH3 CO2 B．MgBr2 CaO HCl C．Na2S MgO HF D．CO2 H2O Na2O2
6．下列物质中，各元素原子的最外层上的电子全部成键的是（ ） A．HI B．H2O C．NH3 D．SiH4
7．下列分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是（ ） A．BF3 B．H2O C．SiCl4 D．PCl5 8．下列说法中不正确的是
A．在共价化合物中也可能含有离子键 B．非金属之间形成的化学键一定是共价键 C．含有共价键的化合物不一定是共价化合物 D．含有离子键的化合物一定是离子化合物 9．下列化合物，仅由共价键形成的一组是（ ） A．HBr、CO2、CaCO3 B．HCl、H2S、CH4
C．HCl、H2O、NaOH
D．HF、N2、NH4Cl
10．① H2O2的电子式____________，结构式________
②C2H6的电子式____________， 结构式________ ③ N2的电子式_____________， 结构式________
④H2S的形成过程 11．A、B、C、D是元素周期表中前三周期里的四种元素，A能与D组成AD2
型化合物，AD2中核外电子总数是30，离子D-的核外电子排布与Al3+相同，
B和C可以形成BC型化合物，BC分子中质子总数是18，BC水溶液是一种强酸，试回答：
（1）上述四种元素名称：A_______，B_______，C_______，D_______。 （2）用电子式表示BC的形成过程___________________________________。 （3）D单质与水反应的化学方程式是__________________________________
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