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视频标签：元素周期律
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视频课题：高中化学人教版必修2第一章第二节《元素周期律》吉林省优课
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第一章 第二节 元素周期律
教学设计
授课课题 § 1.2.2 元素周期律
课型 新授课
教学目标
一、知识与技能
1、掌握元素周期律的涵义；
2、掌握元素周期律的实质；
3、理解元素性质与原子结构的关系。 二、过程与方法
1、通过实验探究，培养学生动手操作能力和观察归纳能力； 2、通过小组合作讨论，培养学生沟通能力和小组合作意识。 三、情感态度与价值观
通过本节课的学习，激发学生学习化学的兴趣，让学生认识到结构决定性质的观点，培养学生透过现象看本质的意识。
重难点 重点：元素周期律的涵义和实质；元素性质与原子结构的关系 难点：元素性质与原子结构的关系 教学方法
讲授法、讨论法、实验法、自主学习法
教学过程
教学环节 教学内容
师生互动
设计意图
导课
播放树叶四季变化的视频
多媒体播放视频，学生观看
利用树叶展现季节的周期性变化，从自然界过渡到学科知识，引出元素周期律。
学习目标
1、掌握元素周期律的涵义； 2、掌握元素周期律的实质； 3、理解元素性质与原子结构的关系。
教师幻灯片展示 并解读学习目标。
使学生了解学习目标，并明确重难点，让他们知道本节课所要完成的任务，让学生有心理准备，从而有计划有选择的学习。
授 课
一、科学探究2（P14-15） 【小组讨论】：观察表格，随着原子序数的递增，元素原子的核外电子层排布、原子半径、元素化合价各呈现什么规律性变化？
1、元素原子核外电子层排布规律
2、元素原子半径变化的规律
ppt展示主族元素的原子半径图
3、元素的主要化合价的变化规律
【小试身手】练习1、2
二、科学探究2（P15-16） 【小组合作】 实验1：镁与水的反应 实验2：镁和铝与盐酸的反应
学生填写表格并讨论相关规律，教师观察学生填写情况并加以指导
学生总结，教师课件展示并板书。
学生观看，教师解释
学生总结，观察分析出最外层电子数与元素化合价的关系，教师课件展示并板书 学生回答
学生分组实验，讨论交流，填写实验现象及化学方程式
培养学生观察和处理信息的能力
培养学生归纳总结的能力和语言表达能力
让学生更直观的从整体上了解和感知主族元素原子半径的变化规律，记忆深刻。
培养学生归纳总结的能力和观察能力
巩固所学知识，检验学生对知识的掌握情况。
培养学生动手操作能力及小组合作意识
4、元素金属性变化规律 讨论1：比较钠和镁与水反应的难易程度。
讨论2：比较镁和铝与盐酸反应的难易程度。
讨论3：比较钠、镁、铝的最高价氧化物对应的水化物碱性强弱。
5、元素非金属性变化规律 【自主学习】阅读教材16页非金属表格材料
同主族元素金属性、非金属性的变化规律
6、元素周期律的内容
【小组讨论】用结构观点分析同周期、同主族元素金属性、非金属性的递变规律
总结同周期、同主族元素金属性、非金属性的递变规律
7、元素周期律的实质
学生根据讨论的内容归纳总结出同周期金
属元素的递变性规律。
学生自主阅读，分析总
结非金属性强弱规律。
回忆碱金属元素、卤族
元素的内容，学生总结
师生共同总结
学生讨论交流，小组代表汇报讨论结果。
教师传授记忆方法。
根据以上的学习与讨论，让学生归纳总结并体会。
培养学生对比分析能力及归纳总结能力
培养学生自主学习的
能力
回忆旧知识，与现有知
识联系起来。
加强知识的记忆
培养学生分析能力和语言表达能力，让学生初步了解结构决定的性质的观点。 利用学生感兴趣的知识让学生记忆更深刻
培养学生透过现象看本质的意识
课堂小结 回扣学习目标，学生总结
随堂训练 幻灯片展示
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
