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视频标签：弱电解质的电离
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：选修4化学反应原理第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离-天津
教学设计、课堂实录及教案：选修4化学反应原理第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离-天津市教学设计
第三章 第一节 弱电解质的电离 教学设计
【教学目标】
知识和技能：1.使学生了解强弱电解质的概念,并掌握弱电解质电离方程式的书写方法。
2.使学生能运用化学平衡的知识去分析电离平衡。
3.使学生了解测定pH的方法及实验操作。
过程与方法：1.通过探究实验，使学生获取强弱电解质的区别及影响弱电解质电离平衡的因素等知识。
2.使学生学会掌握科学探究的方法解决化学问题。
3.培养学生实验方案设计能力。
情感态度与价值观：
通过联系生活实际，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关问题做出合理解释。
【教学重难点】
教学重点：强、弱电解质的概念，弱电解质的电离平衡
教学难点：弱电解质的电离平衡
【教学方法】
本节课主要使用了计算机、实物投影等媒体手段，同时借助动画等辅助教学。通过实验、知识迁移学习的方法组织教学。
【教学过程】
| 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 创设问题情景 |
由三道小题复习巩固上次课学习的关于电解质与非电解质、强电解质与弱电解质的有关知识，并引出新课： 现有物质的量浓度均为0.1mol/L、体积均为1L的两种酸：a.盐酸 b.醋酸。试回答下列问题（用<、=、> 表示）。 (1)溶液中c(H+)： ； (2)开始时与Zn反应的速率: ； (3)与足量Zn反应产生H2的质量: ； |
分析、解题，并明确本节课研究的主要内容：弱电解质的电离平衡 |
引入新课， 并为本节课的内容埋下伏笔 |
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探 索 新 知 |
三、弱电解质的电离平衡 思考：弱电解质在水溶液中的电离是个可逆过程，请根据化学平衡的有关原理思考：当醋酸溶于水后，醋酸电离的速率与CH3COOH－ 、H＋结合成醋酸分子的速率会有何变化？试绘制速率—时间图。 展示图像，并结合表中各粒子浓度的变化分析图像的建立过程,同时使用动画模拟电离平衡建立过程。 由图像引出电离平衡 1. 定义：在一定条件（如温度、浓度）下，当弱电解质分子电离成离子的速率与离子重新结合成分子的速率相等时，电离过程就达到了平衡状态，我们称之为电离平衡状态。 2. 特点：逆、等、动、定、变 3. 影响电离平衡的因素 思考:0.1mol/L的CH3COOH溶液中 CH3COOH CH3COO－ + H+
(1)内因：电解质本身的性质。通常电解质越弱，电离程度越小。 由于弱电解的电离是吸热的，因此升高温度，电离平衡将向电离方向移动，弱电解质的电离程度将增大。 (2) 外因： ① 浓度：温度升高，平衡向电离方向移动。 同一弱电解质，增大溶液的物质的量浓度，电离平衡将向电离方向移动，但电解质的电离程度减小；稀释溶液时，电离平衡将向电离方向移动，且电解质的电离程度增大。但是虽然电离程度变大，但溶液中离子浓度不一定变大。 ② 浓度：溶液稀释有利于电离 增大弱电解质电离出的某离子的浓度，电离平衡向将向离子结合成弱电解质分子的方向移动，弱电解质的电离程度将减小；减小弱电解质电离出的离子的浓度，电离平衡将向电离方向移动，弱电解质的电离程度将增大。 3同离子效应：在弱电解质溶液中加入同弱电解质具有相同离子的强电解质，使电离平衡向逆方向移动 除此之外，我们还可以通过化学反应影响平衡移动，在弱电解质溶液中加入能与弱电解质电离产生的某种离子反应的物质时，可以使电离平衡向电离方向移动。 |
学生板演、练习 结合化学平衡画出醋酸的速率时间图。 学生思考、总结、回答 应用勒夏特列原理分析外界条件对平衡的影响。 |
培养学生动手绘制图像的能力 培养学生总结概括、知识迁移、举一反三的能力 通过实验验证得出结论。 在分析加水对电离平衡的影响时，学生类比气体平衡中的减压情况。 培养学生的知识迁移能力以及信息处理能力。 通过分析， 小结影响电离平衡的因素，使学生做到心中有数。 |
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| 巩固应用 |
课堂巩固 1. 请比较c(H+)=0.1 mol/L,体积相同的盐酸、醋酸、硫酸三种溶液： （用<、=、> 表示）
稀释，下列各项中始终保持增大趋势的是（ ） |
检测课堂教学效果 |
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| 课堂小结 | 学生总结本节课的收获 | 巩固本节课所学内容 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作业布置 |
1.课后作业P43 1、2、3 2.个性化作业《弱电解质的电离》 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
