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视频标签：天下兴亡,匹夫有责
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教部编版道德与法治八年级上册第十课第二框《天下兴亡 匹夫有责》黑龙江省级优课
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第十课:《建设美好祖国》
第二课时：天下兴亡 匹夫有责
教学 目标
情感目标：树立正确的劳动观；尊敬和热爱劳动；树立为实现中国梦而努力学习的
良好志向。
能力目标：通过搜集材料和辨析问题，提高归纳概括的能力和分析问题的能力。
知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动，明确实干精神是我们当
代人应有的品质。
教学 重点 劳动成就今天。
教学 难点 实干创造未来。 教学 方法
案例教学、情景教学、体验教学。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
引题
一、播放视屏超级工程《港珠澳大桥》 思考问题：观看视频谈感受？
关于国家的发展，同学们的看法不同，你如何看待以上观点？ 二、展示学习目标：
情感目标：树立为实现中国梦而努力学习的目标，积极发扬实干精神。
能力目标：通过搜集材料和辨析问题，提高归纳概括的能力和分析问题的能力。
知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民
的劳动，明确实干精神是我们当代人应有的品质。 三、自学思考问题——细读教材
学生观看视频，自由发表自己的意见。
学生讨论，回答
选用视频的形式，激发学生学习兴趣。引起学生对时事的关注 通过学生讨论，让学生意识到天下兴亡，匹夫有责
让学生明确学习方向
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1、 （ ）是财富的源泉，也是幸福的源泉。
2、 人世间的美好梦想，都是通过（ ） 实现的；生命里的一切辉煌，都是通过（ ）铸就的。
3、 今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用（ ）、（ ） 、（ ）换来的，中国人民用（ ） 创造了今天的辉煌。
4、 每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。正式无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是（ ）还是（ ），都是国家的（ ），都值得我们（ ） 。
5、 把中国梦变成现实，创造未来美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬（ ），才能用我们的劳动创造新的辉煌。
6、 少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的（ ）、（ ）、（ ），以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放绚丽的光彩
学生细读教材完成填空 时间3分钟
让学生对教材有整体感知
析题
一、展示资料：
探究与分享——港珠澳大桥正式开通
学生根据个人的
通过案例，让学生明确
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思考：港珠澳大桥正式开通，是谁的功劳？ 教师归纳：劳动价值和意义——国家的发展 我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
二、对比展示图片：回到学生们的生活中，餐桌上
的美食、高楼大厦、优美的环境，又是谁创造的呢？ 教师归纳：劳动的价值和意义——我们的生活 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美
好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
教师小结：劳动的价值和意义：
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美
好梦想，都是通过劳动实现的；生命力的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
三、探究与分享——港珠澳大桥的建设者们 图片展示：从这些图片中你看到了什么？ 思考：他们是否感动了你？
四、对比展示图片：寻找身边令你感动的劳动者，与同学们分享其典型的事迹
说一说你幸福生活的背后都有哪些人付出了劳动， 他们为什么能够令我们感动？
教师归纳：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。 五、图片展示：图片1农民工的“忧伤”；图片2让座的农民工
感受自由回答。
学生自由发言
学生自由发言
学生结合教材回答
劳动的重要性
通过对比，让学生发表自己的看法，从而认识到劳动是幸福生活的源泉。
通过图片的对比，引导学生认识到不同的岗位的劳动者
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在我们的生活中还有这样的劳动者—他们的名字叫农民工，有时候他们会被嫌弃，他们为什么会被嫌弃？就是因为他们干着社会上最辛苦、最累、最脏的工作吗？
同学们，人生而平等，劳动有贵贱吗？ 六、播放视频《致敬劳动者》谈感受
无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
教师归纳：我们应该如对待不同岗位上的劳动者？ 每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 七、小组合作探究
我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供力所能及的回报。
在家里，我 在学校，我 在社会，我
学生自由发言
学生自由回答
让学生进一步认识到劳动不分贵贱，无论是脑力劳动者还是体力劳动者都值得我们尊重。 提升情感
通过对不同岗位上劳动者的认识，提升学生对幸福生活的珍惜及对劳动的热爱和尊重
破题
一、探究与分享——视频《港珠澳突破技术难关》 思考：1、在港珠澳大桥的建设者身上，你看到哪些品质？
2、这些品质正是什么精神的体现？ 3、这种精神有何意义？
突破难点
学生自由发言
通过引用视频背后的故事，让学生感受到实干精神的意义。
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归纳：实干精神的意义：
把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更大的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。 二、探究与分享：观点辨析
在了解了港珠澳大桥的相关信息后，同学们既感到自豪又感到兴奋，对以后如何为祖国建设打基础提出了自己的看法。
观点一：学习书本知识更重要。只有学习更多的知识，才能为社会做出更大的贡献。
观点二：实践更重要。没有实践经验，书本知识学得再多也没有用
观点三：我们现在学习的都是基础知识，将来都用不上。
谈一谈你对上述观点的看法。
教师归纳：上述三种观点看法都是片面的。我们不仅要学习书本知识，还要在实践中学习，把书本所学的知识运用到实践中去，在实践中锻炼成长。 教师归纳：
少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒。 学生结合案例和教材回答
学生讨论回答
学生根据之前的分享事例进行归纳
联系实际，让学生感受到自己身上的责任和需要的行动
升题
播放视频《再看港珠澳大桥的建设者们》
小组合作探究：
是什么样的情感和什么样的精神动力支撑它们坚守了15年呢？
这种情感和动力对我们的生活和学习什么样
学生根据自身情
况发言
此环节主要是为了升
华主题，通过活动，把
知识落实到行动，解决
课堂难点
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的启示呢？
是责任、是使命 ；是对劳动的热爱；是实干精神，正是因为有了这些，港珠澳大桥的建设者们才成功了，也正是因为这些，我们才能和我们的国家一道共筑中国梦，同样这些也见证了我们今天所学的内容天下兴亡匹夫有责。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
