联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：尊重他人
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：道德与法治八上第四课社会生活讲道德第一框尊重他人_建设兵团省级优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
课题名称 道德与法治八上第四课社会生活讲道德 第一框 尊重他人 年级 八年级
课时
1
课程标 准描述 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创建文明的社会生活。 教材内 容分析 培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念
学情分析
学生在习惯和道德的养成过程中，难免会有一些偏差，需要教师引导，培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念
学习目标
情感态度价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐 能力目标：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。 知识目标: 懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。
重点 尊重他人的原因及做法 难点 尊重他人的做法
教师活动
学生活动
设计意图
导入
情景故事导入 十八岁的记忆 在一列火车上，一位母亲带着孩子坐在一位男青年对面，他是个农村娃刚刚考上大学，去城里学校报到。他买了一听易拉罐饮料 ，因为从来没喝过，不知如何开启这听饮料。颠来倒去看了又看。最后，他
把目光定在了拉环的位置。迟疑了一会儿，他从腰间摸出了一把水果刀，企图在拉环的位置把健力宝撬开，撬了两下，发觉易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，这时，对面的母亲看到了这个孩子的样子… …
思考：
（1）请同学们给这个故事续写一个结局？ （2）说说你认可哪种做法。为什么？ （3）故事给你最大的启示是什么？
用贴近生活的情境故事，让学生展开想象，
续写结局，培养学生的表达能力，初步感知尊重他人是一种高尚的道德品质。
学生说完后教师描述故事真正结局
师：妇女是一个善良且尊重他人的人。不直接教给青年人打开易拉罐的方法，是为了维护他的自尊。
尊重比帮助更重要。
加深学生对尊重的感知。
教学过程
关注社会生活，感受身边的尊重（一） 情景故事：傍晚，公交车到站了。一位农民工从一辆印有“室内粉刷”广告的工作车下来后，上了公交车。他的年龄在50岁左右，衣服上面沾有尘土和涂料。上车前，他刻意拍了拍身上的灰土，但效果并不明显，身上依然很脏。车上人不少，只有一两个空座位，但旁边的位置都有人坐，他看了看几个空座位几
眼，没坐，却在车厢前后交接处的空地上蹲了下来。
尊重面面观 情境再现： （1）“骑车撞人不认错”。
（2）夏天亮出自己的“汗脚”。 （3）说话带脏字，随地吐痰。
（4）电影院里大声喧哗。
（5）购票不排队。
学生根据教师出示的讨论题目，按照小组讨论：
1.通过农民工的举动，你感受到了什么？
2.如果你是农民工你会坐下吗？为什么？ 3.你想对他说些什
么？ 思考：
1. 你遭遇过这些生活场景吗？ 2. 你想对这些人说些什么呢？ 3. 你认为尊重是什么？
通过讨论，小组成员综合全组的理解，由代表发言，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。
结合生活中的现象，再次感悟尊重，重视尊重，尊重他人是一个人内在修养和外在表现。
师：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
关注社会生活，感受身边的尊重（二） 车开动了，离这位农民工比较近的一位姑娘指着一个座位说：“师傅，那儿有座位，快去坐啊”他冲那姑娘微微一笑，没动。然而这位姑娘的话语却引起了旁边一位穿着时髦的老太太的不满，她瞄了一眼农民工说：“身上那么脏，就不应该坐公交车，应该自己走路回家！”
小游戏：照镜子 规则：
两位同学，一个扮演人，一人扮演镜子。人做动作，镜子跟着模仿。
师：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
问：1.如果你是这个农民工，你如何回应老太太？
2.你如何看待老太太的言行。
思考：
1. 在游戏中你的体验是什么？ 2. 结合生活实际谈一谈当你得到他人的尊重时，有怎样的感受？
培养学生学会换位思考，正确看待社会中的一些不平等的现象，学会辨识。
通过游戏体验与感知为什么要尊重他人
关注社会生活，感受身边的尊重（三）
老太太的话终于引起了农民工的不满，他回应说：“你没有权利要求我这么做。”老太太一听，立即提高声音称：“你这是影响市容！”两人便争吵了起来。一位背着书包的学生说：“如果没有农民工，就不会有城市里的一切，别人不让你做公交车回家，你会怎么想呢？”，也有人说“真正影响市容的是你”，老太太这才停止了争吵。
综合以上的分析，谈谈什么是“尊重”？为什么要尊重他人？
教师在学生归纳的基础上补充
一、尊重的含义：尊重即尊敬重视。尊重他人是一个人内在修为的外在表现
二、为什么要尊重他人：
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重。 ②尊重使社会生活和谐融洽。 现。
播放视频：杭州图书馆对所有人开放 我无权拒绝他们入内
问：1.你也认为“真正影响市容的是老太太”吗？为什么？ 2.如果你也在车上，这时你会说什么？
谈谈什么是“尊重”？
为什么要尊重他人？
从视频中你获得的感受是什么？
通过身边的现象加深对尊重的认识，尊重他人是一种意识，也是一种行动
培养学生的归纳分析和表达能力
小组相互交流，展示成果。提升学生对尊重深入理解。
读书，
但您有权选择离开。 ——杭州市图书馆馆长楮树青
师：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 尊重他人有方法（一）
情境分析：上车前，他刻意拍了拍身上的灰土，但效果并不明显，身上依然很脏。 一位姑娘指着一个座位说：“师傅，那儿有座位，快去坐啊”
通过学生回答总结出1、积极关注、重视他人。
2、平等对待他人。
尊重他人有方法（二） 情境分析：一位背着书包的学生说：“如果你是农民工，别人不让你做公交车回家，你会怎么想呢？”老太太这才停止了争吵。
通过学生回答总结出3、学会换位思考。
问题：你认为农民工
和姑娘为什么这样做？说明了什么？
问：1.这位学生是用
的什么方法使老太太停止了争吵？ 2.你有没有使用过这种方法解决遇到的问题？
鼓励学生对有疑问的问题提出自己的质疑。教师通过激励性语言激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充，培养学生能力
培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐
尊重他人有方法（三）
“尺有所短，寸有所
长。”农民工、学生、姑娘，都有其闪光点。
通过学生回答总结出4、学会欣赏他人。 总结新知
三、尊重从我做起： 1、积极关注、重视他人。
2、平等对待他人。 3、学会换位思考。 4、学会欣赏他人。 拓展延伸
除此之外那我们在生活中还应怎样做到尊重呢？
（如对待父母家人、朋友老师、陌生人自然界、生命、动物、知识、劳动、民族风俗等……）
说一说他们身上的优点？
尊重从我做起具体该
怎么做？
除此之外那我们在生活中还应怎样做到尊重呢？
请同学们就尊重的话题各抒己见
体验尊重对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，体会到尊重无处不在。
课堂小结
名人名言引领
皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。——蒙田
只有人中人，没有人上人，也没有人下人。——陶行知
结合名人名言说说这节课你的收获。
师：本节课从个人和
社会两个角度讲了我们为什么尊重他人：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。
全体学生认真听讲，通过老师的点评，做好笔记的补充。并且构建整课的知识框架。
梳理、点拔和提升
板书设计
尊重的含义
尊重他人的原因
尊重他人的方法
个人 社会 尊重他人
1. 关注他人、重视他人 2. 平等待人 3. 换位思考 4.
欣赏他人
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
