视频标签:尊重他人
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视频课题:人教部编版道德与法治八年级上册第四课第一框《尊重他人》湖北
教学设计、课堂实录及教案:人教部编版道德与法治八年级上册第四课第一框《尊重他人》湖北省 - 襄阳
人教版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计
课题 尊重他人
学科
道德与法治
年级
八年级
教师
马晓飞
学习 目标
1.情感、态度、价值观目标:体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,
初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然尊重民族的历史与文化的良好品质。
2.能力目标:学会在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人,遵守规则、承担对社会的责任,保护环境。
3.知识目标:理解尊重他人的重要性,尊重他人的做法。
重点 尊重他人的原因及做法 难点
培养学生尊重他人的意识
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
中央公益广告展播《邻里互爱 尊重他人》 说一说:公益广告向我们传达了什么样的观念?
看视频思考感悟 邻里互爱 彼此
尊重 感受身边的尊重。
讲授新课
请同学们自主学习P33——P36页课本,并解决问题: 1.什么是尊重?尊重是什么的表现?
2.在社会生活中,我们应该尊重别人什么? 3.社会生活中为什么需要尊重? 4.社会生活中如何做到尊重他人?
图片展示生活中的不尊重行为的表现。 运用你的经验——出示图片:
思考:图中的行为没有尊重他人的哪些方面? 活动一:
企业家和买铅笔的小贩:有一个人经过热闹的火车站时,看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊,他
漫不经心地丢下了一百元,当做施舍。但是走了不久,这人又回来了,拿走一支笔,并抱歉地对这个残疾者说:“不好意思,你是一个生意人,我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间,他再次经过火车站,一个店家的老板在门口微笑喊住他。
读书思考
学生看图片思考
读故事思考讨论
回答问题
熟悉本课基础知识点
找到尊重的含义并再次感受表现
深入学习尊重他人的两种表现
理解人有尊重的需要
进一步理解受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验。
讲授
新课 “我一直期待你的出现。”那个残疾的人说:“你是第一个把我当成生意人看待的人,你看,我现在算是一个真正的生意人了。”
(1)企业家如何对待这个残疾人的?
(2)“残疾者”为什么期盼企业家的再次出现?
活动二:情境讨论
看视频《拾荒者进图书馆》, 思考:你如何看待各种观点?
活动三:演一演 我该怎么尊重他人
情境一:下课了,同学约小东去打篮球,这时同
桌拿着一道不会做的题目过来请教。小东该怎么做? 情景二:小霖和小明是很要好的朋友,周测验小
霖成绩不理想,小明说“四眼你才考这点分!”小霖说:“小矮子,你考的高有什么了不起。”这时两个正准备大打出手,作为同学的你该怎么做?
如 巩固提升:
拓展空间——我们还应该尊重什么?
思考:在生活中,除了尊重他人,我们还应该尊重什么?
小结:应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物;大自然是我们人类的物质基础,我们还应尊重大自然;民族文化是我们民族的根,我们应尊重我们的民族历史与文化……
看视频思考问题
学生分组讨论思
考表演展示 学生讨论
理解尊重使社会
生活和谐融洽。
理解尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人。 已所不欲勿施于人,尊重他人要换位思考。
拓展尊重他人的外延,让学生懂得尊重包括尊重社会、尊重自然
课堂总结
知识点回顾
当堂检测
1一个人,他的最高层次的需要,不是吃山珍海味、披金戴银,不是住豪华别墅、乘香车宝马,而是自我价值的充分实现。对一个人最大的尊重,就是对他人格的看重和自我价值的肯定。这句话告诉我们( )
A、尊重他人是一个人内在修养的外在表现
B、每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重 C、尊重使社会生活和谐融洽
D、在社会生活中我们应该尊重他人的人格、权利
2.“己所不欲,勿施于人”这句话的意思是说,自己不愿意做的事情,不要强加给别人。因为( )
①在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人 ②无论做什么事情,首先考虑自己的需要,至于别人的需要则无关紧要
③应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人 ④自己喜欢的别人也会喜欢
A.①② B.①③ C.②④ D. ①②④
课后作业 课后请同学们搜集尊重他人的名人故事,以尊重他人为主题做一期画报,下节课评选出班级最优画报!
课堂
小结 这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重;从社会角度看,尊重使社会生活和谐融洽,尊
重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自
身做起,做到尊重他人:积极关注、重视他人;平等对待他人;学会换位思考;学会欣赏他人。除了尊重他人,我们还应尊重社会、尊重自然。
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