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部编版初中道德与法治七年级上册《师生交往》建设

视频标签:师生交往

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:部编版初中道德与法治七年级上册《师生交往》建设

教学设计、课堂实录及教案:部编版初中道德与法治七年级上册《师生交往》建设兵团

《师生交往》教学设计 
 一、教学内容及其分析: 
  1、内容:《师生交往》本框是人教版七年级上册第三单元:师长情谊第六课师生之间第二框题的内容,本框包括“教学相长”和“亦师亦友”两目内容。主要帮助学生了解教学相长的基本内涵,掌握与老师沟通的基本方法,学会尊重老师、关心老师和理解老师,正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。   2、分析:《师生交往》从地位和作用上来看,主要帮助学生了解教学相长的基本内涵,掌握与老师沟通的基本方法,学会尊重老师、关心老师和理解老师,正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间矛盾。可以说,本框是本课的落脚点。 二、学情分析: 
    中学阶段,师生关系开始发生一些变化。小学生对老师往往带着一种自然的崇拜和敬畏心理,对老师的话言听计从,师生关系一般较为融洽。但进入中学后,这种崇敬心理将逐渐消失,代之以一种更加成熟、更加自然的师生关系。情感方面,处于青春期的学生,他们要求摆脱对成人的依赖,渴望得到成人的尊重和理解。而一旦他们的心理需要受到阻碍,被成人否定时,就本能地产生抵触情绪和反抗行为。他们情绪常常多变,在学校易与老师发生矛盾和冲突,产生消极情绪。因此要提高他们对师生冲突的认识,正确对待老师的表扬和批评,减少正面冲突,学习沟通技巧,提高师生交往的能力,形成健康的人格。  三、教学目标 
  1知识目标:知道“教学相长”的内涵;懂得师生沟通的方法;理解老师表扬与批评的意义。.  
  2.能力目标:能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点,能够理解老师批评背后的良苦用心,初步掌握尊重、平等对待老师的方法。 
  3. 情感、态度、价值观目标:尊重老师,理解老师,爱戴老师;在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。   四、教学重难点 
 
                    
             
                    
                               七年级上册 道德与法治 
 
 
 
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  教学重点:建立良好的师生关系。 
教学难点:正确对待老师的表扬和批评     五、教学课时:一课时 
    六、教学方法:讲授法;讨论法;合作探究法等      七、课前准备:调查学生希望的师生关系是怎样的 
八、教学过程 
导入: 近日,课堂上一女老师和一男学生在课堂上互扇耳光的视频在网上传播,引起网友的热议 
设计意图:通过分析当前热点话题,引导学生深思,同时警戒自己作为老师在于学生相处时,应该注意尊重学生.同学生一起学习师生交往之道。   环节一:独立思考”扮与演”  
  设计意图: 通过分析校园生活情景中老师中扮演的多种角色,感受老师的陪伴、指导、倾听、组织、合作等意义。 
  教师:每到教师节,同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。但是,我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中,比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈……在与老师交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色? 
  小结:老师在我们学校生活中扮演着重要角色,和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量,更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话题是:师生交往。   环节二:同桌促学”教与学” 
  设计意图:通过实际情景,理解“教学相长”的内涵,同时引导学生尊重老师,合理表达自己的观点。 
  教师:《礼记?学记》中说:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们离不开老师的引领和指导,我们与老师的交流也促进了老师更好地“教”。   讨论与分享: 
 
                    
             
                    
                               七年级上册 道德与法治 
 
 
 
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  1.回忆你跟老师相处的过程中,哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”? 
  2. 在某个问题上,如果你与老师的观点不同,你会如何看待你的老师?   小结:面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。正如同苏轼在《琴诗》中所云:“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”教学过程也是如此,师生多一些积极和有效的沟通,才能奏出优美的教育乐章。   环节三:小组合作”夸与惩” 
  设计意图:通过热点新闻的评析,正确看待老师的表扬与批评,并初步具备能够合理应对老师批评的能力。 
  教师:林肯曾经说过:“世人都喜欢赞扬。”赞扬,特别是来自于老师的赞扬特别能够建立学生的自信,但是与老师的交往过程中,不只是有肯定,也会有批评。下面我们来探讨一则热点新闻.   探讨热点新闻---------湖南少年杀师案 
     12日上午,学校高三所有班级正在进行全市统一的学历水平考试。原本在下午考试结束后,实行封闭式管理的学校会放几个小时假,允许学生们到校外活动。但1502班班主任鲍某把全体同学留了下来,让大家观看一部时长16分钟的励志视频,并要求每人写一篇500字的观后感才能离开。临时增加的两项任务,让打算到镇上买东西的小罗感到不满,还当场和几个同学表示了反对。老师离开后,他起身去厕所,并一直在走廊上逗留。在被班主任看见、叫到办公室前,他把放在教室窗台外准备带出去的水果刀,揣进了兜里。悲剧就在只有他们两人的办公室里发生了。班主任批评的,不仅是他当天不端正的态度,还有最近起伏较大的成绩。鲍老师让他报了号码,当打给父亲的电话无人接听,鲍老师正准备拨通母亲电话时,站在侧后方的小罗突然掏出水果刀,刺向了班主任……  在不少师生看来,鲍老师一直把小罗当自己儿子看待。小罗成绩经常保持在班级第一、年级前十的水平。正因为如此,给大家印象总是随和的鲍老师对他是既器重又严格,不仅常常找他谈心,对他进行夸奖鼓励,还曾为他争取到一份名额很有限的奖学金。 
   请结合本课知识以小组讨论的方式试分析此热点事件。并归纳总结出如何对待老师的批评与表扬.  
  小结:作为学生,学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。如果老师有错在先,也应该以包容的心态去理解老师,“人非圣贤,孰能无过”?在适当的时机向老师委婉地提出建议,是最好的方式。   
 环节四:“探究分享”尊敬师长 
  设计意图:通过名人尊师故事,感悟中华民族尊师重道的传统美德,并使自己从各个方面及细节上学会用语言和行动尊重老师。 
  教师:俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆。”你在师生交往中积极主动的良好表现会使师生关系变得融洽。阅读下面两则名人故事,分享其中蕴含的道理。   故事一: 1937年1月,徐特立60岁生日时,毛泽东写信祝贺,信中说:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”   故事二:习近平说:“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们交给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”    提问:古今两位名人的故事对你有何启发? 
  小结:彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师,是中华民族的优良传统,也是我们作为“晚辈”的基本道德修养。   话题讨论: 
  1.对老师的尊重体现在哪些方面? 
  2.如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗? 
  小结:师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。即使不欣赏某位老师的风格或者教学方式,也应该在人格、个性和劳动成果等方面给予最起码的尊重。 
环节五“故事分享”良师益友 
  设计意图:通过分享经验,让更多的学生有意识跟老师平等交流、真诚沟通,亦师亦友地和老师交往。 
  教师:得到学生的尊重固然是老师的愿望,但老师也期待成为学生的朋友,那么,你觉得什么类型的老师最容易成为学生的朋友?作为学生,与老师成为朋友有哪些妙招?请跟同学们分享你的经验和心得。 
  学生自由分享妙招,教师分享方法与技能──与老师发生矛盾怎么办? 
 
                    
             
                    
                               七年级上册 道德与法治 
 
 
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小结:在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。 
 
  环节六:拓展空间”感恩我师” 
  设计意图:用实际行动表达对老师的感谢、赞美和关心。   齐读诗朗诵送给我们在座的老师: 
   诗朗诵《师生情》 
   是一截一截的粉笔,染白了您的头发    是一闪一闪的烛光,照亮了我的步伐     是一个一个的文字,铺向了理想的彼岸    是一棵一棵的桃李,硕果累累,香飘天下    老师,谢谢您  
 
 课后作业: 
老师我想对你说······制作一张感恩卡片送给我们的老师,内容如下: 
1.三句真诚而具体的感谢;2.三句由衷而温暖的赞美;3.三句贴心而亲切的关怀。  
  环节七:本课总结 
  教师:本课讨论了如何积极、主动、平等地与老师交往,正确对待老师的表扬与批评,尊敬、理解和关心老师。希望同学们能够和各科老师保持良好的师生关系,得到老师更多的关怀与鼓励,进而促进自我发展。

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